Наследование групп крови резус

На рисунке представлено положение резус белка резус в мембране эритроцитов.



Почему он так назван? В 30-40-х годах, когда довольно интенсивно проводились исследования групп крови, было обнаружено, что антитела к группе крови мартышки резус агглютинируют у некоторых людей их эритроциты.

Агглютинация – это процесс склеивания эритроцитов под действием антител к белам, расположенным на мембранах эритроцитов. На рисунке ниже представлен картина агглютинации. Здесь изображены капельки крови , к которым добавлена сыворотка, содержащая антитела к резус-белку. Синим обведены капли, в которых с кровью ничего не происходит. Если реакция при добавлении антител не идет, то, значит у данного человека резус-белок отсутствует. Красным обведены образцы крови, в которых происходит агглютинация. Буквами помечены капли крови, которые реакцию дают, но очень слабую. Такое встречается у приблизительно 1% людей, и это так и называемый слабый резус фенотип.



С чем это связано? На рисунке ниже буквами представлена последовательность резус-белка. Вы знаете, что белок состоит из 20 аминокислот, каждая из которых обозначается своей буквой. Ген (последовательность нуклеотидов, соответственно, в 3 раза более длинная последовательность, записанная только четыремя буквами, а не 20), который кодирует резус-белок, называется RHD.

АМИНОКИСЛОТНАЯ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ РЕЗУС-БЕЛКА ЧЕЛОВЕКА

(каждая аминокислота обозначена одной буквой):

Информация из базы данных NCBI

Human RhD blood group antigen mRNA, complete cds

ORGANISM Homo sapiens

standard_name="RhD"
FP SGKVVITLFSIRLATMSALSVLISVDAVLGKVNLAQLVVMVLVEVTA
KYFDDQVFWKFPHLAVGF

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ НУКЛЕОТИДОВ КОДИРУЮЩЕЙ ЧАСТИ ГЕНА РЕЗУС-БЕЛКА ЧЕЛОВЕКА

Информация из базы данных NCBI

1	atgagctcta	agtacccgcg	gtctgtccgg	cgctgcctgc	ccctctgggc	cctaacactg
61	gaagcagctc	tcattctcct	cttctatttt	tttacccact	atgacgcttc	cttagaggat
121	caaaaggggc	tcgtggcatc	ctatcaagtt	ggccaagatc	tgaccgtgat	ggcggccatt
181	ggcttgggct	tcctcacctc	gagtttccgg	agacacagct	ggagcagtgt	ggccttcaac
241	ctcttcatgc	tggcgcttgg	tgtgcagtgg	gcaatcctgc	tggacggctt	cctgagccag
301	ttcccttctg	ggaaggtggt	catcacactg	ttcagtattc	ggctggccac	catgagtgct
361	ttgtcggtgc	tgatctcagt	ggatgctgtc	ttggggaagg	tcaacttggc	gcagttggtg
421	gtgatggtgc	tggtggaggt	gacagcttta	ggcaacctga	ggatggtcat	cagtaatatc
481	ttcaacacag	actaccacat	gaacatgatg	cacatctacg	tgttcgcagc	ctattttggg
541	ctgtctgtgg	cctggtgcct	gccaaagcct	ctacccgagg	gaacggagga	taaagatcag
601	acagcaacga	tacccagttt	gtctgccatg	ctgggcgccc	tcttcttgtg	gatgttctgg
661	ccaagtttca	actctgctct	gctgagaagt	ccaatcgaaa	ggaagaatgc	cgtgttcaac
721	acctactatg	ctgtagcagt	cagcgtggtg	acagccatct	cagggtcatc	cttggctcac
781	ccccaaggga	agatcagcaa	gacttatgtg	cacagtgcgg	tgttggcagg	aggcgtggct
841	gtgggtacct	cgtgtcacct	gatcccttct	ccgtggcttg	ccatggtgct	gggtcttgtg
901	gctgggctga	tctccgtcgg	gggagccaag	tacctgccgg	ggtgttgtaa	ccgagtgctg
961	gggattcccc	acagctccat	catgggctac	aacttcagct	tgctgggtct	gcttggagag
1021	atcatctaca	ttgtgttgct	ggtgcttgat	accgtcggag	ccggcaatgg	catgattggc
1081	ttccaggtcc	tcctcagcat	tggggaactc	agcttggcca	tcgtgatagc	tctcacgtct
1141	ggtctcctga	caggtttgct	cctaaatctt	aaaatatgga	aagcacctca	tgaggctaaa
1201	tattttgatg	accaagtttt	ctggaagttt	cctcatttgg	ctgttggatt	ttaagcaaaa
1261	gcatccaaga	aaaacaaggc	ctgttcaaaa	acaagacaac	ttcctctcac	tgttgcctgc
1321	atttgtacgt	gagaaacgct	catgacagca	aagt//

У большинства людей (85%) имеется ген резус-фактора, но у 15% этот ген отсутствует, отсутствует соответствующий гену нуклеотидный "текст" . Если этот ген присутствует, то он определяет у человека синтез резус-белка. Если же его нет, то резус-белок не синтезируется.

Такие разные "состояния" гена – вариации нуклеотидного "текста" называются альтернативными формами или коротко –аллелями. В данном случае вариация – это наличие или отсутствие всей нуклеотидной последовательности гена.

У человека может встречаться 3 варианта сочетания резус-аллелей. Человек, у которого 2 аллеля с присутствующим геном, имеет группу крови резус положительную (рис. 4 вверху). Если у человека на одной из хромосом ген отсутствует, то белок все равно синтезируется с гена на другой хромосоме; и резус-группа также положительная (рис. в середине). Белок не синтезируется только в том случае, когда ген отсутствует на обоих хромосомах. Только в этом случае группа крови резус-отрицательная (рис. 4 внизу).



Вопрос, который был задан, описывал ситуацию, когда оба родителя имеют два разных аллеля. То есть оба они резус-положительны, но второй аллель у них не содержит последовательность, кодирующую резус-белок. И оба их ребенка получили от каждого из родителей как раз этот аллель с отсутствующим геном. Несложно рассчитать вероятность рождения в такой семье ребенка с отрицательным резус-фактором. Она равна 25% (1/2*1/2=1/4); вероятность же рождения обоих детей с резус-отрицательной группой крови – 1/16.

Стоит упомянуть о резус-конфликте. Его суть заключается в следующем. Если мать резус-отрицательна, ее муж резус-положительный, и ребенок наследует от отца Rh+, то в крови матери могут начать вырабатываться антитела против резус-фактора плода. При первой беременности этого обычно не происходит, но при родах возможен контакт с белками крови ребенка, и у матери могут появиться в крови антитела к резус-фактору. Тогда при следующей беременности резус-положительным плодом материнские антитела разрушат эритроциты ребенка. Это заболевание называется гемолитическая желтуха (ребенок рождается весь желтый и обычно вскоре умирает). Описано это заболевание впервые в 1609 году французской акушеркой. Когда была разработана процедура переливания крови, то таких детей научились спасать. Им делали заменное переливание крови, т.е. полностью сливали всю их кровь, и вводили новую. Теперь, когда установлены причины резус-конфликта, поступают следующим образом. Если во время беременности, у женщины кровь резус-отрицательна, а у мужа резус-положительна, следят за уровнем антител к резус-фактору и проводят необходимое лечение, если титр этих антител начинает возрастать. Стоит отметить, что если мать резус-положительна, а сам ребенок резус-отрицателен, то конфликта не происходит.

Я бы хотела отметить один из полученных ответов на этот вопрос. Когда мы составляли вопросы для лекций, мы получили реальный вопрос из газеты «АиФ» с просьбой разъяснить, в чем дело. Мы решили включить этот вопрос в опросник, с целью проверить, насколько наши слушателе знакомы с генетикой. Собственно, вопрос предполагался как чисто учебный. И вот один из ответов был следующим: «Я бы не рискнул отвечать на этот вопрос, так как я не специалист, а от моего ответа зависит семейное счастье человека». Хочется выразить уважение человеку, который так ответил на вопрос, потому что он воспринял контекст, в котором стояла чисто учебная задача. Он продемонстрировал понимание этических аспектов, связанных с наукой. Я думаю, вы понимаете, что существует ответственность ученого, и замечательно, что в вашей аудитории есть люди, которые уже сейчас настолько ясно понимают связь науки с реальной жизнью.

Список литературы

Для подготовки данной работы были использованы материалы с сайта http://bio.fizteh.ru