НИУ Саратовский государственный университет им. Н. Г. Чернышевского факультет психологии Курсовая работа по курсу «Социальная психология». Тема: «Психология эмоциональных отношений». Выполнила: Студентка 3 курса353 гр,  ф-та психологии, Курьянова Ольга Преподаватель: Фролова С. В. г. Саратов, 2011г.

Содержание
Введение ……………………………………………………………………….….3

1. Эмоциональные отношения как предмет психологического исследования

1.1 Актуальные проблемы исследования эмоциональных

 отношений …………………………………………………………….…...4

1.2 Регулятивная роль эмоциональных отношений ………………..……5

1.3 Аттракция ………………………………………………………………6

2. Психология симпатий

2.1 Механизм возникновения симпатий…………………………….…….7

2.2 Эмпатия………………………………………………………..………..8

3. Закономерности стабилизации и распада эмоциональных отношений

3.1 Закономерности стабилизации эмоциональных отношений……....10

3.2 Закономерности распада эмоциональных отношений………...……11

Заключение ………………………………………………………………….…...14

Список используемой литературы…………………………………………..….15

Введение

Данная работа посвящена проблеме эмоциональных отношений между  людьми.

Психологическое исследование этих  отношений необходимо для того, чтобы внести ясность в вопрос о том, почему возникают, как развиваются и по какой причине распадаются столь значимые для нас эмоциональные отношения с другими.

Эмоциональные отношения — явление комплексное, требующее междисциплинарного исследования. Комплексность, междисциплинарность объекта — эмоциональных отношений и позволяет предположить, что его психологическое исследование может дать нечто новое по сравнению с философскими, историческими, этнографическими линиями анализа и с анализом в рамках искусства.

Само понятие «эмоция» (лат. emovere – возбуждать, волновать) означает психическое отражение в форме непосредственного пристрастного переживания смысла жизненных явлений и ситуаций, обусловленного отношением их объективных свойств к потребностям субъекта.¹

Эмоциональный опыт изменяется и обогащается в процессе развития личности в результате сопереживаний, возникающих в общении с другими людьми, при восприятии произведений искусства, под влиянием средств массовой информации.²

         Цель курсовой работы – изучить психологические основы эмоциональных отношений.

         Задачи работы:

1.      Рассмотреть актуальные проблемы исследования эмоциональных отношений.

2.      Выявить роль эмоциональных отношений.

3.      Охарактеризовать симпатию и эмпатию в психологическом значении.

4.      Провести обзор закономерностей стабилизации и распада эмоциональных отношений.

1. Шапарь В. Б. Новейший психологический словарь / В. Б. Шапарь, В. Е. Россаха, О. В. Шапарь; под общ. ред. В. Б. Шапаря. – Изд. 3-е – Ростов н/Д.: Феникс, 2007. – 806с. – (Словари). – С. 784
2. [1 – С.786]

1. Эмоциональные отношения как предмет психологического исследования.

1.1 Актуальные проблемы исследования эмоциональных отношений.

Признание актуальности и полезности психологического изучения  эмоциональных отношений не снимает сомнений относительно возможности такого изучения. Сомнения вызваны как спецификой самого объекта — неясно, обладает ли он собственными закономерностями и может ли быть вписан в контекст психологического, прежде всего, социально-психологического, знания, так и недостаточным на первый взгляд уровнем развития методического инструментария современной социальной психологии.

Психологическое исследование эмоциональных отношений связано с рядом специфических трудностей. Большинство изучающихся в социальной психологии феноменов известны каждому человеку по личному опыту. А это значит, что в отличие, например, от физических явлений, право на изучение  и интерпретацию которых безоговорочно признается за специалистами, объекты социальной психологии изучаются и интерпретируются всеми независимо от профессиональной принадлежности. Более того, социальные психологи в своей исследовательской деятельности выступают в двух ролях: как профессионалы и как «просто люди», т. е. проводят как бы два независимых исследования, результаты которых совсем не всегда совпадают. Жесткие критерии, с которыми многие психологи подходят к оценке результатов изучения эмоциональных отношений, связаны и с личной значимостью этой темы для каждого человека. Нам небезразличен обнаруженный в исследовании факт — он либо нравится, подтверждая определенные представления и способствуя повышению самооценки, либо не нравится, нарушая сложившийся когнитивный баланс и вступая в противоречие с определенными паттернами поведения. При проведении эксперимента, отборе фактов, построении теоретических моделей исследователи ориентируются не только на поиск истины, на вычленение того, «как есть», но и на то, «как надо», т. е. ищут подтверждение своим этическим представлениям.

Исследования эмоциональных отношений представляют собой весьма актуальную задачу, эмоциональные отношения имеют ряд специфических, доступных анализу закономерностей, возникающие при работе этические трудности могут быть, хотя бы частично, преодолены.

Проблема роли эмоциональных отношений в жизни человека весьма актуальна для психологической науки. Как отмечал А. Н. Леонтьев, классические теории эмоций «рассматривают их трансформацию у человека как инволюцию, что и порождает ложный идеал воспитания, сводящийся к требованию «подчинить чувства холодному рассудку»³. В действительности же, по мнению А. Н. Леонтьева, «эмоциональные процессы и состояния имеют у человека свое собственное положительное развитие»⁴

1.2. Регулятивная роль эмоциональных отношений.

Эмоциональные отношения играют огромную роль в жизни человека. Социологические исследования, проведенные в нашей стране и за рубежом, продемонстрировали, что стабильные эмоциональные отношения постоянно занимают верхние места в иерархии ценностей, опережая такие значимые из них, как, например, достаток и работа⁵ .

Можно предположить, что по мере исторического развития эмоциональные отношения людей друг к другу все в большей степени выступают в качестве непосредственных регуляторов поведения. Это связано с возрастанием роли психологических факторов в детерминации таких важнейших институтов, как институты дружбы⁶ и семьи⁷.

Регулятивная роль устойчивых эмоциональных отношений, в частности любви, видится прежде всего в их воздействии на функционирование и особенно создание семьи. Причиной заключения брака (во всяком случае, основной причиной), судя по данным социально-психологических и социологических исследований, для большинства молодых людей является любовь. Если бы в обществе любовь не была таким широко распространенным и признанным феноменом, мог бы разрушиться столь важный для его функционирования институт, как брак.

Но регулятивная роль эмоциональных отношений не может быть понята до конца, если ограничиваться анализом только одной культуры. Необходимы межкультурные сравнения. Оказалось, например, что во многих обществах любовь не включается в число распространенных причин заключения брака, а в некоторых — эмоциональные отношения между будущими супругами считаются даже крайне нежелательными. Имеющиеся данные позволяют связать роль эмоциональных «непрактических» (т. е. не сводимых к прямой экономической или социальной выгоде) факторов с различными аспектами жизни изучавшихся обществ, но прежде всего — со свободой выбора брачного партнера.





3. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М., 1975. С. 200

4. [3 – С. 199]

5. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения: Сборник/Под ред. В. А. Ядова. — Л., 1979.

6 Кон И. С. Дружба. — М., 1980.

7 Ханин Ю. Л., Буланова Г. С. Статус и эмоциональное состояние личности в группах разного уровня развития//Вопр. психологии. — 1981. — № 5.

1.3. Аттракция

Л. Я. Гозман указывает на многоаспектность эмоциональных отношений (аттракции). В современной психологической науке аттракция понимается как:
□ притяжение в физическом смысле, стимулирующее некоторую тенденцию к объединению;
□ особенность объекта, который способствует вовлечению человека в совместную с этим объектом активность, что выражает характеристику взаимодействия между этим человеком и объектом;
□ эмоция, имеющая своим предметом другого человека, установка на другого человека;
□ эмоциональный компонент межличностного общения.
Аттракция зависит от различных причин, среди которых Л. Я. Гозман указывает степень сходства между партнерами, особенности взаимодействия между ними, ситуацией, в которой происходит общение, свойства самого субъекта аттракции, культурный контекст и временную детерминанту развития отношений.

Основными координатами межличностных отношений являются статусно-ролевые различия, валентность (направленность) характера отношений, свободный или вынужденный способ создания семейной пары.

Л. Я. Гозман подчеркивает, что аттракция связана с альтруизмом, с желанием высоко оценивать друг друга. Фундаментальное свойство аттракции проявляется во внутрисемейном общении, в возможности при ее наличии открыто выражать свои чувства, в том числе несогласие, не опасаясь разрушить внутрисемейную ситуацию. Чем выше аттракция, тем больше потребность в общении у партнеров, тем чаще они общаются друг с другом. В счастливых браках, по мнению Гозмана, выше вербальный компонент любви, т. е. члены семьи охотнее и чаще говорят о своей любви.
2. Психология симпатий

2.1 Механизмы возникновения симпатий
В своем исследовании Л. Я. Гозман выделяет этапы развития эмоциональных отношений и их детерминанты. Приведем их характеристику.

Первый этап эмоциональных отношений по Гозману связан с возникновением и развитием симпатии. Вначале выступают как значимые такие свойства объекта: внешние данные, социально-демографические характеристики, поведенческие паттерны. Оценка внешности определяется степенью соответствия ее одному из существующих стандартов, одинаковых для людей, принадлежащих к одной или близким субкультурам. Это объясняется тем, что красота является безусловным стимулом. Единственный общий физический признак красоты для всех культур по Гозману — мускулатура и рост у мужчин. Кроме того, красивые чаще общаются, однако это свойство справедливо для красивых мужчин, но не для красивых женщин. Выгода общения с красивым кроется в том, что при этом как бы повышается собственная красота. В виде распространенного типа проявляется приписывание красивым хороших личностных свойств, а некрасивым — плохих. Однако красивой женщине чаще приписывают положительные качества, мужчинам — реже. Вместе с тем женщины больше ориентируются при выборе спутника жизни на красивую внешность, чем мужчины. Но не все так просто. Дело в том, что уверенные в себе люди выбирают наиболее красивого, при отсутствии такой уверенности — ориентируются на средний или даже низкий уровень физической привлекательности.

Далее в процессе развития отношений и общения по мере узнавания значимыми становятся социально-психологические характеристики человека. Большое влияние на аттракцию оказывают достоинства человека. Л. Я. Гозман указывает на то, что слишком высокий уровень положительных качеств снижает аттракцию, такой человек воспринимается как недоступный и недосягаемый. Его постоянная «правильность» угнетает. Повышает аттракцию улыбка, приветливые манеры.

Установлена очень большая зависимость аттракции от самораскрытия, доверия партнеров друг к другу. Кроме этого влияет на характер эмоциональных отношений удачливость другого человека. Сильно сказывается на аттракции сходство установок.

На последующих этапах важное значение для развития аттракции начинают играть личностные свойства. Вопрос дискутируется по поводу того, являются ли более привлекательными сходные качества или противоположные. К настоящему времени преобладающей точкой зрения выступает взаимодополнительность личностных свойств.

Л. Я. Гозман выделяет пространственную близость, частоту контактов, соответствующую ожиданиям длительность и интенсивность взаимодействия, сотрудничество (но не переходящее в соперничество), положительные подкрепления в качестве факторов, способствующих возникновению и укреплению симпатии.

Вектор аттракции направлен от симпатии к любви. Ощущения, сопровождающие любовь, более сильные, нежели при симпатии: эйфория, депрессия, склонность к фантазиям, нарушения сна, общее возбуждение, трудности в концентрации внимания.

К сожалению, часто «любовь» и «влюбленность» обсуждаются как синонимы, об их глубокой разнице молчит психология, и лишь внешними касаниями говорит искусство. Пожалуй, в мировой литературе есть только один эпизод, в котором по-настоящему уловлена разница, хотя и тут она не осознана как разница влюбленности и любви. Это сцена из «Войны и мира», когда Андрей Болконский признается в любви Наташе

Ростовой, получает ответное «да» — и в душе его вдруг разыгрывается мгновенный и загадочный переворот: влюбленность вдруг делается любовью. «Князь Андрей держал ее руку, смотрел ей в глаза и не находил в своей душе прежней любви к ней. В душе его вдруг повернулось что-то: не было прежней поэтической и таинственной прелести желания... был страх перед ее преданностью и доверчивостью, тяжелое и вместе радостное сознание долга, навеки связавшего его с нею».
2.2 Эмпатия
Есть много попыток определить понятие «эмпатия». Быть в состоянии эмпатии означает воспринимать внутренний мир другого точно, с сохранением эмоциональных и смысловых оттенков. Как будто становишься этим другим, но без потери ощущения «как будто». Так, ощущаешь радость или боль другого, как он их ощущает, и воспринимаешь их причины, как он их воспри­нимает. Но обязательно должен оставаться оттенок «как будто»: как будто это я радуюсь или огорчаюсь. Если этот оттенок исчезает, то возникает состояние идентификации.⁸

Понимание другого человека путём эмоционального вчувствования в его переживания. Термин ввел  в психологию Э. Титченер, обобщивший развивавшиеся в философской традиции идеи о симпатии с теориями вчувствования Э. Клиффорда и Т. Липпса.⁹



8. Шнейдер Л. Б. Психология семейных отношений. Курс лекций. — М.: Апрель-Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. — 512 с. (Серия «Кафедра психологии»). С -180-182

9. [1 – С. 786]
Различают: 1) эмпатию эмоциональную – основанную на механизмах проекции и подражания моторным и аффективным реакциям другого; 2) эмпатию когнитивную – базирующуюся на интеллектуальных процессах – сравнении, аналогии и пр.; 3) эмпатию предикативную – проявляющуюся как способность предсказывать аффективные реакции другого в конкретных ситуациях.

Как особые формы эмпатии выделяют: 1)сопереживании – переживание тех же эмоциональных состояний, которые испытывает другой, через отождествление с ним; 2) сочувствие – переживание собственных эмоциональных состояний в связи с чувствами другого.

Важной характеристикой процессов эмпатии, отличающей её от других видов понимания, таких как идентификация и прочие, является слабое развитие рефлексивной стороны, замкнутость в рамках непосредственного эмоционального опыта.

Установлено, что эмпатическая способность обычно возрастает с углублением жизненного опыта; эмпатия легче реализуется при сходстве поведенческих и эмоциональных реакций субъектов.
3. 
Закономерности стабилизации и распада эмоциональных отношений.

3.1. Закономерности стабилизации эмоциональных отношений.

Проблема стабилизации эмоциональных отношений стоит в практическом плане значительно более остро, чем проблема их возникновения.

На уровне обыденного сознания исключительно распространены представления о принципиальной невозможности сохранения высокого уровня любви, о неизбежности ее исчезновения.

В то же самое время романтическая любовь – явление довольно распростроненное. Люди любят и неоднократно за свою жизнь, люди значительно чаще влюбляются, чем женятся или выходят замуж.

Предварительно скажем, что вопрос о стабилизации эмоциональных отношений не совпадает с проблемой сохранения пары (супружеской).

Стабилизация, длительное сохранение взаимодействия в паре может быть достигнута и не за счет психологических факторов:
а) материальных, экономическая выгода

б) отсутствие других привлекательных альтернатив
Взаимодействие пары может продолжаться и на фоне:

обязательств

долга

действия, вернее использование механизмов защиты (напр.) рационализации.

Если человек считает, что сохранение любви принципиально невозможно, что это норма – исчезновение любви в браке, тогда он будет сохранять отношения и в отсутствие эмоциональной привязанности.

Стабилизация эмоциональных отношений в постромантический период может быть только следствием активности их субъектов.

1. Адекватность организации взаимодействия.

Важность равноправия в отношениях.

Исследования показывают, что разрушающим для эмоциональных отношений является чувство вины для разных возрастов, возникающие как реакция на отношения власти в диаде, на неравномерность отношений. Вину как правило испытывает “эксплуататор”. Не менее разрушающим является чувство агрессии, возникающее у “эксплуатируемого”.

Равноправность отношений – значимо для сохранения, прогрессивного их развития.

2. Выраженность уровневых характеристик личности.

Способность сохранить любовь, связана с личностными особенностями субъектов. Речь идет не просто о наличии определенных личностных характеристик (процессуальное), а об уровневых характеристиках. Гозман: “Степень выраженности уровневых характеристик личности определеят способность индивида вступать в стабильные эмоциональные отношения, т.е. действительно быть субъектом своих отношений, а не пассивным объектом, зависимым от ситуаций.

О каких уровневых характеристиках идет речь?

Речь идет о таких свойствах личности, которые соответствуют в целом стандартам самоактуализации, или психического здоровья.

Открытость

Сензитивность

Эмпатичность

Ответственность

Стремление к самореализации, самоактуализации

Характер доминирующих потребностей.

Люди живут на уровне дефицитарных потребностей по выражению (Маслоу), явно уступают по возможностям сохранения длительных эмоциональных отношений тем, кто живет на уровне потребностей личностного роста.

Включенность пары в значимую совместную деятельность.

Что в семье может быть в качестве предмета такой деятельности?

Хозяйственная (но она стала терять свое значение; воспитание детей, благополучие в доме, создание очага – не как экономическое благополучие, а для удовлетворения разнообразных психологических потребностей (в безопасности – дом, эстетических).

Однако оптимальным вариантом представляется тот, когда предметом совместной деятельности членов пары будут выступать они сами.

Обеспечение благополучия и личностного роста каждого из них.
3.2 Закономерности распада эмоциональных отношений.

Распад эмоциональных отношений является для человека исключительно тяжелым переживанием и оказывает серьезное деструктивное воздействие на его психическое и соматическое состояние.

Среди одиноких людей (мужчин в возрасте старше 65 лет) по сравнению с их семейными сверстниками:

В 2 раза выше смертность от рака легких и желудка

В 10 раз – от туберкулеза

В 7 раз – от цирроза печени.

Во всех возрастах смертность от инфаркта значимо выше у одиноких, чем у семейных.

Серьезные последствия имеет хроническое нарушение эмоциональных отношений: Б. Блюм, Ашер С., С. Уайт убеждены: «Не вызывает сомнения связь между дезорганизацией отношений в семье, с одной стороны, и психическими и эмоциональными расстройствами».

Развод является фактором риска для алкоголизма, суицида, автомобильных катастроф.

Распад эмоциональных отношений в паре это не одномоментный крах.

Процесс распада не есть патология развития эмоциональных отношений, он не обязательно направлен на разрыв, напротив, наравне с прекращением отношений партнеры все время рассматривают возможнос ти их перестройки и сохранения.

Исследования С. Дака (70-80 г.г.) позволили ему создать, описать модель процесса распада эмоциональных отношений. Он делит процесс распада на 4 фазы:

Интрапсихическую

Диадическую

Социальную

Фазу “отделки”

Каждая решает свои задачи, имеет свои проявления, свой результат.

Интрапсихическая фаза: “Прояснение проблемы для себя”.

Т.е. цель этой фазы в понимании того, что именно в данных отношениях является неудовлетворяющим, идентификации своих проблем с определенными аспектами отношений.

Для решения этой задачи S. повышает внимание к таким характеристикам эмоциональных отношений как справедливость, равенство, растет враждебность к партнеру, стремление оценивать и сравнивать его с другими людьми, часто обсуждает отношения с референтами, растет чувство вины и неопределенности, тревожность. Результат этой фазы: решение об экспицировании конфронтации с партнером.

Диадическая фаза.

Цель: конфронтация с партнером, затем перестройка или прекращение отношений. В общении партнеров начинают преобладать негатинвые моменты, продолжается ухудшение состояния – все больше возрастает чувство вины, тревожность и т.д. характерно выяснение отношений между партнерами. Экспериментирование со своими отношениями, активный поиск новых форм, склонность к фантазиям о будущем. Все это направлено на поиск возможностей для перестройки отношений, сохранения их в новом варианте. Результатом может быть либо успех на этом пути, либо решение о прекращении отношений.

Третья фаза – социальная.

Задачи: собственно прекращение отношений. Информирование об этом значимых других и получение их “санкций”, минимализация негативных (психических и социальных) последствий прекращения отношений. На этой фазе наблюдается постоянный переход от ссор к примирениям, актуализируется сомнение по поводу своего будущего, страх одиночества и т.д.

Одновременно активизируется тенденция возложить на партнера ответственность за неудачу, партнеры становятся более общительными и болтливы.

В результате они добиваются принятия факта прекращения эмоциональных отношений окружающими людьми.

Фаза “отделки” – происходит наиболее индивидуально.

Цель: реинтерпритация происходящего для создания наиболее благоприятной и нетравмирующей истории эмоциональных отношений с бывшим партнером.

Следует отличать супружескую любовь от юношеской романтической.
Заключение
Психологический анализ такой значимой для человека проблемы, какой является проблема эмоциональных отношений, не может ограничиваться констатацией наличия тех или иных фактов или закономерностей — перед ним неизбежно встает вопрос о возможностях и путях оптимизации эмоциональных отношений и целенаправленного воздействия на них.

Результаты исследований эмоциональных отношений свидетельствуют, что несмотря на наличие объективной и, в начальный период, довольно строгой детерминации их развития различными факторами, человек всегда остается в прямом смысле слова субъектом своих эмоциональных отношений с другими людьми. Он сохраняет за собой свободу вступления в них, их продолжения или прекращения и, следовательно, несет всю полноту ответственности за этот важнейший аспект своей жизнедеятельности.
Список используемой литературы
1. Андреева Г. М. Социальная психология. Учебник для вузов. — Аспект Пресс, 2008.
2. Бодалев А. А.    Восприятие   и   понимание   человека   челове­ком. — М.: Изд-во Моск. у,н-та, 1982. — 200 с.
3. Гозман Л. Я., Ажгихина Н. И. Психология симпатий - М.: Знание, 1988.
4. Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений. – М.: МГУ, 1987. – 175 с
5.Психология эмоций. Тексты / Под ред. В. К. Вилюнаса, Ю. Б. Гиппенрейтер. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. —288 с.
6. Шапарь В. Б. Новейший психологический словарь / В. Б. Шапарь, В. Е. Россаха, О. В. Шапарь; под общ. ред. В. Б. Шапаря. – Изд. 3-е – Ростов н/Д.: Феникс, 2007. – 806с. – (Словари).
7. Шнейдер Л. Б. Психология семейных отношений. Курс лекций. — М.: Апрель-Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. — 512 с. (Серия «Кафедра психологии»).