Министерство образования Российской Федерации

ГОУ ВПО «Российский профессионально-педагогический университет»

Институт психологии
Контрольная работа

По учебной дисциплине:

«Психолого-педагогические основы толерантности»

Вариант № 4
Выполнила: Нагаева Юлия

Александровна

Студентка: 1 курса

Проверил: ______________

________________________

________________________
Екатеринбург

2009

Оглавление

Введение _________________________________________________________3

1. 
   Задание 1. _________________________________________________4-5
   
2. 
   Задание 2. _________________________________________________6-8
   
3. 
   Задание 3. __________________________________________________8
   
4. 
   Задание 4. ________________________________________________9-10
   

Заключение _____________________________________________________11

Список литературы _______________________________________________12
Введение

Цель моей контрольной работы – подобрать и проанализировать литературу в области толерантного поведения.

Задачи:

1. 
   проанализировать справочно-информационную литературу и дать несколько определений понятия «Толерантность» и составить синонимический ряд данного понятия;
   
2. 
   проанализировать Конституцию Российской Федерации, её основные положения, которые соответствуют принципу толерантности;
   
3. 
   привести примеры толерантного или интолерантного поведения человека (группы людей) в отношении полов (гендерный аспект);
   
4. 
   выразить своё собственное мнение на тему «Толерантный педагог».
   

1. 
   Задание 1.
   

Толера́нтность может означать:

• 
  Толерантность в социологии (от лат. tolerantia — терпение) — терпимость к чужому образу жизни, поведению, обычаям, чувствам, мнениям, идеям, верованиям.
  
• 
  Экологическая пластичность — способность организмов выносить отклонения факторов среды от оптимальных для них (экол.) Способность организма переносить неблагоприятное влияние того или иного фактора среды.
  
• 
  Иммунологическая толерантность — иммунологическое состояние организма, при котором он не способен синтезировать антитела в ответ на введение определённого антигена при сохранении иммунной реактивности к другим антигенам. Проблема толерантности имеет значение при пересадке органов и тканей.
  
• 
  Толерантность к лекарствам, наркотикам и психоактивным веществам — снижение реакции на повторяющееся введение вещества, привыкание организма, ввиду чего требуется всё большая и большая доза для достижения присущего веществу эффекта. Также различают обратную толерантность — особое состояние при котором требуется меньшая доза для достижения заданного эффекта, и кросстолерантность — когда приём одного вещества повышает толерантность к приёму других веществ (как правило из той же группы или класса). Тахифилаксией называют быстрое (буквально после первого использования) развитие толерантности к приёму лекарственного вещества.
  
• 
  естественная (натуральная) толерантность – открытость, любознательность, доверчивость, – свойственная маленькому ребенку и еще не ассоциирующаяся с качествами его «Я» (толерантность типа «А»);
  
• 
  моральная толерантность – терпение, терпимость, ассоциируемая с личностью («внешним Я» человека) (толерантность типа «Б»);
  
• 
  нравственная толерантность – принятие, доверие, ассоциируемая с сущностью или «внутренним Я» человека (толерантность типа «В»).
  

Синонимический ряд «Толерантность»: терпение - терпимость –открытость – любознательность – доверчивость – принятие – доверие - привыкание организма - безусловным принятием - безоценочностью – конгруэнтностью - духовного отношения к человеку.
«Толерантность» и «Терпеливость» - это не идентичные понятия, если мы имеем в виду качество личности человека.

Терпеливый – это человек обладающий терпением, исполненный терпения.

Толерантный – это не просто отдельно взятое качество, а результирующий фактор взаимосвязанных свойств личности. А потому взятая на себя задача «стану терпимым!» может привести только к усилению моральной толерантности.

Толерантность – одна из базовых гражданских ценностей. Нетерпимое отношение к людям иной национальности, иной веры, иной социальной группы, иного поведения или образа мысли и т.д. – распространенное явление в современном мире. Только толерантный человек сумеет решить проблемы нетерпимости в окружающем мире при этом, не нарушая прав других людей и оставаясь полноценной личностью. Именно поэтому формирование основ толерантного поведения занимает особое место в системе гражданского образования.

А такое качество, как «Терпеливость» может относится, как к толерантному человеку, так и интолерантному.

2. 
   Задание 2.
   

Ключевую роль в обеспечении толерантной идеологии в сфере национальных и религиозных отношений играет Конституция Российской Федерации. В соответствии с Конституцией в Российской Федерации признаются и гарантируются права и свободы человека и гражданина согласно общепризнанным принципам и нормам международного права (статья 17 Конституции РФ).

В статье 19 Конституции Российской Федерации закреплен принцип равенства всех перед законом и судом. Государством гарантируется равенство прав и свобод человека и гражданина независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям, а также других обстоятельств. Запрещаются любые формы ограничения прав граждан по признакам социальной, расовой, национальной, языковой или религиозной принадлежности.

Согласно статье 29 Конституции Российской Федерации каждому гарантируется свобода мысли и слова. Не допускаются пропаганда или агитация, возбуждающие социальную, расовую, национальную или религиозную ненависть и вражду. Запрещается пропаганда социального, расового, национального, религиозного или языкового превосходства. Никто не может быть принужден к выражению своих мнений и убеждений или отказу от них.

Каждому, в соответствии со статьей 28 Конституции РФ, гарантируется свобода совести, свобода вероисповедания, включая право исповедовать индивидуально или совместно с другими любую религию или не исповедовать никакой, свободно выбирать, иметь и распространять религиозные и иные убеждения и действовать в соответствии с ними.

Конституция гарантирует свободу мысли и слова, и одновременно вводит запрет пропаганды или агитации, возбуждающие социальную, расовую, национальную или религиозную ненависть и вражду. Запрещается пропаганда социального, расового, национального, религиозного или языкового превосходства. Никто не может быть принужден к выражению своих мнений и убеждений или отказу от них. Каждый имеет право свободно искать, получать, передавать, производить и распространять информацию любым законным способом (статья 29 Конституции РФ).

Говоря о религиозной толерантности следует отметить, что Россия – одна из немногих стран, где не только отсутствует конфронтация между основными религиозными течениями, но и наличествует плодотворное сотрудничество между конфессиями.

Состояние российского законодательства в сфере религии можно назвать в целом достаточно позитивным и стабильным. Основанием для подобных выводов является то, что в России нет межрелигиозного противостояния, как нет и межэтнических конфликтов, которые питались бы религиозными мотивациями.

Законом закреплено право каждого на свободу совести и свободу вероисповедания, а также на равенство перед законом независимо от отношения к религии и убеждений, гарантируются свобода совести и свобода вероисповедания, в том числе право исповедовать индивидуально или совместно с другими любую религию или не исповедовать никакой, свободно выбирать и менять, иметь и распространять религиозные и иные убеждения и действовать в соответствии с ними. Установление преимуществ, ограничений или иных форм дискриминации в зависимости от отношения к религии не допускается.

В соответствии с законом государство регулирует предоставление религиозным организациям налоговых и иных льгот, оказывает финансовую, материальную и иную помощь религиозным организациям в реставрации, содержании и охране зданий и объектов, являющихся памятниками истории и культуры, а также в обеспечении преподавания общеобразовательных дисциплин в образовательных учреждениях, созданных религиозными организациями в соответствии с законодательством Российской Федерации об образовании.

3. 
   Задание 3.
   
4. 
   Задание 4.
   

Толерантный педагог

Современная педагогика подчеркивает, что в настоящее время объективная реальность заставляет больше внимания уделять развитию культуры межнациональных отношений у школьников, следовательно, необходима этническая толерантность, то есть принятие внутренней установки личности относительно ценностей, культурных особенностей других этнических групп, готовность к межэтническим контактам. Этническая толерантность считается доминантой культуры межнациональных отношений. Развивать ее как направленность личности следует в процессе образования, создавая условия для конструктивного взаимодействия с представителями иных этносов.

Толерантность означает терпимость к иному образу жизни, поведению, обычаям, чувствам, мнениям, идеям, верованиям. Таким образом, она связана со свободой инакомыслия в широком смысле этого слова, а не в том, который утвердился в политической сфере, близка к понятиям милосердия и снисхождения.

Каждый педагог должен быть толерантным. В профессии встречаются различные ситуации, в которых педагог должен проявить все качества толерантности. Способность установить и сохранить общность с людьми, при этом надо иметь в виду, что существуют границы терпимости, т.е. наличие неких моральных пределов, позволяющих не смешивать толерантные отношения с вседозволенностью и безразличием к ценностям, питающим убеждения. Толерантность включает как уважение ценностей и смыслов, значимых для другого, так и осознание и принятие собственного внутреннего мира, своих собственных ценностей и смыслов, целей и желаний, переживаний и чувств. Это дает личности преимущество не бояться и выдерживать напряжения и конфликты, миновать которые никому по жизни не удается.

Толерантный педагог должен выработать в себе следующие умения:

• 
  осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.
  
• 
  сознательного взаимодействия с социальными институтами;
  
• 
  ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
  
• 
  выработки собственной гражданской позиции;
  
• 
  нравственной оценки социального поведения людей.
  

Такое качество, как толерантность очень важно в педагогической профессии. Я как молодой педагог стараюсь придерживаться именно такого девиза: «Стану терпимым, во всём!».
Заключение

Цель моей контрольной работы достигнута, так как я подобрала и проанализировала литературу в области толерантного поведения. Решены поставленные задачи: проанализировала справочно-информационную литературу и дать несколько определений понятия «Толерантность» и составить синонимический ряд данного понятия; проанализировала Конституцию Российской Федерации, её основные положения, которые соответствуют принципу толерантности; привела примеры толерантного или интолерантного поведения человека (группы людей) в отношении полов (гендерный аспект); выразила своё собственное мнение на тему «Толерантный педагог».
Список литературы

1. 
   Асмолов А.Г. Толерантность: от утопии к реальности. На пути к толерантному сознанию. М.: Смысл, 2002. – 178с.
   
2. 
   Асмолов А.Г. Толерантность сознания личности. – М.: Смысл, 2000. – 216 с.
   
3. 
   интернет
   
4. 
   Клепцова Е.Ю. Психология и педагогика толерантности: учебное пособие для слушателей системы дополнительного профессионального педагогического образования. – М.: Академический проект, 2004. -176с.
   
5. 
   Хьел Л., Зиглер Д. Теория личности. СПб.: Питер Пресс, 2003. – 608 с.
   
6. 
   Конституция Российской Федерации, 1991.