Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Волгоградский Государственный Педагогический Университет»
Факультет психологии и социальной работы

Кафедра социальной работы
Молодая семья как объект социальной работы
Курсовая работа по теории социальной работы и социальной политике
                                                             

                                                                                       Исполнитель:

                                                                                       Котельникова Е.В.

                                                                                       студентка 2 курса

                                                                                        гр. СР - 23
                                                                                        Научный руководитель:

                                                                                        Живолупова Н. А.,

                                                                                        кандидат пед. наук,

                                                                                       старший преподаватель
Волгоград, 2008

Оглавление

Введение ……………………………………………………………………….3

Глава 1. Молодая семья: понятия и основные характеристики …………....5

1.1.          Общая характеристика молодой семьи ……………………………….5

1.2.          Проблемы молодой семьи …………………………………………….24

Глава 2. Социальная работа с молодой семьёй …………………………….29

2.1. Особенности социальной работы с молодой семьёй ……………….....29

2.2. Опыт деятельности клубов для молодых семей ………………………38

Заключение …………………………………………………………………...42

Список литературы …………………………………………………………..44
Введение

         Среди непреходящих ценностей, созданных человечеством, семья является одной из величайших.

         Каждая семья представляет собой малую социально-психологическую группу, которая складывается на основе глубоко интимных и доверительных отношений между супругами, родителями и детьми. Ее социальная активность, структура, нравственно-психологическая атмосфера зависят не только от общих условий и закономерностей, но и от  тех специфических обстоятельств, в которых семья формируется, живет и функционирует. Среди этих обстоятельств – уровень образования и культуры членов семьи, материальное положение, традиции и ценности, которых они придерживаются и на которые они ориентируются в своих жизненных планах и устремлениях, место жительства, социальная принадлежность семьи, нравственные убеждения супругов, от которых во многом зависит способность семьи к развитию и сплочению. Все эти обстоятельства неизбежно накладывают отпечаток на характер отношений в семье, определяют конкретную специфику семейных отношений.

         В наше время существует множество разновидностей семей, но мы подробнее остановимся на молодой семье, ведь от того, как будет происходить  развитие и становлении молодой семьи, на начальных этапах совместной жизни супругов, будет зависеть их дальнейшая семейная жизнь и  развитие общества в целом.

         Молодая семья - это семья в первые три года после заключения брака (в случае рождения детей - без ограничения продолжительности брака), в которой оба супруга не достигли 30-летнего возраста, а также семья, состоящая из одного из родителей в возрасте до 30 лет и несовершеннолетнего ребенка.

         На общем жизненном пути молодым супругам приходится сталкиваться с многочисленными проблемами и трудностями, многие из них молодая семья не в состоянии решить самостоятельно и ей просто необходима помощь квалифицированного специалиста. Поэтому в современных условиях развития общества проблема становления молодой семьи с каждым днем приобретает все большую актуальность, а роль социального работника в сохранении семьи и предоставлении ей необходимой помощи постоянно возрастает. 

         Объект исследования – проблемы молодой семьи

         Предмет исследования – молодая семья как объект социальной работы

         Цель курсовой работы – выявить особенности социальной работы с молодой семьей.

         Исходя из поставленной цели предполагается решить следующие задачи:

1. Изучить и проанализировать особенности молодой семьи в современной литературе;

2. Дать характеристику проблемам молодой семьи;

3.  Рассмотреть особенности социальной работы с молодой семьёй

4. Изучить опыт деятельности клубов для молодых семей
Глава 1. Молодая семья: понятие и основные характеристики

1.1. Общая характеристика молодой семьи

        

         В современной науке нет единого определения семьи, хотя попытки сделать это предпринимались великими мыслителями много веков назад. Наиболее часто о семье говорят как об основной ячейке общества, которая непосредственно участвует в биологическом и социальном воспроизводстве общества. В последние годы все чаще семью называют специфической малой  социально-психологической группой, подчеркивая тем самым, что для нее характерна особая система межличностных отношений, которые в большей или меньшей степени управляются законами, нравственными нормами, традициями.

         Молодая семья относится к особым, фундаментальным группам общества. Она является одновременно социальной группой и общественным институтом. Молодая семья является своеобразной моделью общества, всех его социальных связей и отношений. Находясь в сложных взаимоотношениях с обществом, подвергаясь влиянию со стороны его экономической, политической и правовой систем, молодая семья оказывает свое воздействие на общество. Говоря о молодой семье, необходимо вернуться к понятию семьи.

         Так, по Гурову В. Н., семья – это сложная социальная система, которой присущи черты социального института и малой социальной группы. Как социальный институт общества семья представляет собой совокупность социальных норм, образцов поведения, регламентирующих взаимоотношения между супругами, родителями и детьми, другими родственниками. В силу этого она оказывает сильнейшее влияние на человека от рождения до смерти, но наиболее значима ее роль на начальном этапе жизненного пути, когда закладываются психологические, эмоционально-волевые, духовно-нравственные основы личности.

         Холостова Е.И. определяет семью как малую группу – это общность людей, основанная на браке, кровном родстве, удовлетворении индивидуальных потребностей человека. Ее отличает единое экономическое пространство, взаимозависимый образ жизни, эмоционально-нравственные связи, отношения заботы, опеки, поддержки, защиты. Для того чтобы получить целостное представление о семье, необходимо учитывать всю палитру семейных взаимоотношений: муж–жена, муж–дети, жена–дети, дети–дети, муж–родственники, жена–родственники, дети–родители, дети–родственники.

         Для семьи как малой социальной группы характерно наличие ряда общественных целей, которые изменяются на разных жизненных циклах; частичное различие в интересах, потребностях и установках членов семьи; опосредованность совместной деятельности. Следовательно, от того, в какой мере супруги и другие члены семьи способны и готовы заботиться друг о друге, сочувствовать, сострадать, сопереживать, объединять усилия для преодоления трудностей, проявлять терпимость и снисходительность, зависят благополучие и долголетие семьи.

         Автор учебника «Теория социальной работы» Фирсов М.В. говорит о том, что семье присущи определенные социально-психологические процессы. Одним из таких процессов является общение, т.к. именно в нем раскрываются, реализуются семейные и межличностные отношения. Общение является реализацией всей системы внутрисемейных отношений человека.

         Также Фирсов М.В. выделяет три взаимосвязанные стороны внутрисемейного отношения: коммуникативной, интерактивной и перцептивной.

         Коммуникативная сторона общения состоит в обмене информацией между общающимися членами семьи. Интерактивная сторона заключается в организации взаимодействия между общающимися членами семьи, т.е. в обмене не только знаниями, но и действиями. Перцептивная сторона означает процесс восприятия друг друга партнерами по общению и установления на этой основе взаимопонимания. В реальной жизни семьи каждая из этих сторон не существует изолированно.

         В реальной жизни взаимоотношения между людьми складываются по-разному. Зубкова Т.С. говорит о том, что возможно существование разных вариантов семей. Наиболее распространенной считается нуклеарная семья, состоящая из родителей и детей, находящихся на их иждивении, или супружеской пары. Такая семья может быть полной и неполной, образовавшейся в результате развода, овдовения, рождения ребенка вне брака. Семьи могут различаться по наличию или отсутствию детей и их количеству. Принято говорить о бездетных, однодетных, многодетных и малодетных семьях. Также семьи различаются по качеству отношений и атмосфере в семье: благополучные, неблагополучные, и по семейному стажу: молодожены, молодая семья; семья, ждущая ребенка; семья среднего супружеского возраста, старшего супружеского возраста и пожилая супружеская пара. Если семейная структура помимо супругов и детей включает других родственников (родителей супругов, их братьев, сестер, внуков), то ее называют расширенной.

         По характеру распределения семейных обязанностей и по тому, кто в семье является лидером, приведем некоторые  классификации семьи.

          В. Дружинин приводит классификацию деления семей на основе властных структур: «патриархальная семья — власть принадлежит мужу; матриархальная семья - власть принадлежит жене; эгалитарная семья - власть равномерно распределена между мужем и женой». Также В. Дружинин ввел ряд дополнительных понятий:

         • «Реальная семья - конкретная семья, как социальная группа, объект исследования.

         • Типичная семья - наиболее распространенный в данном обществе вариант модели семьи.

         • Идеальная семья - нормативная модель семьи, которая принимается обществом, отражена в коллективных представлениях и культуре общества, в первую очередь -религиозной.

         • Элементарная семья - семья, состоящая из трех членов: муж, жена, ребенок».

           Е.А.Личко  разделяет семьи по:

1) структурному составу:

- полные - включает отца, мать, детей;

- неполные - если один из родителей отсутствует;

- искаженные или деформированные семьи - наличие отчима вместо отца или мачехи вместо матери.

2) функциональным особенностям:

- гармоничные семьи;

- дисгармоничные семьи.

         Наиболее полной является  классификация семьи  В.И. Зацепина. Он классифицирует семьи по следующим параметрам:

1) по семейному стажу супругов:

- семья молодоженов («медовый период»);

- молодая семья («притирка характеров»);

- семья, ждущая ребенка (молодая семья, ожидающая первенца);

- семья среднего супружеского возраста (3-10 лет совместного проживания);

- семья старшего супружеского возраста (10-12 лет супружеского стажа);

- пожилые супружеские пары (после вступления в брак детей, появления внуков);

2) по количеству детей:

- бездетные (или инфортильные) семьи (в течение 10 лет совместного проживания не появился ребенок);

- однодетные семьи;

- малодетные семьи (с 1-2 детьми);

- многодетные семья (3 и более детей);

3) по составу семьи:

- неполная семья (один родитель с детьми);

- отдельная, простая (или нуклеарная) семья (супруги с детьми или без детей, живущие отдельно от родителей и других родственников);

 - сложная (или расширенная) семья (состоит из представителей нескольких поколений);

- большая семья (состоит из трех и более супружеских пар, например родительская пара и несколько детей со своими семьями);

4) по типу главенства, руководства семьей:

- эгалитарная (равноправная) семья;

- авторитарная семья (матриархатного типа и патриархатного типа);

5) по семейному быту, семейному укладу, направленности:

- детоцентрические семьи (в центре устремлений семьи лежит здоровье, развитие, образование воспитание детей);

- семья-отдушина (смысл семьи в создании душевного тепла для ее членов);

- семьи здорового образа жизни (в центре внимания семьи здоровье, питание, правильный режим туда и отдыха, аккуратность, чистота в квартире, соблюдение всех рекомендаций медицинских и других научно-популярных журналов относительно здорового образа жизни);

- семья бивуачного типа (у членов семьи достаточно четко выражено невнимание, пренебрежение к «бытовым мелочам», члены семьи много путешествуют);

6) по однородности социального состава:

- социально гомогенные (однородные) семьи (муж, жена, и их родители принадлежат к одинаковым слоям общества);

- социально гетерогенные (разнородные) семьи (супруги имеют неодинаковое образование, различные профессии и др.);

7) по качеству отношений в семье:

- благополучные, счастливые семьи;

устойчивые семьи;

- проблемные семьи;

- конфликтные семьи;

- социально-неблагополучные семьи;

- дезорганизованные семьи;

8) по типу потребительского поведения;

- семьи с физическим уклоном (на первом месте проблемы биологического существования, не по объективным причинам, а по уровню значимости этих ценностей);

- семьи с интеллектуальным типом поведения (по материальной обеспеченности могут не отличаться от предыдущей группы, но их члены чаще предпочитают купить хорошую книгу, чем лакомое блюдо или престижную вещь);

- смешанный тип семьи (гармонично сочетаются интересы, потребности материальные и даже физиологические с интересами духовными, культурными);

9) по особым условиям семейной жизни:

- студенческие семьи (особенности такой семьи - отсутствие жилья, хронический недостаток денег, в то же время большая сплоченность, активность, эмоциональность);

- диктантные семьи (семьи моряков, полярников, артистов, крупных спортсменов, космонавтов.

         Холостова Е.И. выделяет три основных типа семьи:

1. Традиционная (патриархальная) семья, где под одной крышей проживают минимум три поколения и роль лидера отводится старшему мужчине. Здесь существует экономическая зависимость женщины и детей от супруга; четко закреплены мужские и женские обязанности; безусловно, признается мужское главенство.

2.  Нетрадиционная (эксплуататорская) семья: при установках на мужское лидерство, жестоком распределении мужских и женских ролей в семье, разграничении обязанностей между супругами, за женщиной закрепляется еще и право на участие в общественном труде наряду с мужчиной. Вполне естественно, что в такой семье из-за чрезмерной занятости женщины, ее перезагрузок появляется свой комплекс проблем.

3. Эгалитарная семья (семья равных), в которой домашние обязанности пропорционально делятся между супругами, другими членами семьи, решения принимаются совместно, эмоциональные отношения пронизаны заботой, любовью, уважением, доверием.

Известны и другие типы семей, например, такие, где роль матери выполняет отец, старший брат или сестра. Эти тенденции заставляют социальных работников по-иному оценивать готовность определенной семьи реализовывать предписываемые ей функции и выбирать способы оказания ей помощи.

         В статье «Таинство брака и семьи» Ничипорова Б.В. говориться, что ядром каждой семьи составляют муж, жена и их дети. Нередко с ними проживают и родители супругов. Каждый член семьи. Находясь в постоянном взаимодействии с другими ее членами, играет в ней определенную роль, заботится об удовлетворении тех или иных потребностей каждого и всей семьи в целом, а также интересов общества. Личные качества супругов, характер взаимоотношений между ними определяют облик семьи и специфику реализации присущих ей функций.

         Целуйко В.М. «Психология семьи»  выделяет основные функции современной семьи в связи с главными сферами ее жизнедеятельности и важнейшими потребностями.

         Ведущая роль в современной семье принадлежит супругам, которые со временем становятся еще и родителями. Поэтому все многообразия семейных функций можно условно разделить на две группы. Первую из них супружеские функции, вторую - родительские.

         В группу супружеских функций входят функции духовного общения, хозяйственно – бытовая, управленческая (оба супруга являются организаторами жизнедеятельности семьи в целом), функции первичного социального контроля, представительская функция (супруги представляют семью, выступают от ее имени во всех других ячейках общества - организациях, учреждениях, семьях и проч.), эмоциональная, сексуально - эротическая и другие.

         Группа родительских функций включает функции рождения и воспитания детей, содержания и опеки несовершеннолетних и нетрудоспособных членов семьи.

         Функция духовного (культурного) общения проявляется в удовлетворении потребностей в совместном проведении досуга, взаимном духовном обогащении. Её составными компонентами являются: организация внутрисемейного общения; посредничество семьи во взаимодействии со средствами массовой информации (телевидение, радио), литературой и искусством, влияние семьи на многообразие связи своих членов с окружающей природной и социальной средой.

         Основой культуры духовного общения между супругами является, прежде всего, отношение к партнеру как к равному себе. В ходе такого общения супруги совершенствуют себя, свое умение сотрудничать с другими людьми. Если же один из супругов считает себя выше другого, может быть не только нарушено взаимопонимание, но и произойти разрыв отношений. Поэтому так важно уважать друг друга, обеспечивать взаимную моральную поддержку, что в конечном итоге помогает сохранить душевное спокойствие и проводит к эмоциональному сближению.

         Эмоциональная функция семьи реализуется в удовлетворении ее членами потребностей в симпатии, уважении, признании, эмоциональной поддержке, психологической защите. Благоприятная эмоциональная атмосфера в семье позволяет каждому ее члену не скрывать своего эмоционального состояния, делиться радостями, рассказывать о неудачах и обидах, получать совет по волнующему вопросу, восстанавливать и пополнять свои физические и душевные силы и таким образом поддерживать хороший жизненный тонус.

         Функция первичного социального контроля – обеспечение выполнения социальных норм членами семьи, особенно теми, кто в силу различных обстоятельств (возраст, заболевание и т.п.) не обладает в достаточной степени способностью самостоятельно строить свое поведение в полном соответствии  с социальными нормами.

         Нельзя не учитывать тот факт, что семья устанавливает отношения и поддерживает связи с государственными учреждениями, общественными организациями, трудовыми коллективами, другими (родственными, дружескими, соседскими) семьями, отдельными лицами. Эта сфера жизнедеятельности связана с реализацией представительской функции. Благодаря этой функции семья вступает во взаимодействие с социальным миром, устанавливая с другими социальными общностями экономические, идеологические, юридические, общекультурные, эмоциональные и другие отношения, представляет себя как первичную ячейку общества.

         К числу важнейших относится и хозяйственно – бытовая (экономическая) функция семьи, которая направлена на удовлетворение ее материальных потребностей (в пище, жилье, одежде и т.д.), содействует сохранению физических сил и здоровья всех членов семейной группы.

         Экономическая функция семьи включает в себя следующие основные компоненты: участие в общественном производстве, ведение домашнего хозяйства, формирование семейного бюджета, организация потребительской деятельности.

         Как отмечают исследователи, влияние экономической функции на внутрисемейные отношения может быть двоякими. Справедливое распределение хозяйственно – бытовых обязанностей в семье между супругами, старшими и младшими поколениями, как правило, благоприятствует укреплению супружеских отношений и трудовому воспитанию детей. При несправедливом распределении домашнего труда, когда он взваливается в основном на женщину, а муж выступает в роли «хозяина», а дети – лишь в роли потребителей, такое влияние остаётся неблагоприятным и ведет к возрастанию в семье разрушающих сил. Автор статьи «Семья в современном обществе» Савельева О.О. считает, что семейная экономика требует планирования, учета, бережливости, контроля. Поэтому каждая семья сразу после своего образования создает свой самостоятельный семейный бюджет, в котором сбалансированы доходы и расходы семьи, потребности и возможности их удовлетворения. Бюджет лежит в основе ведения домашнего хозяйства: он диктует стиль жизни семьи, содержание хозяйственной деятельности. Глубокое овладение избранными профессиями в полной мере гарантирует супругам заработную плату, а семьям — достаток.

         Немаловажное значение в системе супружеских отношений имеет сексуально- эротические функция. Значение этой функции в современной семье существенно возросло. Брак рассматривается как союз, созданный, прежде всего, на эмоциональной связи, и поэтому не последнее место в этом союзе отводится удовлетворению сексуально – эротических потребностей брачных партнеров. В последнее время многие исследователи проблем брака и семьи отмечают, что именно семейно – сексуальные дисгармонии нередко является причиной несогласия в семье, источником напряженности в супружеских отношениях.

         В рамках реализации воспитательной функции удовлетворяется индивидуальная потребность каждого из супругов в материнстве или отцовстве, контактах с детьми, их личностное формирование. В ходе выполнения  воспитательной функции семья в первую очередь обеспечивает первичную социализацию ребенка и становление его психических (интеллектуальных) черт и личностных качеств, вплоть до достижения им социальной зрелости. Одна из особенностей семейного воспитания заключается в эмоциональной форме отношений между родителями и детьми, в отношениях любви.

         Следует иметь в виду, что семья оказывает систематическое воспитательное воздействие на каждого своего члена в течение всей его жизни. При этом не только родители влияют на детей, но и дети на родителей и других взрослых членов семьи, побуждая их к самосовершенствованию. Автор статьи «Семья и общество» Щербич Л.И. уделяет большое внимание воспитательной функции семьи. В семье рождаются и воспитываются дети. Эти функции, выполняемые семьей, чрезвычайно важны и незаменимы. Семья заботится не только о своих младших членах, но и о старших, пожилых. В семье старые люди должны находиться в самых комфортных условиях. Нуждающимся родителям в старости и в случае инвалидности принадлежит право находиться на содержании детей. Родители являются естественными опекунами своих детей. На них лежит обязанность заботиться о физическом развитии детей, а также защищать их права.

         Брак «функционирует» тем лучше, чем шире взаимодействие супругов. Но состав функций в конкретном браке может быть различным в зависимости от стадий развития семьи и конкретных условий её существования. Невыполнение семьей тех или иных функций может и не отразиться на прочности брака, если к определенному виду деятельности утратили интерес оба супруга. Если же интерес потерян только одним и стремление другого к сотрудничеству в какой-либо сфере деятельности семьи не найдет необходимого отклика, появится постоянный источник недовольства партнером, источник конфликтов. Бывает и так, что один или оба супруга после регистрации брака пытаются сохранить холостой образ жизни. Тогда большинство функций остаются «невключёнными». Брак в этом случае существует лишь номинально.

         Юркевич Н.Г. считает, что каждая функция семьи является социальной (общественной). Она социальна уже потому, что семья — первичная ячейки общества. Общество не может быть безразличным к тому, что происходит в его ячейках. По функции семьи социальны и в более широком смысле слова. Дело в том, что в результате осуществления семейных функций удовлетворяются потребности не только членов семьи, но и общества в целом. Разумеется, каждая отдельная семья может участвовать в удовлетворении соответствующих потребностей общества лишь в посильной для нее мере. Но все семьи вместе способны целиком удовлетворять соответствующие потребности общества. Так, родители имеют детей. Но все дети одновременно являются гражданами своей страны, ее подрастающим поколением, ее будущими работниками и защитниками. Следовательно, через функции рождения и содержания детей семья обеспечивает численное воспроизводство населения.

         Занимаясь воспитанием сыновей и дочерей, родители участвуют в качественном воспроизводстве и развитии населения страны. Полноценный отдых и нормальное удовлетворение бытовых потребностей в семье позволяет взрослым и детям начинать каждый рабочий или учебный день с новыми силами. Забота супругов о необходимых материальных средствах для семьи помогает повышению производительности труда на фабриках, заводах и в других организациях.

         Таким образом, семья — одна из тех социальных формирований, которые оказывают существенное влияние на общественную жизнь фактически во всех её сферах: от экономики до духовной культуры. Ядром социального предназначения семьи является её способность творить человека, развивать его наклонности и общественную активность.                                                 

         Говоря об этапе развития молодой семьи, следует более подробно остановиться на тех задачах, которые должны решать молодые супруги. Кроме того, необходимо проанализировать трудности, с которыми сталкиваются будущие молодожены, затем молодые супруги, а на следующей ступени — молодая семья с новорожденным. На общем жизненном пути встречаются разные трудности. В совместной жизни они могут начаться уже в первые месяцы, когда он и она, прислушиваясь скорее к внешним нормам, чем к внутреннему голосу, попадают во всевозможные психологические ловушки и, вместо того чтобы выйти из них, входят во Дворец бракосочетания. Начало семейной жизни, «медовый месяц» — особенно приятный по общему представлению этап развития семьи. Такой же установкой руководствуются и большинство молодоженов. Но на протяжении этого этапа изменяется интенсивность чувств супругов, устанавливается пространственная и психологическая дистанция между молодоженами и их генетическими семьями и т.д. Но эти задачи не всегда решаются гладко. Даже если путь к Дворцу бракосочетания был вполне удачным, - говорит Арджанова Л.М., это еще не гарантирует безоблачной долгой совместной жизни, что подтверждает тот факт, что около 2 % распадающихся браков существовали менее года. Малая часть таких разводов приходится на первые недели брака. Основная причина столь быстрых разводов — новая, отрицательная информация о супруге. Около половины «быстрых» разводов связаны с обманом, а другая половина — с недостаточным знанием будущего супруга или его семьи. Данная причина обусловливает заметную часть трудностей, возникающих в первые месяцы семейной жизни. Даже в сказках со счастливым концом героям приходится преодолевать немало трудностей. Точно так же больше преодоленных трудностей оказывается не в печальных, а в счастливых семейных историях, герои которых были свободны в выборе друг друга. Эти трудности отношений в счастливых парах можно назвать «подножками». «Подножка» предполагает, что путь уже выбран и начат, но что-то, кто-то мешает, заставляет спотыкаться и даже падать.

         Психологическая суть брака, считает Шнейдер Л.Б. – это подтверждение отношений в паре, их включение и согласование с другими отношениями, которые уже поддерживают будущие супруги. Такое согласование не всегда протекает легко. Иногда к нему не готовы будущие супруги, иногда их ближайшее окружение может не одобрять брак или сопротивляться ему. Поэтому даже в тех случаях, когда задача выбора брачного партнера решена, у пары могут возникнуть серьезные трудности.

         Одна из главных трудностей, по мнению Артамоновой Е.И., с которой сталкивается молодая семья — несогласие родителей на брак. Его причины не всегда осознаются, но часто имеют реальную основу. Большинство родителей желают, чтобы брак их детей был удачным, поэтому не одобряют, по их мнению, необдуманного и поспешного решения вступления в брак. Таким образом, они заботятся о стабильности будущей семьи, о ее способности выполнять все семейные функции. Такое поведение родителей соответствует одной из общественных функций семьи — контролю над поведением детей. Но точно оценить обоснованность решения детей вступить в брак довольно трудно. Поэтому возможны ошибки в оценке этого решения. Ошибки выбора брачного партнера, ошибки сопротивления родителей браку могли бы относительно успешно преодолеваться в процессе обсуждения перспектив будущей семьи. Но нередко дети спешат заключить брак, а родители вместо обсуждения выражают слабо аргументированное категорическое несогласие, что осложняет взаимоотношения молодоженов и близких им людей. А если молодая пара эмоционально или материально очень зависима от родителей, нелегко урегулировать сложные, иногда конфликтные отношения.

         Сулимова Т.С. считает, что психологическая зависимость молодых людей от родителей проявляется в попытках руководствоваться установками родителей, а не своими потребностями и решениями, семейные ритуалы отождествлять с содержанием семейных отношений, попытками, демонстрируя лояльность к генетической семье, создавать свою, независимую от нее. Эту зависимость детей поддерживает чувство небезопасности родителей, которое заставляет их постоянно контролировать детей и сопротивляться (часто не полностью осознав мотивы сопротивления, а потому еще эмоциональнее) их самостоятельности. Контроль усиливает и осложняет психологические проблемы взрослых детей, в частности, свойственное многим молодым людям противоречие отношений к автономии, желание пользоваться опекой в одних областях семейной жизни и быть самостоятельными в других. Данное противоречие отчетливо проявляется в отношении молодежи и молодых супругов к материальной помощи со стороны родителей.

         Таким образом, начальная, имеющаяся до заключения брака установка предполагает и помощь, и невмешательство со стороны родителей в жизнь молодой семьи. Понятно, что реализация подобной установки проблематична.

         В учебнике Меньшутина В.П. говориться о том, что материальная и эмоциональная зависимость многих молодых семей указывает на необходимость достижения самостоятельности, ответственности, автономии, т. е. зрелости. Здесь следует отметить, что психологическая зрелость достигается труднее, чем материальная. Молодожены часто не имеют достаточного опыта применения совместных решений. Кроме того, при деловом обсуждении конкретных семейных вопросов нередко выясняется, что для принятия решений молодым супругам хватало и информации, и ясного понимания своих интересов, но согласованно действовать они не могли, так как не стремились к взаимопониманию, пробовали возникшую проблему решить не совместно, а один за другого.

         В семейной жизни сталкиваются разные привычки, унаследованные от прежних лет жизни в генетической семье, и в борьбе за отстаивание себя каждый искренне старается переделать любимого в лучшую сторону, а точнее - сделать его похожим на маму, папу, друзей – говорит Шнейдер Л.Б. В праздники первых встреч все было иначе: вырываясь из привычного круга, оба радовались новизне другого, непохожести на старых знакомых. А теперь именно это почему-то мешает, т. к., во-первых, поводов и времени для сравнений стало намного больше - 24 часа в сутки, во-вторых, чтобы очаровать другого, приходилось улучшать себя, а теперь пришло, наконец, время воспитывать, совершенствовать его.

         Если повезет — можно переделать своего любимого, единственного и неповторимого. Он станет таким же, как все, перестанет быть единственным, будет таким повторимым. Тогда — так как в созвездии значимых людей освобождается место «единственного и неповторимого» - возникает разочарование в партнере.

Во многих семьях в первый год после заключения брака рождается ребенок. Его появление в семье изменяет позиции и роли супругов, им приходится приспосабливаться к новому образу жизни, к возросшим психическим и физическим нагрузкам, ограничениям общего досуга и т. д. Если все эти и другие задачи приходится решать быстро, а к ним еще прибавляются нерешенные проблемы из предыдущих этапов развития семьи, то сама ситуация, требующая быстрого изменения семейных отношений, становится стрессором.

         До рождения ребенка оба супруга имеют похожие возможности работать, учиться, общаться с близкими и друзьями. После рождения ребенка, даже очень помогающий отец и далее работает, встречается с друзьями, а жена некоторое время в основном заботится только о ребенке. Кроме того, рождение ребенка как бы предлагает молодым родителям новые возможности общения и сотрудничества и сужает уже имевшиеся. Вот это создает предпосылки, как для благоприятного, так и для неблагоприятного развития семьи. Реализация этих предпосылок зависит от многих факторов, среди которых особенно влиятельным становится имеющийся опыт общения супругов. Если они научились учитывать интересы друг друга, понимать чувства, совместно решали возникавшие перед семьей задачи, то рождение ребенка чаще всего укрепляет семейные связи. Супруги и дальше делятся своими переживаниями и таким образом расширяют интересы друг друга, сообщают один другому эмоциональную и деловую информацию о различных сферах деятельности. В таком случае разделение ролей супругов не ослабевает, а усиливает общность семьи.

         Указание на возможность семейного конфликта иллюстрирует одну из типичных схем кризиса молодой семьи. В «Энциклопедии молодой семьи» говориться, что непосредственными причинами конфликта между супругами обычно являются несоответствие одного из них или обоих требованиям брака как такового, несоответствие супругов друг другу (включая несовместимость характеров), разрушительные внешние воздействия.

         За этими общими непосредственными причинами кроются группы причин более конкретных. Общая (тотальная) непригодность к браку, исполнению ролей мужа или жены имеет место при алкоголизме, устойчивом преступном поведении одного из супругов, далеко зашедшем эгоизме, вещизме, потребительстве, фанатичной религиозности. Во всех случаях этого рода личность жестко ориентирована на достижение таких целей или использование таких средств достижения целей, которые принципиально несовместимы с браком.

         По мнению Сулимовой Т.С. не соответствовать требованиям брака могут и отдельные свойства личности супруга — духовная недоразвитость и моральная неустойчивость, неспособность вести домашнее хозяйство или зарабатывать необходимые для семьи средства и др. Каждый такой недостаток может разрушить любую семью. Такие же последствия обычно влечёт комплекс психических черт, именуемый неуживчивостью, когда все действия одного из супругой независимо от его действительных качеств подвергаются критике и осмеянию.

         Значительные последствия вызывают также недостаток знаний по тем или иным вопросам, с которыми сталкивается семья, пренебрежительное отношение к браку или партнеру, отсутствие соответствующих умений, безволие, склонность к противоправным проявлениям.

         Шуман С.Г. считает, что примером разрушительного внешнего влияния может быть, в частности, вмешательство в  отношения между супругами их родителей или родственников. Это особенно опасно в случаях, когда молодая семья, не имея собственной материальной базы, живёт с родителями жены или мужа. Вмешательство родителей нередко вызывает резкую реакцию — прежде всего со стороны тою супруга, который пришёл в данную семью. Сын или дочь, естественно, проявляют большую готовность подчиняться родителям. Различная реакция на вмешательство родителей нередко оказывается тем клином, который вызывает конфликты, постепенно раскалывает отношения между молодыми супругами.

         Конфликты могут возникать и в результате всплеска отрицательных эмоций, вызванных случайным поводом, или когда за ними может стоять реальное противоречие между супругами. В первом случае спокойное выяснение действительного положения с последующим извинением за необоснованное обвинение может полностью исчерпать конфликт. В жизни встречаются случаи, когда причины для конфликта, как в итоге выясняется, нет, либо она малозначительна или забылась, а затянувшиеся ссоры и скандалы успели убить теплые чувства, сделать супругов чужими.

         Несходство мнений, конфликты, споры — все это естественно и при самых хороших отношениях. Шнейдер Л.Б. выделяет два пути решения конфликтов: или с позиции доброты, когда на первом плане стоит самое главное — хорошее отношение и только потом — истина, или ссорой, когда господствуют не добрые отношения и даже не истина, а раздражение, стремление отстоять себя, победить. Тот, кто встает на путь ссоры, принципиально не прав, так как подрывает хорошие отношения. Ибо высшая истина в семье — именно добрые отношения, и она куда выше чьей-то сиюминутной правоты. Ссора не разрешает конфликт, а разжигает его. И понимание этого – краеугольный камень семейной культуры.

         Таким образом, чтобы сберечь любовь, молодым супругам нужно овладеть культурой спора и разрешения конфликта, заключающейся в умении, с одной стороны, аргументировано выражать своё мнение, не повышая голоса и не обижая партнера, а с другой стороны, в умении признавать правоту другого, способности подчиняться этой правоте. При этом ни в коем случае нельзя «переходить на личность», прибегать к взаимным обвинениям и тем более оскорблениям. Супруги должны сознательно стараться не поддаваться отрицательным эмоциям, не забывать об уважении друг к другу, помнить, что перед каждым из них стоит задача не «настоять на своем», не добиться любой ценой победы в споре, а установить истину, принять полезное обоим решение. Для этого важно не только внимательно слушать, что говорит другой, и стремиться понять его, но и уметь поставить себя на его место, выслушать собственные аргументы «его ушами». Наконец, очень важна готовность уступить друг другу и пойти на компромисс.

         Еще одной важной характеристикой семьи является ее жизненный цикл, т.е. последовательность смены стадий ее функционирования от начала до прекращения брака.

         В учебнике «Основы социальной работы» Н.Ф.Басова выделяют три фазы жизненного цикла семьи: до рождения ребенка, до отделения взрослых детей от родителей, постепенный распад супружества. Для специалиста главное – понимать то, что на пути от старта семейных отношений до их финиша возможны болезни, разлуки, ссоры, конфликты, разводы и многие другие сложности, которые решить самостоятельно члены семьи не в состоянии. Социальный работник призван смягчать напряженность во взаимоотношениях между ними, сглаживать трудности, которые проявляются в условиях кризиса, помогать развитию навыков самопомощи и саморегуляции.

         Таким образом, семья, как необходимый компонент социальной структуры любого общества, выполняющий многие социальные функции, играет важную роль в общественном развитии. Через семью сменяются поколения людей, в ней осуществляется продолжение рода, происходит первичная социализация и воспитание детей. Поэтому сейчас огромное внимание уделяется становлению и развитию именно молодой семьи. Ведь от того, как молодые супруги смогут найти общий язык, построить отношения, основанные на любви, уважении, взаимопонимании, от их умения выходить из конфликтных ситуаций, быстро и легко решать свои проблемы и преодолевать стоящие на пути трудности будет зависеть их дальнейшая семейная жизнь и развитие общества в целом.

         Именно семье, какой бы она не была, мы обязаны своим появлением на свет и личностным становлением, перед ней стоим мы на распутье, выбирая свой вариант ответа на вопрос о семейном положении, ее полагаем едва ли главным мерилом собственной самостоятельности.
1.2.  Проблемы молодой семьи

          Семья  является  одним  из   главных   объектов   социальной   работы. Множество трудностей сопровождает семью на протяжении ее существования. Конечно, проблемы у молодых супругов и людей, проживших вместе более 20-ти лет различные. Так же, впрочем, как и у родителей годовалого ребенка и родителей подростка. Однако отрицать их существование никто не станет.

         Все множество проблем, связанных с современной семьей, можно разделить на следующие группы:     

1. Социально – экономические проблемы: К этой группе можно отнести проблемы, связанные с  уровнем жизни семьи, ее бюджетом (в том числе потребительским бюджетом средней семьи),  удельным весом в структуре общества малообеспеченных семей и семей, живущих ниже черты бедности, со специфическими потребностями многодетных и  молодых семей, государственной системы материальной помощи. Проблема трудоустройства молодого специалиста, низкая зарплата, особенно в бюджетной сфере, неудовлетворенность вторичными заработками толкает молодых специалистов искать работу в другом городе и даже уезжать за рубеж. Работа, связанная с длительным отсутствием дома, не способствует укреплению семьи, созданию в ней атмосферы любви, взаимопонимания, доброжелательности.

         И поэтому с полным безразличием рынка труда к семейному статусу человека и наличию у него детей, блокирует возможности самообеспечения, прежде всего именно для молодых семей. Нестабильные источники заработка, как - то посредническая, «челночная» торговля, разовые услуги и т.д., не могут считаться надежным средством к существованию. Поэтому сегодня семьи нередко откладывают рождение не только второго, но и первого ребенка. Отложенное же рождение может вообще не состояться, ибо в современных условиях ухудшившееся здоровье супругов может сделать их бесплодными.

         Сочетание внешних по отношению к семье социально - экономических трудностей в нашей стране и общемировых, институциональных, собственно семейных проблем ставят российскую семью в столь сложные условия, что собственных защитных сил её оказывается недостаточно. Интересы государства и общества, потребности социального самочувствия индивидов требуют внедрения устойчивой и стабильной системы социальной помощи семье.

         Социально - экономическая ситуация в стране все больше будет приводить к расслоению общества на бедных и богатых, особенно в возможности получения образования и повышения своего социального статуса. Чтобы стабилизировать молодую семью, необходим комплекс мер социальной, экономической, правовой защиты молодых семей, чтобы дать им равные с остальными семьями возможности развития.

         В результате глубокого социально - экономического кризиса значительная часть населения нашей страны оказалось в зоне бедствия. Произошли значительные деформации в структуре удовлетворения материальных и духовных потребностей людей.

2. Социально – бытовые проблемы: по смысловому содержанию сходны с социально – экономическими проблемами. К данной группе относятся проблемы, связанные с обеспечением  семей жильем, с условиями проживания, а так же потребительским бюджетом средней семьи ит.д.

         Несовершеннолетние юные матери целиком находятся на иждивении своих родителей. В основной массе молодая семья является низкодоходной, а многие находятся за чертой бедности.

         Жилищная проблема тоже одна из самых важных для молодых семей. Это вызвано сокращением жилищного строительства, свертыванием практики предоставления бесплатного жилья государством и недоступное из-за дороговизны жиле на свободном рынке.

         Возможно несколько вариантов проживания - государственная, кооперативная, частная квартира, общежитие. Лишь небольшое количество молодых семей имеет отдельную квартиру. Лишь 13-14% молодых людей отделяются от родителей еще до свадьбы. В большинстве случаев самый предпочтительный вариант - проживание с родителями. Это улучшает материальное положение семьи, помогает воспитанию детей, родители имеют время для вторичного заработка, учебы досуга.

3. Социально – психологические проблемы: Эта группа включает самый широкий спектр проблем: они связаны со знакомством, выбором брачного партнера  и далее –  брачно-семейной адаптацией, согласованием семейных и внутрисемейных  ролей, личностной автономией и самоутверждением в семье. Кроме того, к ним относятся и проблемы супружеской совместимости, семейных конфликтов, сплоченности семьи как малой группы, насилия в семье.

         Самыми счастливыми для молодой семьи являются первые месяцы брака, когда семья продолжает жить в праздничной атмосфере. Со временем начинают возникать первые конфликты при совместном решении материально-экономических и психологических проблем, т.е. ролевой структуры отношений, разделении домашних обязанностей. 36% супругов склонны обвинять друг друга в том, что его (её) роль в семье принижена. Основная тяжесть по выполнению домашней работы по-прежнему ложится на плечи женщины. 55% женщин (56% мужчин) считают, что жена имеет больше возможностей для выполнения домашней работы и лишь 3% женщин (и мужчин) придерживаются такого же мнения относительно мужа. В браке молодые семьи на первое место ставят взаимопонимание, доброжелательность; на второе - эмоциональные отношения; на третье - материальное благополучие; и лишь четвертое место - детей.

         В раннем супружестве формируется единая ценностная система семьи, большое значение для этого имеет совместное проведение досуга. Молодая семья предпочитает ходить вместе в гости, проводить отпуск, смотреть телевизор, читать книги и газеты, и на последнем месте для многих семей стоит спорт, туризм, что можно объяснить объективными условиями (платными услугами).

4. Проблемы стабильности современной семьи. Данную проблематику составляют состояние и динамика семейных разводов, их социально – типологические и региональные аспекты, причины разводов, ценности супружества, удовлетворенность браком как фактор стабильности семейного союза, ее социально – психологическая характеристика.

5. Проблемы семейного воспитания. В данной группе проблем могут рассматриваться состояние семейного воспитания, типы семей по критерию воспитания, родительские роли, положение ребенка в семье, условия эффективности и просчеты семейного воспитания. Указанные проблемы естественным образом связаны с социально – психологическими проблемами и проблемами стабильности семьи.

6. Проблемы семей группы риска. Факторы, обуславливающие социальный  риск, могут иметь социально – экономический, медико-санитарный, социально – демографический, социально – психологический, криминальный характер. Их действие приводит к утрате семейных связей, росту числа детей, оставшихся без попечения родителей, постоянного места жительства, средств к существованию. Безнадзорность детей продолжает составлять одну из наиболее тревожных характеристик современного российского общества. К семьям группы риска относят: неполные семьи, семьи, воспитывающие или имеющие в своем составе инвалидов, многодетные семьи, малоимущие и бедные семьи и др. исходя из выше описанных критериев.

7. Медицинские проблемы. Неподготовленность молодых семей к браку, недостаточное половое воспитание проявляется несформированностью культуры интимных отношений, неосознанным отношением молодых людей к репродуктивному поведению.

         Охрана здоровья семьи в репродуктивном возрасте играет большое значение, так как его уровень определяет эффективность выполнения функции деторождения.

         Женщины, не состоящие в браке, страдают хроническими заболеваниями больше, чем замужние женщины из полных семей. Семейная неустроенность, отсутствие мужской опоры существенно влияют на возникновение у мужчин хронических заболеваний. Выявлена связь между неблагополучным семейно-психологическим климатом и риском возникновения хронических заболеваний.

         Итак, современная российская семья переживает не лучшие времена: упадок престижа семьи, а тем более семьи с двумя и более детьми, экономическая нестабильность, жилищные проблемы и т.д. привели к насущной потребности профессионального вмешательства социального работника, для поддержания функционирования главного общественного института – семьи.
Глава 2. Социальная работа с молодой семьёй

2.1. Особенности социальной работы с молодой семьёй

        

         В современной России именно в молодежной возрастной группе наиболее сильно выражены глубинные перемены и противоречия между традиционными ценностями и современными ориентациями в системе брачно-семейных отношений, в сфере репродуктивных установок и поведения, в оценке роли и ценности семьи как социального института и для человека, и для общества, и для государства.

         Семейная жизнь трудна и разнообразна. Отношение к ней как к чему-то очень простому и незатейливому обедняет,  прежде всего, взаимоотношения, делает их поверхностными. Простота отношений не то же самое, что простота в отношениях. Первая лишь сужает их диапазон, и ее следует избегать. Вторая становится возможной при высокой культуре и уровне развития взаимоотношений, и к ней необходимо стремиться.

         По мнению Юркевича Н.Г. мастерство взаимоотношений, как и всякое мастерство и искусство, требует определенных усилий, затрат и условий как для своего появления, так и для постоянного повышения уровня совершенствования. Такими источниками повышения и приобретения мастерства семейного общения и взаимодействия призваны стать развивающиеся год от года службы семьи.

         В учебнике «Помощь молодой семье» дается следующее определение понятия «служба семьи»: это один из механизмов регулирования брачно-семейных отношений в рамках социальной работы с семьей, основная цель которого обеспечить оптимальное выполнение семьей ее разнообразных функций, прежде всего терапевтической, воспитательной, репродуктивной, способствовать совершенствованию внутрисемейных отношений, гармоничному развитию личности супругов и детей, стабилизации брака.

         Появление семейных служб вызвано, прежде всего, тем, что у семей выявляются совершенно новые проблемы, потребности, стремления, решение которых вызывает затруднения у супругов. Кроме того, в современных взаимоотношениях в семье рост субъективных внутренних, личностных трудностей намного опережает рост объективных. Именно субъективные, порой лишь воображаемые трудности становятся главным препятствием, тем «камнем преткновения», устранение которого расчищает путь дальнейшему развитию семьи. Сдвинуть же «камень» часто бывает не по силам самим супругам. В каждой семье есть одна, несколько или множество потребностей, которые нелегко удовлетворить самим супругам. И обязательно есть хотя бы одна проблема, которую им трудно решить самостоятельно. Необходимость помощи в подобных ситуациях очевидна и становится часто первостепенной по своей значимости для супругов.

         Бочарова В.Г. считает, что характерной чертой службы семьи является нацеленность на устранение помех, препятствующих нормальной жизни и гармоничному развитию семьи. С помощью подразделений служб семьи, при содействии их или непосредственно ими осуществляется:

         - все виды и уровни подготовки молодежи к семейной жизни (внутрисемейная подготовка, консультирование молодых людей в соответствующих вопросах и т.д.);

         - ликвидация и устранение психологической безграмотности в вопросах супружеской и семейной жизни и повышение уровня осведомленности, компетентности членов семей в сфере общения;                     - семейные неурядицы в молодых семьях отражаются на самочувствии и работоспособности. Они расстраивают человека больше, чем что-либо другое. Причины же их вполне могут быть устранены. Для этого отделами загса совместно с отделами культуры проводится большая работа по подготовке молодежи к вступлению в брак, консультирование молодоженов и оказание помощи молодым семьям на ранней стадии их формирования и развития. В последнее время к такой работе подключились и общественные отделы по вопросам семьи и брака. Основной их задачей становится повышение стабильности семьи и профилактика разводов;       

         - новой формой работы с молодыми людьми, вступающими или уже вступившими в брак, становятся открывающиеся клубы молодой семье. Они помогают молодым семьям в наиболее сложный для супругов период привыкания к роли жены и мужа, когда возникает немало чисто психологических трудностей, связанных с необходимостью перестройки прежних представлений и образа жизни. Они же помогают выработать у молодоженов  правильные взаимоотношения; помогают семье сформироваться, окрепнуть. Членам клуба предлагают прослушать цикл лекций о проблемах молодой       семьи и решении их; в клубах организуются концерты, выставки, просмотры кинофильмов, дискотеки, вечера отдыха. Кроме того, при некоторых клубах работают консультационные пункты молодой семьи. Также в клубе можно получить консультацию психолога, юриста, сексолога, модельера и других специалистов. Молодожены в клубах имеют все возможности освоить такое непростое, но очень нужное искусство  внутрисемейного общения;           

         - весь спектр правильной подготовки, обеспечения деторождения и ухода за новорожденным в семье;     

         - профилактика и устранение вредных привычек супругов (алкоголизм, курение, негативные черты характера);

         - коррекция или изменение неверных взглядов, представлений и отношений человека к различным жизненным вопросам, к семейной жизни, к своему поведению; освоение методов самоконтроля и самокоррекции поведения и личностных качеств;

         - рост культуры общения и умения наладить супружеское взаимодействие, умение нормализовать взаимоотношения;

         - изучение основ психогигиены половой жизни, повышение культуры интимных отношений супругов, выявление и устранение диссонансов сексуальной сферы; индивидуальное медико-сексологическое консультирование;

         - профилактика и умение решать бытовые и личные семейные конфликты; устранение причин конфликтов;

         - умение создать благополучный микроклимат и атмосферу сотрудничества в семье;

         - заочное консультирование по Телефону доверия по любым жизненным и семейным вопросам;

         - различные формы совместного отдыха семьи (туристические поездки, семейные дома отдыха, санатории и т.п.);

         - общее взаимодействие отдельных видов служб семьи при необходимости в конкретных случаях.

         Подобная многосторонность деятельности служб отражает специфику проблем молодой семьи, а также насущную потребность и    необходимость в ней практически каждого человека, заинтересованных в постоянстве благоприятных семейных, супружеских отношений.     

         Основными ведущими направлениями в развитии службы семьи в целом становятся социально-психологические виды семейных служб. В учебнике «Помощь молодой семье» выделяют следующие службы:

         - социальной, нравственной, психологической, педагогической, санитарно-гигиенической и интимно-личностной подготовки молодежи к браку;

         - психологической и педагогической помощи уже сложившейся семье, куда входят консультации по вопросам психологических отношений между супругами;

         - индивидуальные медико-сексологические и психотерапевтические консультации;

         - повышение коммуникабельности; умение сотрудничества, взаимодействия, культуры общения.

         Таким образом, служба семьи становится новым каналом, или источником информации, с помощью которого передается актуальный и прогрессивный опыт решения семейных проблем, развитие и совершенствование внутрисемейных взаимоотношений.

         Также, оказать помощь и поддержку молодой семье в решении многочисленных проблем может социальный работник. Для того чтобы молодая семья могла полноценно реализовать предписываемые обществом функции, социальная работа в ней должна быть направлена на решение повседневных семейных проблем, укрепление и развитие позитивных семейных отношений, восстановление внутренних ресурсов, стабилизацию достигнутых положительных результатов в социально-экономическом положении и ориентацию социализирующего потенциала.

         Басов Н.Ф. выделяет следующие функции социального работника:

- диагностическую (изучение особенностей семьи, выявление ее потенциалов);

- охранно-защитную (правовая поддержка семьи, обеспечение ее социальных гарантий, создание условий для реализации ее прав и свобод);

- организационно-коммуникативную (организация общения, инициирование совместной деятельности, совместного досуга, творчества);

- социально-психолого-педагогическую (психолого-педагогическое просвещение членов семьи, оказание неотложной психологической помощи, профилактическая поддержка и патронаж);

- прогностическую (моделирование ситуаций и разработка определенных программ адресной помощи);

- координационную (установление и поддержание связей, объединение усилий департаментов помощи семье и детству, социальной помощи населению, отделов семейного неблагополучия органов внутренних дел, реабилитационных центров и служб).

         Конкретное содержание социальной работы с семьей в каждом случае обусловлено ее индивидуальными особенностями: структурой, материальным положением, характером внутренних отношений, спецификой проблем, степенью их остроты, аспектом неблагополучия. Тем не менее, Басов Н.Ф. выделяет три основных направления социальн6ой работы: диагностическое, реабилитационное, профилактическое.

         I. Диагностика предусматривает сбор и анализ информации о семье и ее членах, выявление проблем.

         Диагностика семьи – трудный и ответственный процесс, который требует от социального работника соблюдения следующих принципов:

- объективность, взаимодополняемость и проверка получаемой информации;

- клиентоцентризм (отношение к проблеме в соответствии с интересами клиента);

 - конфиденциальность, адекватность методов и методик;

- соблюдение права клиента на невмешательство в частную жизнь и умение предвидеть возможные варианты его реакции на предлагаемые действия.

         Диагностика семьи – длительный процесс, который не допускает бесцеремонных поступков и непродуманных выводов. Для диагностики семейной ситуации развития могут быть использованы такие методы работы, как наблюдение, беседа, анкетирование, тестирование. Много полезной информации специалист получает, применяя биографический метод и проводя анализ документации, касающиеся семьи  и ее членов, их прошлого и настоящего, представлений о будущем.На основании полученного диагностического материала можно составить социальную карту семьи, в которой будут содержаться сведения о ее членах, их возрасте, образовании родителей, их специальностях, месте работы мужа и жены, доходах семьи, сведения о детях (если они есть); состоянии здоровья, жилищных условиях, основных проблемах взаимоотношения в семье. Установить, к какому фактору группы риска ее можно отнести. В этой карте желательно сделать прогноз экономического развития семьи, предложить вариант помощи (экстренная, стабилизирующая, профилактическая) и аргументировать необходимость реабилитации. Для составления карты семьи можно использовать данные, содержащиеся в социально-педагогическом паспорте.

         II. Реабилитация – это система мер, позволяющих восстановить утраченное благополучие в семейных отношениях или сформировать новые. В целях реабилитации семьи, ее членов в мировой практике используются учреждения социального обслуживания семьи, территориальные центры, медико-психолого-социальные центры. Содержанием их деятельности является оказание членам семьи или отдельному человеку различных видов помощи (юридической, психологической, медицинской, социальной), для того чтобы поддержать или увеличить ресурсы, переориентировать членов семьи на другие ценности, сменить их установки.

         В подобных учреждениях члены семьи могут получить консультацию у специалистов, посетить групповые занятия, включиться в одну из реабилитационных программ. Также, реабилитационную функцию выполняют выездные формы помощи семье, которые представляют собой комплекс различных процессов и методик. Во-первых, это кризисные варианты помощи семье или отдельным ее членам («телефон доверия», экстренная психологическая помощь). Во-вторых, помощь в населенном пункте, где отсутствуют соответствующие социальные службы и специалисты. В данном случае могут использоваться: работа тренинговых групп, методики снятия напряжения, индивидуальное и групповое консультирование, семинары. Обеспечивать реализацию программы могут передвижные бригады. В-третьих, патронаж (покровительство) – это система специального обслуживания некоторых категорий людей, требующих особого внимания.

         Выделяют следующие этапы патронажа:

1. Подготовка – предварительное знакомство со всеми имеющимися сведениями о семье, составление вопросов для собеседования и т.п.

2.  Вступительная часть – непосредственное знакомство с членами семьи, сообщение о целях визитов, о возможной помощи.

3. Сбор и оценка информации – выяснения состава и условий проживания семьи, взаимоотношений в ней, финансовой ситуации, состояния здоровья членов семьи; сбор сведений о событиях значимых для них (потеря работы, родственников и т.д.); заполнение социальной карты; выделение проблем которые может решать служба социальной защиты.

4. Заключение – резюмирование для членов семьи сути стоящих перед ними проблем; совместный выбор тактики дальнейших действий; информация о видах помощи, которые могут быть предложены; сообщение подробных адресов социальных служб.

5. Установление связи с другими специалистами, работающими с этой семьей.

6. Отчет - это подробное описание результатов визита в акте обследования семьи; составление индивидуальной программы дальнейшей работы с семьей.

         В зависимости от характера имеющихся семейных проблем, их сложности, остроты или запущенности на различных стадиях патронажа реализуются так называемые программы-минимум и программы-максимум.

         Программа-минимум обращены к ситуациям, связанным с внезапной утратой чего-то очень ценного в семье: физического здоровья, родных и близких, работы, квартиры и имущества вследствие пожара и т.д. В таких случаях усилия социального работника направляются на восстановление в относительно короткие сроки способности членов данной семьи оптимально функционировать, несмотря на наличие объективных и часто необратимых ограничений и потерь.

         Программа-максимум предназначена для оказания помощи в крайних ситуациях неблагополучия, при необходимости не только компенсировать утраченное, но и добиться переориентации жизненной позиции, заменить или скорректировать прежние поведенческие схемы членов семьи. Перемены требуют длительной работы с приложением значимых усилий, объединение потенциалов разных специалистов и служб.

         В ряде случаев помимо описанных выше действий требуется консультативная и психотерапевтическая работа с семьей или отдельными ее членами, направленная на систему семьи в целом. Могут быть использованы различные методики активной работы, в том числе приемы системной семейной терапии.

         Патронаж можно считать удачной формой не только закрепления достигнутого при реабилитации, но и своеобразной профилактикой. Реабилитация предусматривает три уровня работы с семьей: индивидуальный (консультирование, патронаж), групповой (тренинг, проектирование) и общинный (социальные акции, социальное творчество, массовые праздники).

         III. Профилактика представляет собой комплекс мер, способствующих полноценному функционированию семьи, предотвращению возможных проблем. Один из путей профилактики – разработка специальных обучающих и просветительских программ. Так, например, исследование проблем семьи и семейного воспитания показывает, что супруги все больше нуждаются в помощи специалистов в вопросах накопления и освоения необходимых знаний и навыков регулирования взаимоотношений.

         В основу программы просвещения закладываются концепция и модели, выходящие за рамки простого воспитания супругов. Они ориентируют их на расширение самостоятельности при решении возможных проблем во взаимоотношениях с разными людьми, при выборе поведения в разных ситуациях.

         Просвещение супругов как элемент профилактики может происходить в процессе тренингов, которые позволяют формировать у них навыки преодоления трудностей, регулирования взаимоотношений. Социальная защита семьи имеет и определенное экономическое содержание, которое также реализует в своей практической деятельности социальный работник. Это – обеспечение жилищной и других видов субсидиарной помощи; предоставление льгот по оплате транспортных, коммунальных услуг, оказание медицинской, юридической и социальной помощи; льготное снабжение продовольствием и товарами первой необходимости; поддержка в сфере образовательных услуг, занятости, предпринимательства.

         Таким образом, социальная работа в молодой семье направлена на решение многочисленных проблем, психологического, социального, нравственного, медицинского и педагогического характера с которыми семья сталкивается в повседневной жизни, и которые не в состоянии решить самостоятельно. Также одним из механизмов регулирования брачно-семейных отношений в рамках социальной работы являются службы семьи, основная цель которых направлена на обеспечение оптимального выполнения семьей ее разнообразных функций, совершенствование внутрисемейных отношений, гармоничное развитие личности супругов и жизни семьи в целом.
2.2.  Опыт деятельности клубов для молодых семей
         Перспективным направлением работы Центра социальной помощи семье и детям является организация деятельности социальных клубов. Сегодня в Центре работает 6 социальных клубов, деятельность которых направлена на решение проблем семей.

         Клуб «Школа молодой семьи» работает в Центре с 2001г. Деятельность клуба направлена на формирование ориентации беременных женщин и молодых семей на позитивное материнство и ответственное родительство. Участники клуба - молодые семейные пары, ожидающие ребенка, беременные женщины.

         Цель деятельности клуба: осуществление комплекса мероприятий, направленных на подготовку будущих родителей к рождению и воспитанию ребенка. Средняя численность группы 12-17 человек. Курс занятий рассчитан на 1 месяц. Работа осуществляется по направлениям женских консультаций по месту жительства женщин. С будущими мамами в клубе занимаются: акушер-гинеколог, психолог, юрист, семейный врач, социальный педагог, специалисты по социальной работе.

         Занятия проходят в форме тематических лекций, бесед, «круглых столов», индивидуальных консультаций, групповых тренингов. Занятия сопровождаются комплексом релаксирующей гимнастики, демонстрацией видеофильмов, слайдов.

         Клуб «Росток» ориентирован на работу с молодыми родителями (в том числе несовершеннолетними), студенческими семьями, семьями «группы риска».

         Цель клуба: возрождение и укрепление отечественных традиций семейной и родительской культуры, осуществление социально-педагогической и социально-психологической поддержки молодой семье. Клуб «Росток» оказывает социальную  помощь семьям, воспитывающим детей от рождения до 3-х лет: педагогический, медико-социальный, культурно - досуговый, (социально-бытовой блоки).

         Продолжительность курса занятий 1 месяц. Средняя численность группы 12 человек – 6 взрослых и 6 детей. В клубе проводятся занятия  врача-педиатра, семейного врача, гинеколога, юриста.

         В рамках работы клуба «Росток» молодых родителей обучают навыкам вскармливания, ухода, гигиены, правильного воспитания ребенка. Для детей проводятся развивающие занятия в игровой комнате.

         Деятельность клуба «Тонус» направлена на восстановление физического состояния женщин в послеродовом периоде.

         Цель клуба: улучшение физического состояния и самочувствия женщин; повышение общей выносливости организма; сопротивляемости болезням.

         Курс занятий длится 3 месяца. Занятия для мам проводятся в тренажерном зале, дети занимаются по специальной программе в игровой комнате.

         Клуб «Мой ребенок» ориентирован на разрешение трудной жизненной ситуации в семье, предупреждение и устранение конфликтности, отчуждения в отношениях родителей и детей, оптимизацию здорового климата в семье.   Экспериментальной формой работы клуба является тренинговая работа специалистов с матерью и ребенком на базе загородного оздоровительного лагеря «Пламя». Семьи проживают в комнатах на 2-4 человека в двухэтажном теплом корпусе. Для участников заезда организовано 4-х разовое питание.

         Программа выездной встречи рассчитана на 3 дня и включает: беседы, тренинги, направленные на коррекцию детско-родительских отношений; арт-терапию, семейные и детские праздники, игры, конкурсы на свежем воздухе и др. Трехдневная программа, в которой участвуют родители и дети, проходит в общей атмосфере психологического комфорта, музыки, окружающей природы.

         Работа клуба «Рукодельница» направлена на оказание социально-бытовой помощи малообеспеченным молодым семьям в изготовлении и ремонте одежды, домашних предметов обихода. Занятия клуба рассчитаны на беременных женщин из малообеспеченных семей, молодых матерей.

         На занятиях клуба в швейной мастерской для мам организованы занятия по раскрою и пошиву детской одежды, пеленок, по обучению основным приемам вязания крючком, спицами и др.

         Клуб «Умелые руки» действует для детей и подростков из малообеспеченных, многодетных, неполных, замещающих семей (посещающих отделение дневного пребывания Центра).

         Деятельность данного клуба ориентирована на оказание помощи в общем развитии детей, формирование практических трудовых навыков и творческих способностей у детей, воспитание художественного вкуса.

         Групповые и индивидуальные занятия проводятся по различным направлениям: аппликация, изготовление мягкой игрушки, вязание, макраме и другим формам творческой деятельности.

         Клуб молодой семьи  «Давайте решать проблемы вместе!»

         Цель работы – формирование терпимости в межполовых отношениях, профилактика рискованного поведения, подготовка к выполнению семейных (супружеских и родительских) ролей. Большая часть работы клуба направлена на формирование осознанного и ответственного отношения к семейной жизни.

         Программа работы клуба предполагает несколько направлений работы: обучение основным навыкам общения, взаимопонимания и принятия осознанных решений; формирование у молодых людей позитивного отношения к здоровому образу жизни, планированию семьи и ответственному родительству; обеспечение студентов грамотной и систематизированной информацией; помощь в осознании своих обязанностей и ответственности по отношению к себе и окружающим.

         Клуб молодых семей "Жемчужина"

         Клуб создан в районном посёлке Излучинск 1 декабря 2001 года - с целью объединения семей в решении проблем жилья и проведения досуга, организации выставок, семинаров, конференций, проведения фестивалей, конкурсов.

         Городская общественная организация "Молодая семья", г. Нижневартовск

         Создана в апреле 2000 года. Главная цель - формирование и пропаганда семейной и родительской культуры посредством объединения семей и через возрождение народных семейных традиций, здорового образа жизни и раскрытие творческого потенциала семьи. Поддержка семьи в решении психологических и юридических проблем.

         Организация работы социальных клубов позволила отойти от привычной формы организации разовой помощи по обращению, к созданию системных блоков по работе с семьями и детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации (социально-правовой, психолого-педагогический, медико-социальный, культурно-досуговый, социально-бытовой блоки).

Заключение

         Изучив проблемы молодой семьи, проанализировав и сравнив точки зрения исследователей и авторов различных изданий, мы пришли к следующему выводу:

         Семья является компонентом социальной структуры любого общества, выполняющим многие социальные функции и играет важную роль в общественном развитии, а также являются одним из тех социальных формирований, которое оказывает существенное влияние на общественную жизнь фактически во всех её сферах: от экономики до духовной культуры.         Через семью сменяются поколения людей, в ней осуществляется продолжение рода, происходит первичная социализация и воспитание детей. В силу этого она оказывает сильнейшее влияние на человека от рождения до смерти, но наиболее значима ее роль на начальном этапе жизненного пути, когда закладываются психические, огромное внимание уделяется становлению и развитию молодой семьи.

         В результате проведенного исследования были выявлены следующие проблемы молодой семьи.

- Социально – экономические проблемы

- социально – психологические проблемы

- социально - бытовые проблемы

- проблемы стабильности семьи

- проблемы семейного воспитания

- проблемы семей группы риска

- медицинские проблемы

         В каждой отдельной семье данные проблемы проявляются в разной степени.

         Социальная работа в молодой семье направлена на решение многочисленных проблем с которыми семья сталкивается в повседневной жизни, и которые не в состоянии решить самостоятельно. Также одним из механизмов регулирования брачно-семейных отношений в рамках социальной работы являются службы семьи, основная цель которых направлена на обеспечение оптимального выполнения семьей ее разнообразных функций, совершенствование внутрисемейных отношений, гармоничное развитие личности супругов и жизни семьи в целом.

         Важным структурным звеном в осуществлении социальной работы с молодой семьёй является клубы. Деятельность клубов направлена на реализацию различных целей. Возрождение и укрепление отечественных традиций семейной и родительской культуры, осуществление социально-педагогической и социально-психологической поддержки молодой семье;

улучшение физического состояния и самочувствия женщин; повышение общей выносливости организма; сопротивляемости болезням;  осуществление комплекса мероприятий, направленных на подготовку будущих родителей к рождению и воспитанию ребенка.
Список литературы

1. Бочарова В.Г. Педагогика социальной работы: Пособие. – М.: Аргус, 1994. – 207с.

2. Гуров В.Н. Социальная работа образовательных учреждений с семьей / В.Н.Гуров. – М.: Пед. об-во России, 2006. – 320с.

3. Зубкова Т.С. Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семьи: Учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений / Т.С. Зубкова, Н.В. Тимошина. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 224с.

4. Меньшутин В.П. Помощь молодой семье: (заметки психолога). – М.: Мысль, 1987. – 203с.

5. Мир любви, мир семьи  / Сост.: Л.М. Арджанова. – Краснодар: Кн. изд-во, 1990. – 285с.

6. Нарицин Н.Н. Из будущей книги «От свадьбы до развода – от развода до свадьбы» // Частная жизнь. – 1999. - №18.

7. Ничипоров Б.В. Таинство брака и семьи: введение в космологию домостройства. // Вопросы психологии. – 1991. - №5. – С.103-108; №6 - С.89-96.

8. Основы социальной работы: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений  / Под ред. Н.Ф. Басова. – М.:  Издательский центр «Академия», 2004. – 288с.

9. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е.И. Артамонова, Е.В. Екжанова, Е.В. Зырянова и др.; Под. ред. Е.Г. Силяевой. – 2-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 192с.

10. Савельева О.О. Семья в современном обществе. // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2001. -№7. – с.2 – 9; №8. – с.2 – 9.

11. Социальная энциклопедия / Ред.: А.П. Горкин, Г.Н. Карелова, Е.Д. Катульский и др. – М.: Большая Рос. энциклопедия, 2000. – 438с.

12. Сулимова Т.С. Социальная работа и конструктивное разрешение конфликтов/ Моск. психолого-соц. ин-т. – М.: Изд-во ин-та практ. психилогии, 1996. -170с.

13. Технологии социальной работы: учебник для вузов/ Т.В.Шеляг, П.Д. Павленок, Е.И. Холостова; ред. Е.И. Холостова; Моск. гос. ун-т соц.работы; Соц. технол. ин-т. – М.: ИНФРА – М, 2004. – 399с.

14. Технология социальной работы: Учебник под общ. ред. проф. Е.И. Холостовой. – М.: ИНФРА – М, 2002. – 400с.

15. Филюкова Л.Ф. Современная молодая семья. – М.: Владос, 1999. – 386с.

16. Фирсов М.В., Студенова Е.Г. теория социальной работы: Учеб. пособие для вузов. – М.: Владос, 2000. – 431с.

17. Шнейдер Л.Б. Основы семейной психологии: Учеб. пособие. – 2-е изд., стер. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2005. – 928с.

18. Целуйко В.М. Психология современной семьи Книга для педагогов и родителей (Серия "Психология для всех"), ВЛАДОС, 2004г., с-15

19. Шуман С.Г., Шуман В.П. Конфликты в молодой семье: причины, пути решения. – Мн.: Университетское, 1989. – 80с.

20. Щербич Л.И. Семья и общество / Начальная школа. – 1994. - №12. –с.4-7.

21. Энциклопедия молодой семьи / Белорус. Сов. Энцикл.; Редкол.: Г.И. Герасимович и др. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: БелСЭ, 1991. – 703с.

22. Юркевич Н.Г. Семья и личность / Н.Г.Юркевич. – Мн.: Нар. асвета, 1986. – 79с.

23.http://lj.mhi.edu.mhost.ru/2007/04/03/klub_molodojj_semi_davajjte_reshat_problemy_vmeste.html.
Приложение № 1.

Анкета «ОСОБЕННОСТИ И ПРОБЛЕМЫ МОЛОДЫХ СЕМЕЙ»

         Здравствуйте! Пожалуйста, примите участие в опросе населения относительно проблем молодой семьи. Опрос проводится с целью выявления особенностей и проблем молодых семей. Данные, полученные в ходе опроса, оглашению не подлежат и будут использоваться только в обобщённом виде. Благодарим Вас за заполнение анкеты.

1. Пол: _________

2. Возраст: _________

3. Образование: □ среднее,     □ среднее-специальное /неоконченное высшее,     □ высшее.

4. Ваша профессия в настоящее время: ___________________________________________

5.   Ваш брак официально зарегистрирован:   □ да,      □ нет.

6. Если ваш брак официально зарегистрирован, укажите его продолжительность ________

7. Какой Вы имеете личный доход ежемесячно (приблизительно):____________________

8.   Укажите источник вашего дохода (возможно несколько вариантов):

      □ зарплата по месту основной работы,       □ случайный заработок,

      □ заработок по совместительству,           

      □ пособия, социальные выплаты, стипендия,

      □ помощь от родителей/ др. родственников,  

      □ другое

9. Что является основным источником Вашего дохода (из вышеперечисленного):________

10. На какую из групп товаров Вы тратите больше средств (выберите 1 вариант):

      □ оплата коммунальных услуг, телефона, транспорта,

      □ питание,

      □ лечение, лекарства,

      □ покупка одежды, обуви,

      □ покупка бытовой техники, мебели,

      □ отдых, досуг,

      □ выплата кредитов,

      □ другое

11. Вас устраивает доход Вашей семьи:

      □ да, полностью,         □ скорее да,         □ не совсем,       □ полностью не устраивает.

12. Укажите Ваши жилищные условия:

      □ имеем собственное жилье, в нем и проживаем,          

      □ не имеем собственного жилья, 

      □ проживаем с другими родственниками,

      □ снимаем жилье,

      □ взяли ипотечный кредит,

      □ другое

13. Насколько Вас устраивают жилищные условия:

      □ полностью устраивают,                □ не совсем,                □ полностью не устраивают.

14. Как Вы оцениваете психологическую обстановку в Вашей семье:

      □ благоприятная,                 □ удовлетворительная,             □ крайне неблагоприятная.          

      □ дискомфортная,                □ конфликтная,

15. Как Вы оцениваете сексуальную совместимость с супругом:

      □ отлично,                    □ удовлетворительно,                □ у нас нет сексуальных отношений.                 

      □ хорошо,                     □ неудовлетворительно,

16. У Вас с супругом (й) есть общие интересы, если да укажите какие: ______________________________________________________________

17. Кто в семье в основном принимает решения:   □ муж,              □ жена,            □ вместе.

18. У Вас происходят серьезные конфликты в семье:     □ да,        □ нет.

19.Каковы основные причины конфликтов в Вашей семье (возможно несколько вариантов):

      □ нехватка материальных средств,     □ отсутствие взаимопонимания,

      □  бытовая неустроенность,                □ неверность, ревность,                           

      □ разный уровень развития,                □ пьянство, наркотики, другие вредные привычки, □ другое

20. Вы изменяете, / изменяли супругу (е):     □ да,       □ нет.

21. Расставьте иерархию ценностей лично для Вас (по местам с 1 по 16):   

      ___ уверенность в себе,

      ___ власть,

      ___ любовь, 

      ___ самореализация,

      ___ религия,

      ___ счастье других людей,

      ___ образование,

      ___ уважение окружающих,

      ___ материальное благосостояние,

      ___ семья,

      ___ здоровье,

      ___ интересная работа,

      ___ саморазвитие,

      ___ стабильность в мире,

      ___ стремление к успеху,

      ___ свобода.

22. У Вас есть дети (если есть, то сколько, их возраст):

      □ нет, □ Мы с супругом (й) ожидаем ребенка в данный момент (беременность),     □ да.

23. Если у Вас есть дети, укажите, какие возникают трудности во взаимоотношениях с ними:

      □ трудностей не возникает,

      □ у нас возникают следующие трудности________________________________________________________

24. Вы сейчас получаете образование:  

      □ нет,             □ да, учусь на дневном отделении,      □ да, учусь на вечернем отделении,

      □ да, учусь на заочном отделении,                       □ да, повышаю квалификацию,

      □ другое

25. Вы сейчас работаете:      □ да,          □ нет.

 Если Вы отрицательно ответили на вопрос №25, переходите к вопросу №28.

26. Вас устраивает в работе:

      материальное вознаграждение     □ да,        □ нет.

      содержание (Ваши функции и обязанности)  □ да,         □ нет.

27. Вы бы хотели сменить работу, если да, укажите, почему и  кем бы Вы хотели работать:      □ нет,       

      □ да____________________________________________________

        

28. Вас устраивает работа супруга (и), если нет, укажите причины:

     □ он/ она не работает,          □ да, устраивает,

     □нет___________________________________________________

29. Как Вы оцениваете свое здоровье:

      □ отлично,          □ удовлетворительно,         □ крайне плохое.

      □ хорошо,           □ неудовлетворительно,

30. Вы заботитесь о своем здоровье: □ да,             □ нет,              □ планирую начать.

31. Как Вы организуете свой досуг (возможно несколько вариантов ответов):

      □ активный отдых,            □ хожу в кино, театр, музей,           □ сижу дома,                 

      □ встречи с друзьями, родственниками,                  □ занимаюсь хобби,  

      □ занимаюсь общественной деятельностью,

      □ другое

32. Как Вы проводите досуг с супругом (й) в большинстве случаев:

      □ совместно,           □ раздельно,            □ и то, и другое.

33. Какие трудности возникают при организации досуга (возможно несколько вариантов):

      □ нет трудностей,      □ нехватка денег,      □ нехватка времени,       □ отсутствие интересных вариантов,

      □ другое

34. По-вашему мнению, какие проблемы стоят наиболее остро перед молодыми семьями?

35. Какова Ваша степень осведомленности о национальных проектах / программах, поддерживающих семью:

       □ полностью владею информацией,                    □ частично владею информацией,

       □ имею смутное представление,                          □ ничего неизвестно.

36. Вы участвуете, в каких либо государственных программах / проектах в поддержку семей, если да, укажите в каких именно:

      □ нет,

      □ да ______________________________________________________

37. Как вы относитесь к государственной социальной политике в сфере поддержке молодой семьи:

      □ считаю ее эффективной,        □ считаю ее не эффективной,

      □ другое

38. Как Вы считаете, кто должен решать проблемы молодых семей (возможно несколько):

      □ самостоятельно,

      □ родители, другие родственники,

      □ государство,

      □ другое

39. Какие у Вас планы на будущее:

      □ через 3 года

      □ через 10 лет

40.Вы счастливы в семье?
Приложение № 2.
Центр социальной помощи семье и детям

«СЕМЬЯ»  г. Клин Московской обл.

         Общие положения и направления работы центра

         Созданный в г. Клин Московской области центр помощи семье и детям «Семья» является базовым предприятием социальной помощи населению. В центр обращаются жители Клинского района со своими проблемами, в центре имеются информационные данные обо всех социально-уязвимых семьях, где есть инвалиды, пенсионеры, дети до 2-х лет, дети, не посещающие детский сад, семьи, имеющие детей-инвалидов.

          Сотрудники центра принимают участие в решении сложных жизненных проблем семьи и ее членов, осуществляют социальный патронаж семей и отдельных граждан, нуждающихся в помощи, реабилитации и поддержке. Анализируется социальное обслуживание семей с детьми, одиноких пенсионеров и инвалидов в городе и районе, прогнозируются их потребности в социальной помощи и разрабатываются предложения по развитию социальных услуг.

         В центре созданы отделения первичного приема по работе с инвалидами и пенсионерами, по работе с семьями, имеющими несовершеннолетних детей, по работе дезадаптированными группами населения. Проводится социальная работа в г. Высоковске, социальная работа с жителями сельской местности, торгово-сервисное обслуживание, благотворительная столовая, социальный магазин.

         В работе центра определились основные направления:

•    социально-экономическое,

•    социально-педагогическое,

•    медико-социальное,

•    социально-правовое,

•    социально-профилактическое,

•    реабилитационное,

•    информационно-профилактическое.

         В отделении по работе с семьями, имеющими несовершеннолетних детей, состоит на учете 12000 семей, которым оказывается денежная материальная помощь, и натуральная - обувью, одеждой, продуктами питания, организуется санитарно-курортное лечение детей инвалидов и ослабленных детей, отдых детей в период школьных каникул. Около 4000 семей ежемесячно получают такую поддержку.

          В 1995 г. более 60 детей прошли курс лечения в санаториях различного профиля, в районе работал оздоровительный центр при Комитете социальной помощи населению. В нем отдохнуло 800 детей из социально-уязвимых семей. В 1996г. в трех оздоровительных центрах отдохнуло более 1500 детей.      Летом создаются оздоровительные площадки, подростковые клубы, охватывая летним оздоровительным отдыхом 4,5 тыс. детей.

         Детям, не посещающим детские дошкольные учреждения, выплачивается денежная компенсация. Отделением проводится выплата ежемесячных пособий на детей, бесплатное обеспечение детей до 2-х лет молочным питанием, проводится закупка детского питания. Детям из малообеспеченных семей, не посещающим детские дошкольные учреждения приобретаются книги, альбомы для рисования и раскраски, фломастеры, акварельные краски, карандаши и другие канцелярские изделия, мягкие игрушки. На учете детей, не посещающих детские дошкольные учреждения, в отделе стоит 1380 человек.

         Организация семейного досуга

         Что касается организации семейного досуга, то основные направления социального педагога по данному вопросу в этом центре, да и в различных других центрах, а также и при школах такова, что эта работа социального педагога направлена на обогащение духовного мира семьи, развития эстетических чувств, как взрослых, так и детей. В совместном отдыхе родителей лучше узнают своих детей, укрепляется здоровье и взрослых и детей. Самый приемлемый вид отдыха семейный туризм. Это прогулки, туристические походы, экскурсии, путешествия семьи или нескольких семей.

         Доступный для всех возрастов является семейная прогулка. Дети приглашают своих сверстников. Семейные походы бывают пешие, лыжные, автомобильные, велосипедные. Походы бывают многодневные. Важной является подготовка к походу, разработка маршрутов похода, снаряжений, сбор материала, режим труда и отдыха. Часто в походе объединяются 2-3 семьи. Важно, чтобы группа не превышала 20 человек.

         Силами энтузиастов, объединяя людей в группы, кружки, студии, секции создаются семейные клубы. Их объединяет одна идея. Например, раннее закаливание детей, обучение плаванию грудных детей, совместного творческого труда взрослых и детей: занятие техникой, изобретательством, спортом, искусством.

         Родители лучше узнают своих детей, дети приобретают навыки общения. Для неполной семьи компенсируется недостаток мужского воспитания или женского, а также навыки общения единственному ребенку в семье. В семейном клубе семья получает поддержку в кризисных ситуациях.

         Семейные лектории не совсем организация для отдыха, но, немного отдыхая от домашних забот, родители пополняют свои знания о воспитании детей. Группы в лектории создаются продолжительные или разовые.      Программа составляется в зависимости от характера слушателей. В одной группе, где вдовы, разведенные или безработные, нужна только эмоциональная поддержка. В другой родители хотят больше знать о воспитании детей, об организации семейной жизни. Для каждой группы нужна отдельная программа. Так, у подростков возникают одни проблемы, у матери бросившей своих детей другие, или у родителей воспитывающих детей-инвалидов.
Приложение № 3

         Алиева С. Т. Ценностные ориентации молодежи на брак и семью (на материале Республики Дагестан) // Семья в России, 2003, № 1, с.110—112.

         В статье представлены результаты опроса выпускников одной из школ Махачкалы и студентов Дагестанского государственного педагогического университета. В исследовании выяснялись ориентации на создание семьи, рождение и воспитание детей, представления о супружеских ролях, критерии выбора брачного партнера. Подавляющее большинство респондентов (86,8%) планируют иметь двоих детей. Результаты опроса позволяют судить о либерализации отношения к разводу даже на Северном Кавказе. 61% опрошенных считают, что «развод — допустимая вещь, если супруги не могут друг друга терпеть», и только 5% — что «развод недопустим, если есть общие дети в семье, то нужно найти общий язык».

         Антонов Г. В. Состояние института семьи и демографическая ситуация в современной России (опыт регионального исследования). Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук. Волгоград, 2001.

         В своем исследовании, основанном на результатах опроса студентов Волгоградского государственного университета, проведенного в 1999 г., автор рассматривает различные вопросы, касающиеся семьи и репродуктивного поведения. Одним из основных результатов является выявленная зависимость репродуктивных ориентаций от степени религиозности. Как идеальное, так и желаемое число детей оказалось в среднем наибольшим у тех, кто постоянно соблюдают обряды, обычаи и традиции в соответствии со своим вероисповеданием, а наименьшим у тех, кто не соблюдает их вообще. Разница между двумя этими крайними группами составила 0,26 ребенка по идеальному числу детей и 0,21 — по желаемому.

         Архангельский В.Н., Иванова  Л. Ю., Крылов  В. В., Проценко Л. М. Программа «Молодой семье — доступное жилье»: результаты социологического опроса молодых москвичей // Семья в России, 2003, № 1, с.26—55.

         В статье представлены результаты исследования, проведенного в Москве в преддверии реализации программы «Молодой семье — доступное жилье». Анализируется уровень жизни и жилищные условия семейной и несемейной молодежи Москвы, их намерения и предпочитаемые способы улучшения жилищных условий, желательные параметры жилища, возможные источники и формы оплаты приобретения жилья. С точки зрения репродуктивного поведения, особый интерес представляет выявление отношения московской молодежи к формам кредитования жилья с различными схемами льготного погашения кредита при рождении детей, а также репродуктивные ориентации, связанные с возможным использованием этих форм приобретением жилья.

         Безрукова О. Н. Репродуктивные мотивации женщин // Социологические исследования, 2000, № 12, с.122—124.

         На основе данных опросов, проведенных в Санкт-Петербурге во второй половине 1990-х гг., автор выделила три группы респонденток по отношению к беременности (положительное, неопределенное и отрицательное), охарактеризовала специфику женщин, входящих в каждую из этих групп, и проанализировала дифференциацию по ним мотивов рождения детей.

Артюхов А. В. Функционирование и развитие северной семьи в системе регионального управления (опыт социального проектирования). Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора социологических наук. Тюмень, 2002.

         Рассматривая особенности жизнедеятельности семьи, живущей на Крайнем Севере России, автор затрагивает некоторые аспекты репродуктивного поведения: идеальное и желаемое число детей, причины, мешающие иметь большее число детей. Кроме того, в работе представлены характеристики социально-экономического положения семьи, оценки удовлетворенности семейной жизнью и др. Диссертационное исследование основано на результатах ряда социологических исследований, проведенных в Ямало-Ненецком автономном округе (главным образом, в Надыме и Новом Уренгое), а также межрегионального исследования в пяти регионах Российской Федерации (Надым,

         Блохина М.В., Пинтелеева  Е. Л. Современная семья глазами студента // Семья и государство: социально-экономические и политические аспекты взаимоотношений. Тверь, 1998, с.45—46.

         Публикация основана на результатах социологического опроса 102 студентов Тверского государственного технического университета, в ходе которого изучались ориентации на создание семьи, ожидания от семейной жизни, представления о том, что является главным для благополучия семьи, предполагаемое число детей в семье, отношение к регистрации брака, к добрачным сексуальным отношениям, представление о том, каково наилучшее соотношение возрастов супругов, мнение о главенстве одного из супругов в семейной жизни, самооценка готовности к созданию семьи и др.

         Иванов А. Г. Особенности формирования семьи и репродуктивных установок молодежи // Здравоохранение Российской Федерации, 2004, № 4, с.36—38.

         Автор работает на кафедре общественного здоровья и здравоохранения Тверской государственной медицинской академии.

         В статье опроса молодежи Твери. Всего было опрошено 1595 респондентов 15—24 лет. В их число входили школьники, учащиеся ПУ, техникумов, вузов. В ходе исследования выяснялись ориентации на вступления в брак, мотивы такого поведения, представления об оптимальном возрасте замужества (женитьбы). Большое внимание в статье уделяется анализу представлений респондентов о ценностях семейной жизни. Рассматривая возрастную дифференциацию желаемого числа детей, автор отмечает, что у более молодых респондентов значительно слабее ориентация на семью с 3 детьми. Если среди тех, кому 24 года и более, желание иметь такое число детей высказали 17,2% девушек и 16,0% юношей, то среди 15—17-летних – только, соответственно, 4,6% и 4,0%. Среди условий, влияющих на достижение оптимального числа детей в семье, чаще всего отмечалось материальное благополучие. Последующие места заняли взаимная любовь и наличие отдельной благоустроенной квартиры.