Курсовая Развитие зрительного анализатора у детей
Работа добавлена на сайт bukvasha.net: 2015-10-25Поможем написать учебную работу
Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
от 25%
Подписываем
договор
Владимирский государственный гуманитарный университет
Курсовая работа
На тему:
«Развитие зрительного анализатора у детей»
Выполнила:
Студентка 2 курса,
ЕГФ гр. ББЖ-21
Дрязгова Александра
Александровна
Владимир 2010г.
Содержание
II.Основная часть:
- Периодизация
- Глазница
- Вспомогательные системы
- Глазодвигательные мышцы
- Брови
- Веки
- Слезный аппарат
- Оболочки, их строение и функции
- Наружная оболочка
- Средняя (сосудистая) оболочка
- Внутренняя оболочка (сетчатка)
- Прозрачные внутриглазные среды
- Цветотерапия
- Бинокулярное зрение
- Зрительный нерв
- Мозговой центр
- Гигиена зрения
- Восприятие световых раздражителей (световоспринимающая система)
III. Заключение.
IV Список литературы.
Введение
Глаз человека – удивительный дар природы. Он способен различать тончайшие оттенки и мельчайшие размеры, хорошо видеть днем и неплохо ночью.
А по сравнению с глазами животных обладает и большими возможностями.
Например, голубь видит очень далеко, но только днем. Совы и летучие мыши хорошо видят ночью, но днем они слепы. Многие животные не различают отдельного цвета.
Основное условие развития глаза - солнечный свет. Глаз приспособлен к видению лучей цветового спектра (360-800 нм). Ультрафиолетовые лучи (меньше 360 нм) поглощаются роговицей и хрусталиком, инфракрасные лучи (больше 800 нм) не воспринимаются сетчаткой, так как внутренние оболочки глаза, имеющие температуру, приближающуюся к 37°С, тоже излучают эту энергию и обладают инфракрасным свечением.
Одни ученые говорят, что 70% всей информации от окружающего нас мира мы получаем через глаза, другие называют даже большую цифру - 90%.
Произведения искусства, литературы, уникальные памятники архитектуры стали возможны благодаря глазу. В освоении космоса органу зрения принадлежит особая роль. Еще космонавт А.Леонов отмечал, что в условиях невесомости ни один орган чувств, кроме зрения, не дает правильной информации для восприятия человеком пространственного положения.
Появление и развитие органа зрения обусловлены многообразием условий окружающей среды и внутренней среды организма. Свет явился раздражителем, который привел к возникновению в животном мире органа зрения.
Зрение обеспечивается работой зрительного анализатора, который состоит из воспринимающей части – глазного яблока ( с его вспомогательным аппаратом), проводящих путей, по которым изображение, воспринятое глазом, передается вначале в подкорковые центры, а затем в кору большого мозга (затылочные доли), где расположены высшие зрительные центры.
Сразу после родов на ребенка в буквальном смысле обрушивается огромное количество зрительных стимулов, ведь он попадает из темной матки в яркий окружающий мир. Новорожденный имеет очень слабое зрение: он видит только крупные предметы, расположенные в непосредственной близости от него. В этом кроется глубокий смысл. Природа как бы оберегает малыша от чрезмерной зрительной стимуляции, позволяя выделить из огромного многообразного мира самое главное: мамино лицо. И действительно, лучше всего он видит на расстоянии примерно 40-
Если новорожденному показать яркую игрушку, он не остановится на ней взглядом. Но уже со второй недели жизни появляется фиксация взора - его кратковременная задержка на предметах. Однако сосредоточиться надолго малышу пока не под силу. Когда его взгляд не зафиксирован на каком-либо объекте, у него может наблюдаться кажущееся косоглазие - раскоординированность движений глаз. На самом деле ничего общего с истинным косоглазием это явление не имеет, представляя собой нормальное проявление функциональной незрелости зрительного анализатора. Это, впрочем, не означает, что у новорожденных не встречается истинное косоглазие - правильно оценить состояние зрительного аппарата ребенка может лишь окулист.
Что и как видит младенец?
Глаза закладываются на третьей неделе внутриутробного развития и формируются в течение всей беременности. Внутриутробное зрение ребенка исследовано очень мало, однако известно, что даже рожденный на 28 неделе беременности младенец реагирует на яркий свет. Кроме того, считается доказанным, что реакция на яркий свет появляется у ребенка до рождения - в утробе матери. Рождается ребенок с еще не зрелым зрительным анализатором (его формирование завершается лишь к 10-11 годам).
Бытует мнение, что новорожденный видит мир перевернутым, - так ли это? Если отказаться от домыслов и оперировать только фактами, дело обстоит следующим образом. Как и у взрослого, на сетчатке младенца изображение действительно отображается в перевернутом виде (это объективный оптический закон). Установлено, что кора головного мозга, анализирующая изображение, «приспособилась» переворачивать картинку. Рождается ли человек с этим навыком или приобретает его со временем, сказать невозможно: ведь младенец не пожалуется на несолидное поведение мамы, зачем-то перевернувшейся вниз головой. Поэтому все рассуждения на эту тему, вызванные вполне понятным желанием воссоздать картину мира, видимую только что пришедшим в него человеком, не представляют никакого научного или практического интереса.
Сразу после родов на ребенка в буквальном смысле обрушивается огромное количество зрительных стимулов, ведь он попадает из темной матки в яркий окружающий мир. Новорожденный имеет очень слабое зрение: он видит только крупные предметы, расположенные в непосредственной близости от него. В этом кроется глубокий смысл. Природа как бы оберегает малыша от чрезмерной зрительной стимуляции, позволяя выделить из огромного многообразного мира самое главное: мамино лицо. И действительно, лучше всего он видит на расстоянии примерно 40-
Если новорожденному показать яркую игрушку, он не остановится на ней взглядом. Но уже со второй недели жизни появляется фиксация взора - его кратковременная задержка на предметах. Однако сосредоточиться надолго малышу пока не под силу. Когда его взгляд не зафиксирован на каком-либо объекте, у него может наблюдаться кажущееся косоглазие - раскоординированность движений глаз. На самом деле ничего общего с истинным косоглазием это явление не имеет, представляя собой нормальное проявление функциональной незрелости зрительного анализатора. Это, впрочем, не означает, что у новорожденных не встречается истинное косоглазие - правильно оценить состояние зрительного аппарата ребенка может лишь окулист.
Восприятие цвета. Помимо мифа о «перевернутом мире», есть еще одна довольно прочно укоренившаяся в сознании многих легенда, касающаяся зрения младенца. Очень часто можно услышать, что новорожденный младенец обладает черно-белым зрением и лишь со временем мир окрашивается для него разными красками. Это не так, хотя доля истины в этом заблуждении - как и в большинстве других - есть. Как мы уже говорили, на сетчатке новорожденного отображается та же «картинка», что и на сетчатке взрослого человека. Однако фокусировать взгляд младенец начинает избирательно, постепенно вычленяя из окружающей действительности те или иные цвета. Гете писал: «Желтый цвет радует глаз, расширяет сердце, бодрит дух, и мы сразу ощущаем тепло. Синий цвет, наоборот, представляет все в печальном виде». Интуиция не подвела автора «Фауста» - действительно, раньше всего малыши начинают задерживать взгляд на предметах желто-зеленой гаммы, но очень скоро к ней присоединяются и другие цвета.
Основная часть.
Периодизация
Развитие зрительного анализатора у ребенка первого полугодия жизни
Возраст, месяцы
Реакция зрительного восприятия
Конец 1-го начало 2-го
Зрительное сосредоточение: фиксация взора на лицах окружающих людей и предметов; нестойкое умение следить за передвигающимися предметами
к 2 - 3 месяцу
Фиксация взора с одновременными соответствующими реакциями глазных яблок, мышц шеи и головы, умение следить за передвигающимися предметами
к 3,5
Различение окружающих предметов, длительное сосредоточение, слежение за предметами
к 5-му месяцу
Появляется способность рассматривать предмет обоими глазами на близком расстоянии (аккомодация), различать основные цвета и формы
к 6-му месяцу Хорошо различает цвета, окружающие предметы, выражая к ним определенное отношение, визуально узнает своих.
к 1 году Может собирать мелкие предметы, мусор с пола
Глазница
Глазное яблоко расположено в костном вместилище – глазнице, имеющей ширину и глубину около
Глазное яблоко расположено в переднем отделе глазницы, отделенном от заднего отдела соединительной перепонкой – влагалищем глазного яблока. В заднем отделе ее расположены зрительный нерв, мышцы, сосуды, клетчатка.
Вспомогательные системы
Глазодвигательные мышцы.
В движение глазное яблоко приводят четыре прямые (верхняя, нижняя, медиальная и латеральная) и две косые (верхняя и нижняя) мышцы
Медиальная прямая мышца (отводящая) поворачивает глаз наружу, латеральная – во внутрь, верхняя прямая осуществляет движение кверху и во внутрь, верхняя косая – книзу и кнаружи и нижняя косая – кверху и кнаружи. Движения глаз обеспечиваются за счет иннервации (возбуждения) этих мышц глазодвигательным, блоковидным и отводящими нервами.
Брови
Брови предназначены для защиты глаз от капель пота или дождя, стекающего со лба.
Веки
Это подвижные заслонки, закрывающие спереди глаза и защищающие их от внешних воздействий. Кожа век тонкая, под ней расположена рыхлая подкожная клетчатка, а также круговая мышца глаза, обеспечивающая смыкание век при сне, мигании, и зажмуривании. В толще век имеется соединительно-тканная пластинка – хрящ, придающий им форму. По краям век растут ресницы. В веках расположены сальные железы, благодаря секрету которых создается герметизация конъюнктивального мешка при закрытии глаз. (Конъюнктива – тонкая соединительная оболочка, которая выстилает заднюю поверхность век и переднюю поверхность глазного яблока до роговицы. При закрытых веках конъюнктива образует конъюнктивальный мешок). Это предупреждает засорение глаз и высыхание роговицы во время сна.
Слезный аппарат
Слеза образуется в слезной железе, расположенной в верхнем наружном углу глазницы. Из выводных протоков железы слеза попадает в конъюнктивальный мешок, защищает, питает, увлажняет роговицу и конъюнктиву.
Затем по слезным путям она через носослезный проток попадает в полость носа. При постоянном мигании век по роговице распределяется слеза, которая поддерживает ее влажность и смывает мелкие инородные тела. Секрет слезных желез действует еще как дезинфицирующая жидкость.
Оболочки, их строение и функции
Глазное яблоко является первой важной составной частью зрительного анализатора
Глазное яблоко имеет не совсем правильную шаровидную форму. Оно состоит из трех оболочек: наружная (фиброзная) капсула, состоящая из роговицы и склеры; средняя (сосудистая) оболочка; внутренняя (сетчатая оболочка, или сетчатка). Оболочки окружают внутренние полости (камеры), заполненные прозрачной водянистой влагой (внутриглазной жидкостью), и внутренние прозрачные преломляющие среды (хрусталик и стекловидное тело).
Наружная оболочка
Это фиброзная капсула, которая обусловливает форму, тургор (тонус) глаза, защищает его содержимое от внешних воздействий и служит местом прикрепления мышц. Она состоит из прозрачной роговицы и непрозрачной склеры.
Роговица является преломляющей средой при попадании в глаз световых лучей. В ней много нервных окончаний, поэтому попадание даже маленькой соринки на роговицу вызывает боль. Роговица достаточно плотная, но обладает хорошей проницательностью. В норме она не содержит кровеносных сосудов, снаружи она покрыта эпителием.
Склера – непрозрачная часть фиброзной капсулы глаза, имеющая голубоватый или белый цвет. К ней прикрепляются глазодвигательные мышцы, через нее проходят сосуды и нервы глаза.
Средняя (сосудистая) оболочка.
Сосудистая обеспечивает питание глазу, она состоит из трех отделов: радужки, ресничного (цилиарного) тела и собственно сосудистой оболочки.
Радужка – самый передний отдел сосудистой оболочки. Она расположена за роговицей так, что между ними остается свободное пространство – передняя камера глаза, заполненная прозрачной водянистой влагой. Через роговицу и эту влагу радужка хорошо видна, ее цвет определяет цвет глаз.
В центре радужки имеется круглое отверстие – зрачок, размеры которого меняются и регулируют количество света, попадающего внутрь глаза. Если света много, зрачок суживается, если мало – расширяется.
Ресничное тело – средняя часть сосудистой оболочки, продолжение радужки, Оно имеет непосредственное влияние на хрусталик, благодаря связкам входящим в ее состав. С помощью связок натягивается или расслабляется капсула хрусталика, которая меняет его форму и преломляющую силу. От преломляющей силы хрусталика зависит способность глаза видеть вблизи или вдали. Ресничное тело является как бы железой внутренней секреции, так как в нем происходит выработка из крови прозрачной водянистой влаги, которая поступает внутрь глаза и питает все его внутренние структуры.
Собственно сосудистая оболочка – это задняя часть средней оболочки, она расположена между склерой и сетчаткой, состоит из сосудов разного диаметра и кровоснабжает сетчатку.
Внутренняя оболочка (сетчатка)
Сетчатка является специализированной мозговой тканью, вынесенной на периферию. С помощью сетчатки осуществляется зрение. Сетчатка является тонкой прозрачной оболочкой, прилегающей к сосудистой оболочке на всем ее протяжении вплоть до зрачка.
Прозрачные внутриглазные среды.
Эти среды предназначены для пропускания к сетчатке световых лучей и их преломления. Световые лучи, преломившись в роговице, проходят через переднюю камеру, заполненную прозрачной водянистой влагой. Передняя камера расположена между роговицей и радужкой. Место, где роговица переходит в склеру, а радужка в ресничное тело, называется радужно- роговичным углом
Следующей преломляющей средой глаза является хрусталик. Это внутриглазная линза, которая может менять свою преломляющую силу в зависимости от натяжения капсулы за счет работы ресничной мышцы. Такое приспособление называется аккомодация. Встречаются нарушения зрения – близорукость и дальнозоркость. Близорукость развивается из-за увеличения кривизны хрусталика, которая может возникнуть при неправильном обмене веществ или нарушении гигиены зрения. Дальнозоркость возникает вследствие уменьшения выпуклости хрусталика. Хрусталик не имеет сосудов, нервов. В нем не развиваются воспалительные процессы. В нем много белков, которые иногда могут терять свою прозрачность.
Стекловидное тело – светопроводящая среда глаза расположенная между хрусталиком и глазным дном. Это вязкий гель, поддерживающий форму глаза.
Цветотерапия
Цветотерапия – один из старейших методов лечения известных человечеству. Цветом лечили в древнем Египте, Китае, Индии, Персии. В египетских храмах археологи обнаружили помещения, конструкция которых заставляла преломлять солнечные лучи в тот или иной цвет спектра. Египетские жрецы, определив, дефицит какого цвета испытывает человек, словно бы купали больного в оздоравливающих потоках целительных для него лучей.
Каждый цвет содержит целую гамму оттенков, от тончайших и нежных до глубоких, пронизанных мудростью и знанием. Надо погрузиться в цвет, как в глубины моря, отдаться его вибрациям, словно морским волнам, купаться в цвете, впитывать цвет, наполняться цветом и только тогда начинаешь ощущать, что же такое цвет.
Свет и цвет неизменно присутствуют в нашем окружении. Дома или на работе, в магазине или на улице, осознанно или нет, но мы постоянно ощущаем на себе влияние цвета. Можно привести множество примеров воздействия цвета. Например, опытным путем было обнаружено, что когда лестницы в рабочих помещениях окрасили в красные тона, то служащие стали реже останавливаться, чтобы поболтать друг с другом. Для усмирения буйных заключенных в США используют комнаты, окрашенные мягким розовым цветом. Через некоторое время наступает снижение мускульной активности. Камиль Фламмарион, французский астроном, живший на рубеже 19 и 20 веков, на опыте доказал, что растения и животные не безразличны к цвету. Салат - латук под красным стеклом рос в четыре раза быстрее, чем под солнцем, достигал очень большой высоты, а вот под синим стеклом рост его был незначительным. Фасоль при белом и красном свете цветет, при освещении зеленым и синим - умирает.
Цветовое воздействие на организм достаточно хорошо известно. Фактически, врачи издавна использовали элементы цветотерапии. Сильное возбуждение снималось у больного при приступах буйства, когда его помещали в комнату с синими стенами, синим освещением. Величайшие врачи прошлого считали цвет одним из важнейших факторов в процессе излечения. Так, Цельс, выписывая лекарство, обязательно учитывал его цвет: светло - фиолетовый, голубой, розовый... Для лечения ран он употреблял черный, зеленый, красный или белый пластырь, в зависимости от типа раны. Авиценна ставил диагноз по цвету кожи и мочи больного. Большой знаток человеческой натуры, он составил особый атлас, где описал зависимость между цветом, человеческим темпераментом и здоровьем человека. Он считал, что яркий утренний цвет помогает усвоению пищи; красный цвет создает оптимистическое настроение и усиливает ток крови (он укрывал своих больных красной тканью), желтые цвета излечивают печень, уменьшают боли и снимают воспаление.
Широко использовала лечение цветом народная медицина, отдавая особое предпочтение красному. Так, издавна в России для лечения скарлатины использовали красную фланель, а при рожистом воспалении - красную шерсть; чтобы уберечься от желтухи носили золотые бусы. В Шотландии красная шерсть излечивала растяжение связок, в Ирландии помогала при лечении ангины, а в Македонии предупреждала лихорадку. В старой Англии ручку маленького ребенка обвязывали красной ниткой, чтобы у него лучше росли зубки.
Еще один пример: один из мостов Лондона был окрашен в черный цвет. Было замечено, что наибольшее количество самоубийств в городе случалось именно на этом мосту. После того как мост перекрасили в зеленый цвет, число самоубийств резко сократилось.
Современные ученые считают, что цветотерапия является одним из самых перспективных и надежных методов лечения и оздоровления. Эра химиопрепаратов отойдет в прошлое. Ученые утверждает, что современная химиотерапия - это дорога в никуда. Вирус или бактерия не являются причиной заболевания. Вспомните бациллоносителей - это лица, которые сами не болеют, но заражают окружающих. Значит для того, чтобы развивалась болезнь, необходимы определенные условия в организме, условия при которых бы размножался вирус, выделялся токсин и т. д., если таких условий нет, то и нет болезни.
Наша нервная клетка от рождения имеет "здоровую" вибрацию с определенной длиной волны. При различных патологических состояниях информационное и энергетическое поле клетки меняется. В цветотерапии по принципу резонанса клетке навязывается здоровая вибрация. По своей природе нервная клетка способна усваивать и накапливать недостающие цвета и отталкивать цвета избыточные. Таков механизм лечебного воздействия цвета.
Действие различных цветов на психофизиологическое состояние
Каждый цвет оптического спектра электромагнитного излучения оказывает определенное воздействие на психофизиологическое состояние человека. Это объясняется влиянием различных спектров на функционирование вегетативной нервной системы, на уровень баланса между двумя ее отделами – симпатическим и парасимпатическим. Длинноволновая часть видимого света – «теплые» цвета - (красный, оранжевый, желтый спектр) оказывает симпатико-тоническое, возбуждающее влияние, коротковолновая часть – «холодные» цвета - (синий, фиолетовый спектр) усиливают тонус парасимпатической нервной системы и оказывают седативное действие. Зеленый цвет координирует оба влияния.
Поскольку вегетативная нервная система является ведущим звеном в физиологической регуляции работы внутренних органов, то даже малейшие изменения ее активности в результате визуальной цветостимуляции отражаются на деятельности всех органов и систем. Кроме того, воздействие различных цветов через зрительный анализатор (глаза) непосредственно влияет на подкорковые центры, в частности, лимбическую систему, отвечающую за регуляцию эмоционального состояния.
История цветотерапии
Каждый цвет содержит целую гамму оттенков, от тончайших и нежных до глубоких, пронизанных мудростью и знанием. Надо погрузиться в цвет, как в глубины моря, отдаться его вибрациям, словно морским волнам, купаться в цвете, впитывать цвет, наполняться цветом и только тогда начинаешь ощущать, что же такое цвет.
Свет и цвет неизменно присутствуют в нашем окружении. Дома или на работе, в магазине или на улице, осознанно или нет, но мы постоянно ощущаем на себе влияние цвета. Можно привести множество примеров воздействия цвета. Например, опытным путем было обнаружено, что когда лестницы в рабочих помещениях окрасили в красные тона, то служащие стали реже останавливаться, чтобы поболтать друг с другом.
Длинноволновая часть видимого света – «теплые» цвета - (красный, оранжевый, желтый спектр) оказывает симпатико-тоническое, возбуждающее влияние, коротковолновая часть – «холодные» цвета - (синий, фиолетовый спектр) усиливают тонус парасимпатической нервной системы и оказывают седативное действие. Зеленый цвет координирует оба влияния.
Поскольку вегетативная нервная система является ведущим звеном в физиологической регуляции работы внутренних органов, то даже малейшие изменения ее активности в результате визуальной цветостимуляции отражаются на деятельности всех органов и систем. Кроме того, воздействие различных цветов через зрительный анализатор (глаза) непосредственно влияет на подкорковые центры, в частности, лимбическую систему, отвечающую за регуляцию эмоционального психофизиологическое состояние человеческого организма и возможные общие показания к применению при различных заболеваниях:
Красный цвет
Повышает иммунитет. Стимулирует надпочечники, сенсорные центры. Ускоряет кровообращение, учащает сердцебиение, дыхание. Усиливает обмен веществ, аппетит, мышечную силу, выносливость. Устраняет застойные явления. Оказывает выраженный психостимулирующий эффект. Повышает рефлекторную деятельность. Пробуждает страсть, отвагу, волю к жизни, оптимизм. Усиливает либидо. При астенических расстройствах оказывает антидепрессивный эффект, увеличивает темп мышления, вызывает речедвигательное оживление.
Красный цвет может вызвать чувство эмоционального напряжения, волнения, тревоги, артериальную гипертензию и тахикардию.
Показания: гипотония, ипохондрия, вялые параличи, аменорея, ревматизм, запоры. Язвенная болезнь вне обострения, пневмония в стадии рассасывания. Корь, скарлатина, ветряная оспа, рожа, красная волчанка. Грипп, ОРЗ. Болезни почек, селезенки, импотенция, фригидность. Близорукость, косоглазие, дистрофия сетчатки. Астеническая, астеноипохондрическая и депрессивная симптоматика при пограничных психоневрологических расстройствах.
Оранжевый цвет
Повышает уровень нейроэндокринной регуляции. Способствует регенерации нервной и мышечной ткани. Стимулирует деятельность половых желез, усиливает половое влечение. Психотропный эффект оранжевого цвета соответствует комбинации антидепрессивного и легкого психостимулирующего действия. Повышает умственную концентрацию, физическую работоспособность, уменьшает истощаемость, усталость, сонливость. Способствует улучшению памяти.
Симпатико-тонический эффект выражен минимально. Это позволяет назначать оранжевый цвет пожилым людям и лицам с заболеваниями сердечно-сосудистой системы.
Показания: миопия (близорукость), астигматизм, атрофия зрительного нерва, дистрофия сетчатки, косоглазие. Заболевания бронхов и легких, особенно бронхиальная астма. Гипотония, анемия, сахарный диабет, колит. Импотенция, фригидность. Астено-гиперестезическая симптоматика, церебростеническая и аффективная симптоматика у больных с органическими заболеваниями мозга.
Желтый цвет
Стимулирует работу всего желудочно-кишечного тракта, поджелудочной железы. Повышает настроение, умственные способности. Создает гармоничное отношение к жизни. Усиливает антидепрессивный эффект красного цвета, но препятствует усилению тревоги. Последовательное применение красного и желтого цвета дает хороший результат при лечении депрессий. Усиливая процессы возбуждения или ослабляя тормозные процессы, желтый цвет повышает физическую работоспособность, снимает чувство усталости и сонливость.
Показания: Сахарный диабет, хронический гепатит, хронический холецистит, атониический колит. Аллергический дерматит, экзема. Атрофия зрительного нерва, дистрофия сетчатки, косоглазие. Сосудистые и органические депрессии и психосоматические расстройства, астенический синдром.
Зеленый цвет
Является гармонизирующим цветом. Активизирует работу вегетативной нервной системы. Снимает спазм гладкой мускулатуры сосудов и бронхов. Нормализует артериальное давление. Устраняет возбуждение, беспокойство, снимает эмоциональное напряжение. Оказывает релаксирующий эффект. Убирает негативные эмоции. Стабилизирует психоэмоциональный фон. ,
Показания: гипертония, болезни сердца. Глаукома, спазм аккомодации, близорукость, дистрофия сетчатки. Состояние стресса, эмоционального напряжения, невротические реакции, неврастенический синдром, депрессии, невротическое развитие личности, психосоматические расстройства, бессонница, головная боль, остеохондроз
Синий цвет
Обладает успокаивающим, бактерицидным, противовоспалительным, антиканцерогенным, действием. Психолептический эффект синего цвета включает в себя седативный, миорелаксирующий и снотворный эффект, анксиолитический эффект уменьшает тревожность. Появляется спокойствие, мышечное расслабление, снижается темп мышления, речедвигательная активность, экспрессия речи. Сочетанное применение синего и желтого цветов не вызывает торможения волевых процессов и мышления.
Показания: Катаракта, бельмо, близорукость, спазм аккомодации. Стресс, эмоциональное напряжение, истерия, неврозы, головная боль, бессонница. Зоб, воспалительные процессы, мигрень, спастический колит, ревматизм, ларингит, пневмония. Бронхиальная астма.
Фиолетовый цвет
Способствует выработке мелатонина, оказывает омолаживающее действие. Нормализует работу селезенки, паращитовидных желез. Успокаивает нервную систему. Оказывает выраженное психолептическое действие, модулирует межполушарные отношения. Нормализует работу «биологических часов». Активизирует творческие способности, Способствует развитию экстрасенсорного восприятия.
Показания: атеросклероз сосудов головного мозга, сотрясение мозга, невралгии. Стресс, эмоциональное напряжение, неврозы, истерический синдром, депрессии, головная боль, бессонница. Бельмо, катаракта, близорукость, спазм аккомодации.
Ниже, кратко приводится общее действие различных цветов на психофизиологическое состояние человеческого организма и возможные общие показания к применению при различных заболеваниях:
Действие различных цветов на психофизиологическое состояние
Каждый цвет оптического спектра электромагнитного излучения оказывает определенное воздействие на психофизиологическое состояние человека. Это объясняется влиянием различных спектров на функционирование вегетативной нервной системы, на уровень баланса между двумя ее отделами – симпатическим и парасимпатическим. Длинноволновая часть видимого света – «теплые» цвета - (красный, оранжевый, желтый спектр) оказывает симпатико-тоническое, возбуждающее влияние, коротковолновая часть – «холодные» цвета - (синий, фиолетовый спектр) усиливают тонус парасимпатической нервной системы и оказывают седативное действие. Зеленый цвет координирует оба влияния.
Поскольку вегетативная нервная система является ведущим звеном в физиологической регуляции работы внутренних органов, то даже малейшие изменения ее активности в результате визуальной цветостимуляции отражаются на деятельности всех органов и систем. Кроме того, воздействие различных цветов через зрительный анализатор (глаза) непосредственно влияет на подкорковые центры, в частности, лимбическую систему, отвечающую за регуляцию эмоционального состояния.
Ниже, кратко приводится общее действие различных цветов на психофизиологическое состояние человеческого организма и возможные общие показания к применению при различных заболеваниях:
Ускоряет кровообращение, учащает сердцебиение, дыхание. Усиливает обмен веществ, аппетит, мышечную силу, выносливость. Устраняет застойные явления. Оказывает выраженный психостимулирующий эффект. Повышает рефлекторную деятельность. Пробуждает страсть, отвагу,
Бинокулярное зрение.
Для получения одного изображения в обоих глазах линии зрения сходятся в одной точке. Поэтому в зависимости от расположения предмета эти линии при взгляде на далекие предметы расходятся, а на близкие - сходятся. Такое приспособление (конвергенция) осуществляется произвольными мышцами глазного яблока (прямыми и косыми). Это приводит к получению единого стереоскопического изображения, к рельефному видению мира. Бинокулярное зрение дает возможность также определять взаимное расположение предметов в пространстве, зрительно судить об их удаленности. При смотрении одним глазом, т.е. при монокулярном зрении, также можно судить об отдаленности предметов, но менее точно, чем при бинокулярном зрении.
Бинокулярная фиксация взора (предмет фиксируется двумя глазами) появляется на 2-3 месяце жизни. В этом возрасте движения глаз становятся координированными и «косоглазие», если оно было кажущимся, а не истинным, исчезает. С 2-3 месяцев ребенок начинает узнавать мать, а потом и других близких людей, реагируя на их появление в поле своего зрения улыбкой и общей двигательной активностью. Острота зрения в течение первого года жизни значительно возрастает. К шестому-восьмому месяцам дети начинают выделять взглядом на общем фоне простые геометрические фигуры, а с 1 года - и более сложные рисунки.
Восприятие цвета. Помимо мифа о «перевернутом мире», есть еще одна довольно прочно укоренившаяся в сознании многих легенда, касающаяся зрения младенца. Очень часто можно услышать, что новорожденный младенец обладает черно-белым зрением и лишь со временем мир окрашивается для него разными красками. Это не так, хотя доля истины в этом заблуждении - как и в большинстве других - есть. Как мы уже говорили, на сетчатке новорожденного отображается та же «картинка», что и на сетчатке взрослого человека. Однако фокусировать взгляд младенец начинает избирательно, постепенно вычленяя из окружающей действительности те или иные цвета. Гете писал: «Желтый цвет радует глаз, расширяет сердце, бодрит дух, и мы сразу ощущаем тепло. Синий цвет, наоборот, представляет все в печальном виде». Интуиция не подвела автора «Фауста» - действительно, раньше всего малыши начинают задерживать взгляд на предметах желто-зеленой гаммы, но очень скоро к ней присоединяются и другие цвета.
Зрительный нерв
Зрительный нерв - это вторая важная составная часть зрительного анализатора, он является проводником световых раздражений от глаза к зрительному центру и содержит чувствительные волокна. На рис.4 показаны проводящие пути зрительного анализатора. Отойдя от заднего полюса глазного яблока, зрительный нерв выходит из глазницы и, войдя в полость черепа, через зрительный канал, вместе с таким же нервом другой стороны, образует перекрест (хиазма). Между обеими сетчатками имеется связь посредством нервного пучка, идущего через передний угол перекреста.
После перекреста зрительные нервы продолжаются в зрительных трактах.
Зрительный нерв это как бы мозговое вещество, вынесенное на периферию и связанное с ядрами промежуточного мозга, а через них с корой больших полушарий.
Мозговой центр
Зрительный центр является третьей важной составной частью зрительного анализатора.
По И.П.Павлову, центр – это мозговой конец анализатора. Анализатор – это нервный механизм, функция которого состоит в том, чтобы разлагать всю сложность внешнего и внутреннего мира на отдельные элементы, т.е. производить анализ. С точки зрения И.П.Павлова, мозговой центр, или корковый конец анализатора, имеет не строго очерченные границы, а состоит из ядерной и рассеянной части. «Ядро» представляет подробную и точную проекцию в коре всех элементов периферического рецептора и является необходимым для осуществления высшего анализа и синтеза. «Рассеянные элементы» находятся по периферии ядра и могут быть разбросаны далеко от него. В них осуществляются более простой и элементарный анализ и синтез.
При поражении ядерной части рассеянные элементы могут до определенной степени компенсировать выпавшую функцию ядра, что имеет огромное значение для восстановления данной функции у человека.
В настоящее время вся мозговая кора рассматривается как сплошная воспринимающая поверхность. Кора – это совокупность корковых концов анализаторов. Нервные импульсы из внешней среды организма поступают в корковые концы анализаторов внешнего мира. К анализаторам внешнего мира относится и зрительный анализатор.
Ядро зрительного анализатора находится в затылочной доле На внутренней поверхности затылочной доли в поле 1 заканчивается зрительный путь. Здесь спроецирована сетчатка глаза, причем зрительный анализатор каждого полушария связан с сетчатками обоих глаз. При поражении ядра зрительного анализатора наступает слепота. Выше поля расположено поле 2, при поражении которого зрение сохраняется и только теряется зрительная память. Еще выше – поле 3, при поражении которого утрачивается ориентация в непривычной обстановке.
Уже при рождении ребенка отмечается ряд безусловных зрительных рефлексов - прямая и содружественная реакция зрачков на свет, кратковременный ориентировочный рефлекс поворота обоих глаз и головы к источнику света, попытка слежения за движущимся объектом. Однако расширение зрачка в темноте происходит медленнее, чем его сужение на свету. Это объясняют недоразвитием в раннем возрасте дилататора радужки или иннервирующего ату мышцу нерва. На 2 3-й неделе в результат появления условнорефлекторных связей начинается усложнение деятельности зрительной системы, формирование и совершенствование функций предметного, цветового и пространственного зрения.
Таким образом, световая чувствительность появляется сразу после рождения. Правда, под действием света у новорожденного не возникает даже элементарный зрительный образ, и вызываются в основном неадекватные общие и местные защитные реакции. Вместе с тем с самых первых дней жизни ребенка свет оказывает стимулирующее действие на развитие зрительной системы в целом и служит основой формирования всех ее функций.
Гигиена зрения
Для нормальной работы глаз следует оберегать их от разных механических воздействий, читать в хорошо освещенном помещении, держа книгу на определенном расстоянии (до 33-
Нельзя близко наклоняться к книге, так как хрусталик в этом положении долго находится в выпуклом состоянии, что может привести к развитию близорукости.
Слишком яркое освещение вредит зрению, разрушает световоспринимающие клетки. Поэтому, например, сталеварам. Сварщикам и лицам других сходных профессий рекомендуется надевать во время работы темные защитные очки.
Нельзя читать в движущемся транспорте. Из-за неустойчивости положения книги все время меняется фокусное расстояние. Это ведет к изменению кривизны хрусталика, уменьшению его эластичности, в результате чего ослабевает ресничная мышца. Когда мы читаем лежа, положение книги в руке по отношению к глазам тоже постоянно меняется, привычка читать лежа наносит вред зрению.
Расстройство зрения может возникнуть также из-за недостатка витамина
А.
Пребывание на природе, где обеспечен большой кругозор – прекрасный отдых для глаз.
Восприятие световых раздражителей (световоспринимающая система)
Свет вызывает раздражение светочувствительных элементов сетчатки. В сетчатке находятся светочувствительные зрительные клетки, которые имеют вид палочек и колбочек. Палочки содержат в себе так называемый зрительный пурпур или родопсин, благодаря которому палочки возбуждаются очень быстро слабым сумеречным светом, но не могут воспринимать цвет.
В образовании родопсина участвует витамин А, при его недостатке развивается «куриная слепота».
Колбочки не содержат зрительного пурпура. Поэтому они медленно возбуждаются и только ярким светом. Они способны воспринимать цвет.
В сетчатке находится три вида колбочек. Одни воспринимают красный цвет, другие – зеленый, третьи – синий, В зависимости от степени возбуждения колбочек и сочетания раздражений воспринимаются различные другие цвета и их оттенки.
В глазу человека насчитывается около 130 млн. Палочек и 7 млн. колбочек.
Прямо напротив зрачка в сетчатке находится округлой формы желтое пятно – пятно сетчатки с ямкой в центре, в котором сосредоточено большое количество колбочек. Этот участок сетчатки является областью наилучшего зрительного восприятия и определяет остроту зрения глаз, все остальные участки сетчатки – поле зрения. От светочувствительных элементов глаза
(палочек и колбочек) отходят нервные волокна, которые, соединяясь, образуют зрительный нерв.
Место выхода из сетчатки зрительного нерва называется диском зрительного нерва.
В области диска зрительного нерва светочувствительных элементов нет.
Поэтому это место не дает зрительного ощущения и называется слепым пятном.
Заключение
Таким образом, зрительный анализатор является сложным и очень важным инструментом в жизнедеятельности человека. Недаром, наука о глазах, называемая офтальмологией, выделилась в самостоятельную дисциплину как из- за важности функций органа зрения, так и из-за особенностей методов его обследования.
Наши глаза обеспечивают восприятие величины, формы и цвета предметов, их взаимное расположение и расстояние между ними. Информацию о меняющемся внешнем мире человек больше всего получает через зрительный анализатор.
ЧТО ЗАВИСИТ ОТ РОДИТЕЛЕЙ?
Мамы и папы должны помнить, что от них зависит очень и очень многое - в том числе и становление зрительных функций ребенка. Хотелось бы привести несколько практических рекомендаций:
1. Глаз - орган, очень чувствительный к воздействию факторов внутренней и внешней среды. Задача родителей - позаботиться об общем здоровье и правильном питании малыша.
2. Ребенок обязательно должен находиться в хорошо освещенном помещении - учтите это при выборе комнаты для детской.
3. Для правильного развития зрительного аппарата ребенку необходимо достаточное количество зрительных впечатлений. Малыша должны окружать яркие предметы разной формы и разного размера. Это могут быть не только дорогие игрушки, купленные в магазине, но и самодельные гирлянды или шары из бумаги или ткани разных цветов - плод вашей фантазии. Необходимо помнить, что в раннем возрасте они должны располагаться на значительном расстоянии от ребенка (40-
Литература:
1. Большая советская энциклопедия.
Гл.ред. А.М. Прохоров., Изд.3-е.Издательство «Советская энциклопедия»,
М., 1970.
2. Дубовская Л.А.
Глазные болезни. Изд. «Медицина» , М., 1986г.
3. Привес М.Г. Лысенков Н.К. Бушкович В.И.
Анатомия человека. Изд.5-е. Изд. «Медицина», 1985.
4. Рабкин Е.Б. Соколова Е.Г.
Цвет вокруг нас. Изд. «Знание», М.1964.
5. Учебное пособие для врачей, курсантов ФУВ,
клинических ординаторов. 1998г.
