Сочинение

Сочинение Новаторство Чехова-драматурга

Работа добавлена на сайт bukvasha.net: 2015-10-29

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 25.11.2024


Новаторство Чехова-драматурга



(по пьесе «Чайка»)

Известный русский писатель и драматург Антон Павлович Чехов обращался в своих произведениях к разным волнующим темам тогдашней жизни. Но классика есть классика, она волнует чувства человека и заставляет размышлять над важными вопросами жизни и сегодня.

Так, много жизненных проблем поднимает пьеса «Чайка», которая первый раз не была понятной зрителю, поэтому премьера спектакля «Чайка» провалилась на сцене Александрийского театра. Чехов настолько был разочарован, что решил больше не обращаться к драматургии. Но через два года та самая «Чайка» имела большой успех в театре, так как пьеса требовала и новых принципов актерской игры и новых форм организации сценического действия.

Пьеса «Чайка» была весьма новаторская. Это поняли основатели нового художественного театра К. Станиславский и В. Немирович-Данченко. Они раскрыли тайну пьесы: за бытовыми деталями, за неожиданными репликами они увидели и сценически воссоздали невиданный к этому времени в драматургическом произведении лиризм.

Также новаторство «Чайки» заключалось в том, что она строилась не на остросюжетном драматическом действии, а на глубоком психологическом анализе характеров. Чехов открыл трагедию будничности, показал ее в сценических образах, психологически точных. Он изображает не события, а людей, чье поведение, жизненная позиция становится фактором определенных событий. О сценическом действии Чехов говорит так: «пусть на сцене будет все так же сложно и вместе с тем так просто, как и в жизни. Люди обедают, только обедают, а в настоящее время строится их счастье и разбивается их жизнь».

Чехов выносит сценически «удобные» эпизоды за сцену. Например, в пьесе есть по меньшей мере два эпизода, которые в традиционной драматургии были бы обязательно обыграны. Первый - попытка Треплева покончить жизнь самоубийством после провала его спектакля и «измены» Нины. Второй - самоубийство Треплева «в конце пьесы».

Такой отказ от эффектных сцен был подчинен авторскому замыслу: показать характеры людей, их отношения, проблемы, которые возникают по недоразумению между людьми.

Всех героев Чехов объединяет в одну систему, где каждый имеет свои задачи в творческом замысле автора. Поэтому он избегает внешних эффектов, а принуждает внимательно следить за всеми героями.

Язык каждого персонажа имеет «подтекст», который дает всей пьесе богатство содержания, художественную правдивость и убедительность. Важную роль в чеховских пьесах играют паузы. Они будто дополняют подтекст и возникают тогда, когда герои не могут и не хотят говорить о сокровенном. В третьем действии, например, Нина и Тригорин прощаются перед отъездом. Нина дарит ему медальон на память. Тригорин обещает помнить девушку такой, какой увидел ее впервые. «Мы разговаривали… еще тогда на лаве лежала белая чайка». Нина задумчиво повторяет: «Так, чайка». Пауза. «Больше нам говорить нельзя, сюда идут». Пауза помогает сосредоточиться на оскорблении чайки. Зритель во время паузы припоминает предыдущий разговор героев, когда Тригорин записал в дневник «сюжет для небольшого рассказа» о девочке. Но все многомерное содержание разговора героев выясняется значительно позднее. Пауза создает определенное эмоциональное напряжение, зритель будто ожидает, что герои объяснят, раскроют что-то очень важное, а этого не происходит. И зритель должен сам додумать, что скрывается за этим молчанием.

Ремарки в пьесах Чехова играют важную роль в понимании всего, что происходит в пьесе, создают особую атмосферу. Вот сцена Треплева и Нины. «Ремарка: входит без шляпы, с ружьем и убитой чайкой. Он кладет чайку возле ног Нины». Почему Чехову важно, что Треплев без шляпы? Дальнейший разговор объясняет это. «Я имел подлость убить сегодня эту чайку», «Скоро так же я убью самого себя». Читатель понимает, что что-то очень важное для Треплева гибнет, возможно, гибнет его мечта, а возможно, гибнет чистая и доверчивая Нина. Здесь нельзя стоять в шляпе.

Называя это произведение комедией, Чехов будто подчеркивает, что главная героиня его пьесы —- будничность, которая расточает лучшие человеческие чувства и отношения, которая. разрушает личность и делает характеры мелочными, почти комическими. Таким

возникает перед нами известный писатель Тригорин, который не воспринимает жизнь всем сердцем, а становится лишь посторонним наблюдателем, и все, что происходит вокруг, для него лишь «сюжет для небольшого рассказа». Такая же Аркадина, талантливая актриса, которая на сцене может передать любые высокие чувства, а в будничной жизни ей жаль денег даже для сына и брата, она равнодушна ко всему, кроме собственного успеха. Не случайно Треплев в своей последней реплике, когда уже решил покончить жизнь самоубийством, говорит о том, что маму может огорчить встреча с Ниной. Он будто не верит, что его смерть воспримут трагически. Такими жертвами будничности есть и другие персонажи пьесы.

Хотя премьера «Чайки» провалилась и потом ее ставили реже, чем другие пьесы Чехова, однако не случайно на кулисе Московского художественного театра, который открыл Чехов-драматург, изображена чайка. Эта пьеса, я думаю, была именно той «первой птицей», которая принесла обновление в русскую драматургию.

1. Реферат на тему Comparison Of Islam To Christianity And Judaism
2. Курсовая на тему Разработка общего бюджета промышленного предприятия
3. Реферат на тему Linux
4. Реферат на тему Vision Of Youth Essay Research Paper John
5. Контрольная работа Станово-представницька монархія в Англії Виникнення парламенту його компетенція Статути і
6. Курсовая Реклама в комплексе маркетинговых коммуникаций на примере туристической компании АлиВия Т
7. Реферат Основи житлового права України
8. Реферат Современные психологические теории личности
9. Реферат Гуманистическая функция оценки в учебном процессе
10. Курсовая Стратегия инноваций и технологий как часть стратегии бизнеса