Преобразования, проводившиеся в  стране,  не  могли  не   коснуться  и  духовной сферы общества.  Этот процесс получил   название культурной революции., которая начала осуществляться   с  первых лет Советской власти,  но которая широко развернулась лишь в период реконструкции народного хозяйства.

Преобразования в  духовно-культурной  сфере развертывались по следующим направлениям:- ликвидация неграмотности и введение всеобщего обучения;- подготовка  специалистов для  народного  хозяйства  через   высшее и среднее специальное образование;- развитие науки  как фундаментальной, так и прикладной;- создание  творческих  союзов  и  развитие  художественной   культуры;- становление многонациональной культуры;- идеологическая работа по пропаганде социалистического образа жизни и мобилизации масс на социалистическое строительство.

Осуществление преобразований в культурно-духовной сфере   осуществлялось в особых условиях переходного периода,  когда   в большой мере сказывались:  во-первых, поголовная неграмотность населения;  во-вторых,  сохранение  культуры  царского   времени с большим влиянием религии, великодержавной духовной   и национальной политики; в-третьих, влияние буржуазной культуры  и ее носителей в лице старой интеллигенции;  в-четвертых,  эмиграция значительной части научной и творческой  интеллигенции, и, в-пятых, необходимость ускоренной подготовки   технических кадров для промышленности.  

   Первейшей задачей  культурного  строительства  являлась   ликвидация неграмотности (1920 год - 32%  грамотных). В 1923   году  возникает добровольное общество "Долой неграмотность".   Особую роль в работе этого общества сыграли комсомол и профсоюзы.  К  концу 30-х годов были достигнуты значительные результаты в ликвидации неграмотности. В 1939 году 81% населения в возрасте от девяти до сорока лет стало грамотным. Особенно разительны были успехи в ликвидации неграмотности среди населения национальных республик.  Сорок народов получили   свою письменность, 70% населения стало грамотным.

 Много внимания  уделялось  развитию советской школы.  С   1930 года вводится всеобщее обязательное начальное  обучение   детей.В годы второй пятилетки вводится семилетнее обучение в   городе и частично на селе.  Одновременно  решалась  проблема   повышения качества обучения в школе.

Одной из важнейших задач культурного строительства явилась  подготовка  специалистов через высшие и средние специальные учебные заведения. Для промышленности и сельского хозяйства  за  годы двух первых пятилеток в вузах и техникумах   было подготовлено около двух млн.  специалистов. В 1940 году   в СССР насчитывалось 817 вузов,  где обучалось 812 тыс. студентов.  (в 1928 году - 148 вузов и 169 тыс.  студентов).  В   1925  году  была  введена система аспирантуры для подготовки   научных работников и преподавателей высшей школы.

Особое внимание политическое руководство страны уделяло   повышению роли науки. На ее развитие выделялись значительные   средства. В 30-е годы значительно  расширяется  деятельность   Академии наук СССР. В ней был создан ряд новых научно-исследовательских институтов.  С 1932  года  Академия  наук  СССР   приступила  к созданию своих филиалов в национальных республиках,  которые впоследствии были преобразованы в  республиканские  академии наук.  Они стали крупными центрами научной   работы и сыграли видную роль в развитии науки,  экономики  и   культуры в республиках. К концу 30-х годов в стране насчитывалось около 1800 научных учреждений, в которых работало более 98 тысяч научных сотрудников. В ряде отраслей науки отечественными учеными были достигнуты выдающиеся результаты.

Показателем высокого уровня развития науки и техники, а   также экономических возможностей страны  стали  созданные  в   30-е  годы  советские самолеты,  на которых были установлены   мировые рекорды беспосадочных перелетов.Пристальное внимание  политическое  руководство  страны   уделяло развитию художественной культуры.  Прекрасно понимая   значение  литературы и искусства  как средства идейного воздействия на человека, идеологические органы Коммунистической   партии осуществляли  активное  влияние на формирование творческой интеллигенции и гуманитарное развитие советского  общества.

В 1932 году были  реорганизованы  литературно-художественные организации и определены задачи советской многонациональной культуры, предусматривалось создание творческих союзов. В 1933 году создается Союз советских композиторов, тогда же - Союз советских художников,  а в 1934 году - Союз советских  писателей.  В  1936 году образован Комитет по делам   искусств при СНК СССР.

В 30-е годы советские писатели,  художники, композиторы   создали целый  ряд  выдающихся  произведений  художественной   культуры,  которые  стали достижениями не только отечественной, но и мировой культуры.

Достижения культурной  революции  довоенного  периода и   преобразования в других сферах  несомненны.  Однако  следует   учитывать  и  то обстоятельство,  что для политической жизни   советского общества конца 20-х и 30-х годов характерна  тенденция к установлению авторитарного режима в системе партийно-государственного руководства страной,  усиление  бюрократизма,  сдерживание  демократического  потенциала советского   строя,  формирование  культа  личности  руководителя  партии   И.В.Сталина.

Список литературы

 Народное хозяйство СССР за 70 лет. Справочник. - М.:1983.