- обеспечить академическую мобильность студентов, аспирантов, докторантов, разработать систему поддержки и поощрения одаренной молодежи;
-  усилить работу по финансовому обеспечению мероприятий, направленных на поддержку талантов, способствовать организации акций по выявлению талантов, а также содействовать их непрерывному дальнейшему развитию;
- совершенствовать организацию учебно- и научно-исследовательской работы молодежи в системе: школа → вуз → аспирантура → докторантура. [3]
Успехи проводимой в стране социально-экономической реформы во многом будут определяться разрешением кризисных ситуаций в экономике, направленностью государственной научно-технической политики на развитие научно-технического потенциала, системы подготовки кадров, обновление производственных мощностей промышленных предприятий и сельского хозяйства на основе прогрессивных техники, технологий и методов управления.
Принятые Федеральные законы "О науке и научно-технической политике", "Об образовании", "О высшем и послевузовском профессиональном образовании" создали начальную правовую основу для научно-технического прогресса. И эти планы уже начали исполняться.
В феврале 2005 года в Московском государственном университете им. М.В. Ломоносова состоялся круглый стол «Молодежные научные организации – прошлое, настоящее и будущее», в работе которого приняли участие руководители молодежных научных организаций (Советов молодых ученых, Научных студенческих обществ и др.) крупнейших вузов более чем из 40 различных регионов России.
На круглом столе была отмечена необходимость создания единого информационного пространства для научной молодежи из различных регионов России, следствием чего и стало создание портала www.rosmu.ru - Российское содружество молодых ученых. Данный портал ориентирован на представителей научной молодежи России, к числу которых можно отнести как молодых преподавателей и сотрудников вузов, научно-исследовательских институтов и научных центров России, так и аспирантов, студентов, которые уже делают самостоятельные шаги в науке или проявляют к этому интерес.
Следующим этапом формирования объединения интеллектуального потенциала территории можно считать проходивший 1–2 июля 2005 года в Московском авиационном институте (г. Москва) Слет молодых ученых России. На слете присутствовали представители 129 ведущих вузов и НИИ из 64 регионов страны.
На слёте был сформирован Совет молодых ученых Всемирного форума «Интеллектуальная Россия».
В рамках Слета молодых ученых России обсуждались вопросы и проблемы, волнующие научную молодежь России, были намечены возможные пути их решения, а также была представлена программа «Моя Россия – 2020», в рамках которой молодежь может принять активное участие в выработке стратегии будущего развития нашей страны.
Задачи программы «Моя Россия – 2020»:
Øучастие молодежного научного сообщества в разработке стратегии формирования в России общества знаний;
Øпривлечение молодых ученых к разработке и реализации программ Национального комитета «Интеллектуальные ресурсы России»;
Øподдержка молодежных инициатив по развитию интеллектуальных ресурсов общества;
Øорганизация сетевого сообщества молодых ученых России;
Øформирование в молодежной среде инновационной культуры, позитивного отношения к образованию и научной деятельности.
20–22 октября 2005 года в Москве состоялся учредительный Съезд молодых ученых России. Инициировать процессы консолидации научной молодежи и осознания ею социальной ответственности за будущее России, заявить активную позицию научной молодежи в проектировании и созидании будущего страны, создать общероссийскую общественную организацию «Российский союз молодых ученых» для содействия реализации молодежных инициатив во всех сферах жизни общества – вот основные положения и задачи Съезда молодых ученых России.
Результатом съезда стало создание Российского союза молодых ученых с региональным представительством в г. Белгород.
Грандиозный прорыв, произошедший летом 2005 года в организации всероссийского движения молодых ученых, впечатляет. В результате следует ожидать повышения качества проводимых научных мероприятий, увеличения представительства молодых ученых в проектах, направленных на выработку и реализацию стратегии развития нашей страны.
Об актуальности и необходимости поддержки молодых учёных в настоящее время обеспокоены не только органы государственной власти, но и руководители промышленного производства.
Так, Председатель Правления РАО «ЕЭС России» А.Б. Чубайс и Президент Российской академии наук Ю.С. Осипов подписали Соглашение об учреждении ежегодного конкурса «Новая генерация» для молодых учёных.
В соответствии с Соглашением, РАО «ЕЭС России» выступает организатором и осуществляет финансирование ежегодного конкурса научных работ в области энергетики и смежных наук среди молодых ученых РАН и студентов высших учебных заведений России. Конкурс учреждается для поддержки талантливых молодых исследователей, содействия профессиональному росту научной молодежи и поощрения творческой активности молодых ученых.
На конкурс «Новая генерация» будут выдвигаться научные работы, вносящие значительный вклад в развитие научных знаний, отличающиеся оригинальностью в постановке и решении научных задач. Работы могут быть выполнены научными сотрудниками, преподавателями, аспирантами и докторантами учреждений и организаций Российской академии наук, а также других учреждений и организаций России в возрасте до 35 лет на момент подачи работы на конкурс. При этом, работы могут быть выполнены как отдельными молодыми учеными, так и их коллективами (не более трех человек).
Представленные на конкурс работы после предварительного просмотра Наблюдательным советом, в который входят известные российские академики и представители РАО «ЕЭС России», передаются для оценки Экспертной комиссии, которая выбирает победителей путем голосования. Победителю конкурса вручаются значок и диплом установленного образца, а также выплачивается премия, размер которой определяется постановлением Правления РАО «ЕЭС России» и Президиума Российской академии наук. [11]
Молодые учёные России сейчас получают широкую поддержку не только у нас в стране, но и за рубежом. Например, премии Европейской Академии учреждены для поощрения и поддержки наиболее талантливых молодых ученых России. Премии присуждаются за фундаментальные научные исследования, выполненные в России и опубликованные в виде книг или статей в ведущих научных журналах.
Учреждено 23 премии по 1000 долларов США по следующим областям знаний: математика/механика, физика, химия, науки о Земле, биология, медицина, гуманитарные науки. Вместе с премией лауреат получает Почетный диплом Европейской Академии и медаль Клуба российских членов Европейской Академии. [15]

2. Мобилизация творческого, инновационного потенциала молодёжи Белгородской области

2.1 Создание условий для реализации научно-технического, творческого потенциала молодёжи

Молодежь Белгорода насчитывает более 90 тысяч человек. Столько в областном центре молодых людей в возрасте от 14 до 30 лет. Среди них студентов вузов, учащихся средних специальных учебных заведений и лицеев – 32 тысячи. То есть Белгород можно по праву назвать студенческим городом.
Всего в высших и средних профессиональных учебных заведениях области обучается более 80 тысяч студентов. В аспирантурах белгородских вузов обучается свыше 1373 аспиранта по более чем 80 специальностям.
В области очень большое внимание уделяется молодежной политике, а по финансированию молодежных программ Белгородская область входит в десятку субъектов РФ.
Молодежная политика Белгородчины является составной частью государственной политики в области социально-экономического, культурного и национального развития региона и представляет собой целостную систему мер правового, организационно-управленческого, финансово-экономического, научного, информационного, кадрового характера, направленных на создание необходимых условий для выбора молодыми гражданами своего жизненного пути. Опыт показывает, что эффективное решение проблем молодежи Белгородской области возможно лишь на программной основе, при условии соответствующего финансового и организационного обеспечения.
Для мобилизации творческого, инновационного потенциала молодёжи основополагающей является областная целевая программа "Молодёжь Белгородской области". Особенность данной программы в том, что она закладывает основы реализации государственной молодёжной политики в новом тысячелетии.
Одним из направлений данной программы является поддержка творческой и интеллектуальной деятельности молодежи:
- создание условий для реализации научно-технического, творческого потенциала молодежи;
- стимулирование инновационной деятельности молодежи области для участия в социально-экономических, политических и культурных преобразованиях в Белгородской области;
- выявление и развитие индивидуальных особенностей личности, повышение творческого потенциала и способности к саморазвитию;
- поддержка и социальная защита талантливых молодых людей, их продвижение в ведущие высшие и средне-специальные учебные заведения, содействие их участию в межрегиональных, всероссийских и международных фестивалях, конкурсах и других мероприятиях;
- пропаганда "интеллектуализации" общества как одного из основных направлений социального развития, поддержка всех видов и форм содействия в интеллектуальном и научно-техническом развитии молодежи;
- проведение мероприятий (конференций, форумов, экспедиций, семинаров), дающих возможность самореализации молодым ученым.
Социальный и правовой статус личности молодого человека опирается на три системообразующие категории.
Это – труд, образование, свобода творчества. Эти три категории обуславливают место молодых граждан в городском сообществе. Таким образом, развитие молодежной политики должно быть направлено на обеспечение социальной защиты, социальных прав и гарантий трех социально значимых категорий молодежи:
·        Работающая молодежь;
·        Учащаяся молодежь;
·        Творческая молодежь.
Эти три категории молодежи – целевые ориентиры, для которых должны быть созданы необходимые условия существования и жизнедеятельности и разработаны и реализованы соответствующие программно-целевые мероприятия с учетом наиболее полной оценки затрат и выгод для социально-экономического развития области.
Данные целевые ориентиры могут быть выражены в показателях, характеризующих качество жизни, уровень социальной активности молодежи и ее социальное благополучие.
Работа с одаренными детьми. Дети, имеющие подлинно глубокие и прочные знания, являются достоянием области. Олимпиады в 2004 учебном году проведены по 18 предметам, в которых приняли участие 1050 обучающихся на уровне области и 18 тыс. человек на уровне районов и городов. Победителями и призерами Всероссийских олимпиад стали 11 учащихся, из которых награждены 2 – дипломами I степени, 2 – дипломами II степени, 7 – III степени. Учащиеся школ области принимают активное участие во Всероссийских программах молодых исследователей "ЮНОСТЬ, НАУКА, КУЛЬТУРА", "Первые шаги", им. В.И. Вернадского, "Шаг в будущее", "Созвездие", "Открытие". 38 обучающихся стали дипломантами и 43 лауреатами Всероссийских конкурсов. [13]
Победители областных олимпиад, выпускники, награжденные золотыми и серебряными медалями, ежегодно получают денежное вознаграждение, согласно постановлениям губернатора области и глав местного самоуправления. Выпускники школ из числа детей, нуждающихся в государственной поддержке, после поступления в высшие учебные заведения получают стипендию администрации области в размере двух минимальных размеров оплаты труда.
123 выпускникам, победителям и призерам областных и Всероссийских олимпиад и конкурсов, участникам программ молодых исследователей "Шаг в будущее" предоставлены льготы для поступления в средние специальные и высшие учебные заведения.
Работа со студентами и аспирантами.
С ростом ценности образования и необходимости ориентации молодых людей на собственные силы в профессиональной подготовке, особую актуальность приобрели различные способы поддержки творческих способностей талантливой молодежи. Молодые таланты области реализуют себя, принимая ежегодно участие в многочисленных научно-практических конференциях, конкурсах внутривузовского, регионального, российского и международного масштаба и других научно-технических мероприятиях, участвуют в разработке и реализации научно-технических программ и проектов по приоритетным направлениям развития региона.
Причём количество конкурсов, в которых они могут участвовать, ничем не ограничено – всё зависит только способностей, личных возможностей, трудолюбия и целеустремлённости конкурсантов.
В целях развития творческих способностей, выявления и поддержки талантливой молодежи Белгородской области, пропаганды ее достижений, а также формирования на перспективу кадрового потенциала, наиболее подготовленного для научно-исследовательской, административной деятельности и работы в сфере реализации государственной молодежной политики принято Постановление главы администрации Белгородской области от 21 января 2002 г. № 36 "О проведении областного конкурса научных молодежных работ «Молодежь Белгородской области», и присуждении премии «Молодость Белгородчины» в области технических и сельскохозяйственных, гуманитарных, правовых и экономических наук".
Цели конкурса:
- стимулирование научных исследований, осуществляемых молодыми людьми, направленных на решение актуальных научно-технических, производственных, социально-экономических проблем Белгородской области, разработка на их основе профилактических рекомендаций по реализации государственной молодежной политики;
- выявление талантливой молодежи с целью ее поощрения и поддержки в  области наиболее перспективных в теоретическом и практическом отношении научных разработок;
- формирование на перспективу кадрового потенциала, наиболее подготовленного для исследовательской, административной деятельности и работы в области реализации государственной молодежной политики.
Сейчас уже можно утверждать, что в области существует и растет потенциал в лице молодых талантов в научных сферах деятельности.
Для поддержки аспирантов белгородских вузов очной формы обучения установлено 289 стипендий губернатора области в сумме пяти, установленных законом Российской Федерации минимальных размеров оплаты труда в месяц. Кроме этого, все докторанты Белгородчины получают стипендию губернатора в размере 2,0 тыс. рублей.
Во исполнение закона Белгородской области от 9 января 1996 года № 44 "О государственной поддержке талантливой молодежи", постановлением главы администрации Белгородской области от 23 августа 2002 г. № 333 "Об учреждении ежегодных стипендий главы администрации области для молодёжного актива" установлены стипендии главы администрации области: 10 – для студентов высших учебных заведений; 10 – для студентов средних специальных учебных заведений; 10 – для учащихся системы профессионального образования.
Предоставление грантов является одной из форм финансовой поддержки научной и иной творческой деятельности. Преподаватели и научные работники вузов, которым по результатам конкурса предоставлен грант на выполнение определенной НИР, могут привлекать к участию в ней с оплатой студентов. Кроме того, в настоящее время получает развитие предоставление грантов на конкурсной основе для финансирования научной и технической деятельности талантливых студентов и малых студенческих научных групп (временных студенческих трудовых коллективов).
Постановлением главы администрации области от 31 июля 2002 г. № 313 учрежден ежегодный конкурс на соискание грантов Белгородской области по поддержке молодежных социально-значимых проектов. Целью конкурса является активизация деятельности молодёжного движения в области и стимулирование общественной активности и инновационного потенциала молодёжи. В соответствии с Положением о конкурсе, к участию в нём допускаются физические лица в возрасте от 14 до 30 лет; юридические лица, зарегистрированные в установленном порядке, осуществляющие свою деятельность на территории Белгородской области и имеющие в своей организационно-штатной структуре не менее 50% молодых людей в возрасте 14–30 лет; временные творческие молодёжные коллективы, насчитывающие в своём составе не менее 70% молодёжи в возрасте 14–30 лет. [8]

2.2 Поддержка и развитие молодежного предпринимательства в научно-технической, инновационной и производственной сферах

 

За последние годы в Белгородской области происходят благоприятные изменения в экономике и социальной сфере. Улучшается инвестиционный климат, успешно формируется потенциал внутренних ресурсов, создаются условия для эффективной работы малого предпринимательства, которое за последнее десятилетие сформировалось как сфера экономики и в настоящее время играет важную роль в социально-экономическом развитии Белгородчины.
Структурная перестройка экономики, ориентированная на использование интеллектуальных ресурсов и развитие высокотехнологичных производств в противовес материало- и энергоёмким производствам, предполагает создание условий для непрерывного обновления технологий и продукции, роста образовательного уровня населения и совершенствование управления путём нововведений (инноваций), основанных на новейших научных знаниях.
В области созданы значительные предпосылки для развития инновационной деятельности: область обладает многопрофильным научным, научно-производственным, научно-образовательным комплексом, который состоит из отраслевых научно-исследовательских институтов, высших учебных заведений, малых научно-производственных предприятий. На его базе создаётся огромное количество собственных научно-исследовательских разработок.
Перспектива устойчивого экономического роста Белгородской области неразрывно связана с развитием малого предпринимательства. В целях развития и поддержки малого бизнеса и предпринимательства в 1999 г. в  области был создан «Белгородский областной центр развития предпринимательства».
В целях объединения науки и малого предпринимательства, согласно Постановлению губернатора, этот центр передан в 2005 г. Белгородскому государственному университету и переименован в «Инновационно-технологический центр «Стратегическая инициатива».
Основная цель «ИТЦ «Стратегическая инициатива» БелГУ» – развитие и поддержка малого и среднего предпринимательства области на основе программ и механизмов, реализуемых правительством, интеграции высшего образования, науки, промышленности предпринимательства для осуществления комплексного подхода к развитию малого и среднего бизнеса области. Главная задача, которая стоит перед Центром, – это развитие инновационной деятельности региона на основе научно-технических разработок.
Любой бизнес-проект сначала рассматривается в центре, затем передается в департамент экономического развития области. С 2001 г. по август 2005 года рассмотрено 380 проектов. Работают несколько технических предприятий по типу бизнес-инкубаторов. Там же предоставляется возможность реализовать идеи студентам старших курсов БГУ. Они ведут научную работу параллельно с учебой.
В 11-ти районах Белгородской области есть представительства центра, которые являются координаторами работы по поддержке малого и среднего бизнеса.
В структуре «Стратегической инициативы» функционируют такие подразделения как: Бизнес-центр, Выставочный зал, Технопарк, Бизнес-инкубатор, Институт высоких технологий, Центр нанотехнологий, Центр сервисного обслуживания, Школа предпринимателей. Основные части Центра уже действуют. 11 августа 2005 г. открыт выставочный зал.
Институт высоких технологий с начала 2005 года увеличил число сотрудников в три раза, а объем выполненных работ за I полугодие 2005г. увеличился по сравнению с аналогичным периодом 2004 года вдвое.
При факультете предпринимательства и управления БелГУ работает Бизнес-инкубатор, где уже созданы и функционируют более 1,5 десятка предприятий.
В планах создание Центра нанотехнологий – единственного в России. Уже принято решение Министерства науки и образования базировать этот центр в Белгороде. Центр будет обеспечивать предприятия промышленности новейшими разработками в сфере нанотехнологий. Планируется закупить для будущего Центра мощнейший микроскоп, такой в России будет второй.
Есть идея создания Центра интеллектуальной собственности, в подразделениях которого будут и патентование, и банк данных талантливых людей Белгородчины. Начать работу в этом направлении необходимо, считает губернатор Белгородской области Е.С. Савченко, с создания банка данных талантливых школьников – победителей олимпиад по математике.
В качестве главного результата реформ можно считать то, что в молодежной среде созревает мощный инновационный потенциал саморазвития общества. В деятельности Центра появится новое направление – инновационная деятельность, в рамках которой создается банк изобретений, экспертная группа по направлениям для отбора изобретений, экспериментальная площадка для изготовления опытных образцов и проведения экспертизы изобретений, банк заказов предприятий и организаций на усовершенствование и разработку новых технологий на производствах.
Большое внимание правительство области оказывает поддержке малого инновационного бизнеса. В течение ряда лет область взаимодействует с государственным Фондом содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере по развитию малого наукоёмкого бизнеса, что позволит привлечь серьезных инвесторов для работы с проектами белгородской молодежи. [12]
В последнее время Фонд особое внимание уделяет ориентации компаний на развитие интеграционных процессов между малыми инновационными предприятиями и большой наукой, и с этой целью отдает предпочтение таким проектам, реализация которых приводит к новым разработкам в университетах, академических и отраслевых институтах.
В рамках программы «Интеграция академической науки и высшей школы» Фонд начал финансировать те проекты, в которые третьим равноправным партнером вошли малые инновационные предприятия.
Начаты и успешно развиваются интеграционные программы с РАН и РАМН, в результате которых институты государственных академий получают на крайне выгодных для себя условиях выпускаемые малыми инновационными предприятиями новейшие научные и диагностические приборы, многие из которых не уступают мировому уровню
С 2004 года в соответствии с решением наблюдательного совета Фонд начал реализацию новой программы «СТАРТ» — по финансированию инновационных проектов, находящихся на начальной стадии развития, так называемое «посевное» финансирование. Основная цель программы — содействие ученым, инженерно-техническим работникам, студентам, стремящимся разработать и освоить производство нового товара (изделия, технологий) или услуги на основе результатов своих научных исследований.
При этом предполагается, что для реализации этой задачи 6удет образована наукоемкая компания, или новые товары и услуги создадут новую нишу высокотехнологичного производства существующего малого предприятия.
Одна из характерных особенностей малых инновационных пред­приятий при университетах и академических институтах — это небольшое число работников на постоянной основе по сравнению с числом привлекаемых по трудовым контрактам студентов, аспирантов.

2.3 Организация и развитие системы научно-исследовательской работы студентов

Основной целью организации и развития системы научно-исследовательской работы студентов (далее НИРС) является повышение уровня научной подготовки специалистов с высшим профессиональным образованием и выявление талантливой молодежи для последующего обучения и пополнения педагогических и научных кадров вузов, других учреждений и организаций страны на основе новейших достижений научно-технического прогресса, экономической мысли и культурного развития.
Основными задачами организации и развития системы НИРС являются:
Øобеспечение интеграции учебных занятий и научно-исследовательской работы студентов;
Øосуществление органичного единства обучения и подготовки студентов к творческому, научному и педагогическому труду;
Øсоздание условий для раскрытия и реализации личностных творческих способностей студенческой молодежи;
Øрасширение массовости и повышение результативности участия студентов в научной деятельности;
Øотбор талантливой молодежи, проявившей способности и стремление к научной и педагогической деятельности;
Øформирование и развитие у студентов качеств научно-педагогических и научных работников;
Øформирование и развитие у будущих специалистов: умения вести научно обоснованную профессиональную работу на предприятиях любых организационно-правовых форм; приложения полученных знаний и умений при изменяющихся требованиях к своей деятельности; освоения методологии и практики планирования, выбора оптимальных решений в условиях рыночных отношений; готовности и способности к повышению квалификации и переподготовке;
Øподготовка руководителей высокой квалификации - специалистов, имеющих навыки проектно-конструкторской работы, умеющих грамотно разработать и реализовать конкретные научно-практические мероприятия на производстве, обладающих навыками самоуправления;
Øповышение массовости и эффективности НИРС  путем привлечения студентов к исследованиям по наиболее приоритетным направлениям науки, связанным с современными потребностями общества и государства;
Øпоиск и реализация источников финансирования, в том числе за счет средств, получаемых из внебюджетных источников и инновационной деятельности вузов, совершенствование форм и методов привлечения их к НИРС;
Øразвитие научных межвузовских связей как внутри страны, так и со странами ближнего и дальнего зарубежья.
В качестве основных направлений организации НИРС можно сформулировать следующее:
·        повышение качества учебного процесса за счет совместного участия студентов и преподавателей в выполнении различных НИР;
·        участие студентов в проведении прикладных, методических, поисковых и фундаментальных научных исследованиях;
·        подержание и развитие научных школ вузов в русле преемственности поколений;
·        предоставление студентам возможности в процессе учебы испытать свои силы на различных направлениях современной науки;
·        привлечение студентов к рационализаторской работе и изобретательскому творчеству;
·        расширение участия студентов в НИР, осуществляемой сверх учебных планов;
·        повышение результативности научно-технических мероприятий НИРС;
·        содействие образованию и деятельности предпринимательских научно-творческих объединений студентов различных организационно-правовых форм;
·        активизация участия преподавательского состава и научных работников вузов в организации и руководстве НИРС.
Основными наиболее действенными организационными формами НИРС являются:
-                      учебно-исследовательская работа по учебным планам;
-                      включение элементов НИР в учебные занятия;
-                      дипломные работы с исследовательскими разделами или целиком научно-исследовательского характера;
-                      индивидуальные научно-исследовательские работы студентов, т.е. участие студентов в разработке определенной проблемы под руководством конкретного научного руководителя из числа профессорско-преподавательского состава;
-                      выполнение НИР на практиках;
-                      подготовка научного реферата на заданную тему;
-                      студенческие научные кружки, студенческие строительные отряды, студенческие научно-технологические отряды, студенческие конструкторские бюро;
-                      проведение студентами грамотного патентного поиска;
-                      получение студентами патентов и авторских свидетельств;
-                      студенческие научные группы по проблемам, лаборатории и иные творческие объединения;
-                      привлечение студентов к выполнению научно-исследовательских проектов, финансируемых из различных источников (госбюджет, договоры, гранты);
-                      участие студентов в студенческих научных организационно-массовых и состязательных мероприятиях различного уровня, стимулирующие развитие как системы НИРС, так и творчество каждого студента. К ним относятся: научные семинары, конференции, симпозиумы, смотры/конкурсы научных и учебно-исследовательских работ студентов, олимпиады по дисциплинам и специальностям;
-                      организация специальных факультетов, курсов, программ, проведение занятий с группами наиболее способных и мотивированных к науке студентов.

3. Научно-исследовательская деятельность и научно-техническое творчество студентов и молодых учёных ведущих Белгородских вузов

3.1 Белгородский государственный технологический университет им. В. Г. Шухова

В концепции развития университета предусмотрена интенсификация научно-исследовательской деятельности студентов, интеграция образования, науки и производства. Именно поэтому, в качестве организационных мероприятий создана комиссия научно-технического совета по организации научной работы студентов, разработано Положение о научно-исследовательской работе студентов, активно работает система поощрения студентов, удостоенных наград на конкурсах.
Кроме того, 1 марта 2002 года приказом ректора № 4/62 от 21.03.2002 года был создан Отдел организации научно-исследовательской работы студентов (начальник отдела – выпускница университета, аспирант Фоменко Юлия Владимировна).  Основная цель деятельности отдела — это активизация и развитие студенческой научно-исследовательской работы; создание благоприятных условий, способствующих эффективному образовательному процессу, профессиональному становлению студентов.
В БГТУ им. В.Г. Шухова в настоящее время существуют как традиционные формы участия студентов в научно-исследовательской работе (участие в выполнении научно-исследовательских работ бюджетной и хоздоговорной тематик; участие в научных конференциях, конкурсах и олимпиадах; выполнение научных исследований в рамках курсового и дипломного проектирования и при прохождении производственных практик; участие в работе студенческих научных кружков, дискуссионных клубов и круглых столов; реферативная работа), так и совершенно новые направления. К числу последних можно отнести: участие студенческих проектов в конкурсах грантов, студенческие научно-технологические отряды, получение студентами патентов и авторских свидетельств.
В марте 2004 года в университете создано Студенческое Научное Общество (СНО), которое в настоящее время активно работает
Основной целью СНО является создание и развитие благоприятных условий для формирования востребованных специалистов путем интенсификации научно-исследовательской деятельности студентов, участия их в фундаментальных и прикладных исследованиях, проводимых в вузе; обеспечение возможности для каждого студента реализовать свое право на творческое развитие личности в соответствии с его способностями и потребностями.
Указанная цель обусловила постановку и решение следующих задач:
Ø формирование конкурентоспособности российского студента, в частности студента БГТУ им. В.Г. Шухова; возможности гибкой социальной и профессиональной мобильности студентов в динамично развивающемся экономическом пространстве;
Ø помощь студентам в самостоятельном научном поиске и организационное обеспечение их научной работы;
Ø своевременного информирования студентов о запланированных научных конференциях, конкурсах, выставках и т.д. и о возможности участия в них;
Ø привлечение студентов к участию во внутривузовских, областных, региональных, всероссийских и международных студенческих мероприятиях, а также в организации и проведении подобных мероприятий в университете;
Ø содействие в использовании результатов студенческих исследований в учебном процессе;
Ø привлечение студентов к инновационной деятельности, развитие умения доводить научно-исследовательскую работу до уровня ее реализации;
Ø обучение студентов принципам организации производства и подготовки научно-технологической документации;
Ø установление и развитие сотрудничества со СНО других высших учебных заведений с целью совместной научной деятельности и обмена опытом; 
Ø содействие студентам в повышении уровня научной подготовки и качества приобретаемых знаний.
Основные показатели научно-исследовательской деятельности студентов университета за 2005 год показаны в приложении.
Накопленный в течение многих лет в университете положительный опыт творческого сотрудничества различных кафедр при решении ряда наукоемких задач свидетельствует о перспективности развития данного направления.
Поэтому интеграция творческого потенциала ученых различных кафедр: материаловедов, технологов, механиков, физиков, экологов, строителей и др. не по волевому принципу, а по принципу осознанной необходимости и взаимодополняющим научным интересам на долгую перспективу будет определять успех научно-технического творчества в университете.
Создаваемый на инициативной основе Учебно-научно-производственный комплекс «РЕЦИКЛ», разрабатываемые и постоянно поддерживаемые ректоратом научно-технические направления могут являться примером подобного сотрудничества.
Достаточно сказать, что учеными и аспирантами следующих кафедр: технологических комплексов, машин и механизмов; строительного материаловедения, изделий и конструкций; теплогазоснабжения и вентиляции; городского строительства и хозяйства; физики; промышленной экологии; автомобильных дорог и аэродромов и др. успешно решаются комплексные задачи производства высокоэффективных теплоизоляционных материалов и изделий; механоактивации вяжущих и компонентов для получения композиционных смесей различного технологического назначения; создания энергосберегающих технологий и технических средств для утилизации техногенных материалов различных производств и др.
Концентрация усилий ученых и специалистов различных кафедр служит базовой основой для развития перспективных направлений деятельности в университете: гармоничного сочетания учебно-научно-производственной деятельности (организации ознакомительных, производственных и преддипломных практик; лабораторных занятий с использованием действующего оборудования, выполнения реальных дипломных проектов и научных работ и др.), освоения наукоемких технологий и научно-технических проектов, организации профориентационной деятельности среди молодежи, создания бизнес-инкубатора для подготовки и переподготовки специалистов и др.
Важным направлением развития УНПК является создание при кафедрах университета малых предприятий (развитой формы научно-технического предпринимательства в вузах западных стран), обеспечивающих жизнеспособность и «плавучесть» большого корабля – вуза в жестких условиях конкуренции на образовательном пространстве.
Функционирование фонда содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере, обеспечивающего (на конкурсной основе) создание таких структур как УНПК «РЕЦИКЛ», также свидетельствует о государственной политике развития научно-технического предпринимательства, в т.ч. для единения науки и производства.
В относительно короткий срок в университете создана научно-техническая и материальная база, обеспечивающая первые положительные результаты. По результатам Всероссийского конкурса студенческих научных работ, разработки студентов (нынешних аспирантов), Е.В. Синицы, С.П. Нечаева, Е.В. Скибина (г. Новосибирск) в 2005 году удостоены золотых медалей. Во Всероссийском конкурсе дипломных проектов дипломант Е.В. Уральская завоевала I место.
На Всероссийской выставке «Научно-техническое творчество молодежи – 2005» (г. Москва) комплексный проект аспиранта С.П. Нечаева и студента гр. МОК-47 Е.В. Скибина «Малотоннажный технологический комплекс для производства композиционных смесей» удостоен призового места и дипломов победителей.
НТТМ-2005 – это демонстрация интеллектуальных возможностей современной молодежи России, итог смотров и выставок научного и технического творчества аспирантов, студентов, школьников. Основная цель форума – содействие развитию творческой активности, а также создание условий для организации научно-технического творчества детей и молодежи.
В четвертый раз Белгородчину на этом научном форуме представляли аспиранты и студенты БГТУ им. В.Г. Шухова. Александр Тарасов, Марина Ворсина, Сергей Клюев, Сергей Нечаев, Евгений Скибин, Ирина Савенкова – этих ребят по праву можно назвать будущим российской науки. Все они вернулись в Белгород с дипломами «За новаторский подход в создании проекта и демонстрации его на выставке». Кроме этого, аспирант А. Тарасов (вчерашний выпускник факультета механического оборудования стройиндустрии) за проект «Завод по производству пенобетонных изделий» был удостоен медали Всероссийского выставочного центра «За успехи в научно-техническом творчестве». А Ирина Савенкова социологическим исследованием «Система обслуживания населения региона по принципу «Одно окно» доказала, что и в стенах технического вуза есть возможность плодотворно заниматься гуманитарными науками.
В конкурсе инновационных проектов «ИННОВ-2005» заявленный проект аспирантов и студентов Н.В. Солопова, С.П. Нечаева, Е.В. Скибина и др. (г. Новочеркасск) занял I место.
По результатам творческого сотрудничества различных кафедр учеными вуза поданы три работы на конкурс грантов.
Только в 2005 году по результатам проведенных исследований творческим коллективом различных кафедр (ТКММ, СМиК, ТГВ, ГСХ, физики, ПЭ, АДА и др.) в межвузовских научных сборниках и центральных журналах опубликовано 18 научных статей, подано 8 заявок на изобретения.
Для организации учебного процесса на базе УНПК «РЕЦИКЛ» подготовлено 4 учебных пособия и электронный учебник.
Интеллектуальная собственность университета, реализованная в опытно-промышленных образцах оборудования, защищена более чем 15 патентами. В научной работе УНПК «РЕЦИКЛ» активно участвуют десятки студентов, 12 аспирантов и соискателей различных кафедр. Реализацию своих творческих возможностей осуществляют 5 докторантов и соискателей.
Потенциал такой формы деятельности далеко не исчерпан. Это создание гибких малотоннажных комплексов для выпуска наукоемкой продукции, организация деятельности СПКБ по заказам малых предприятий, реализация отдельных программ в системе непрерывного профессионального образования (довузовская профориентационная работа, дистанционные образовательные технологии, повышение квалификации и переподготовка специалистов и др.), подготовка специалистов по новым наукоемким технологиям для различных сфер научно-технического предпринимательства, развития малого и среднего бизнеса и др.
В настоящее время проводятся опытно-промышленные испытания технологических блоков УНПК и разработанных агрегатов, получены опытные образцы строительных материалов и изделий. Намечены области дальнейшего расширения взаимодействия с другими кафедрами: электроэнергетики, неорганической химии, физической и коллоидной химии и др. [18]
Все это способствует консолидации научно-образовательного потенциала коллектива и повышению рейтинга университета.

3.2 Белгородский государственный университет

Одним из главных направлений работы в университете является создание организационных и экономических условий для раскрытия творческих способностей студентов, а значит выявление и обучение, поощрение и поддержка научной подготовки способных и талантливых студентов.
В 2004 г. их в вузе было 365 человек, в 2005 г. – около 400 человек. Особо выделена группа перспективных студентов 1 – 3 курсов, это – 100 человек, зачисленных в университет по результатам Всероссийских и областных конкурсов и предметных олимпиад. С ними работают в качестве научных руководителей ведущие ученые университета, что приносит хорошие результаты.
В 2004г. под руководством ведущих ученых университета, талантливые студенты достигли определенных успехов: Бочарова Валерия, студентка 1 курса факультета физической культуры (н. рук. проф. Собянин Ф.И.) заняла 1 место в 1 туре Открытого конкурса среди учащейся молодежи Российской Федерации на лучшие инновационные научно-образовательные проекты. В этом же конкурсе получили Дипломы победителей за 1 место и студентки Гаврилова Екатерина (ГГФ), Сумская Надежда и Веробей Татьяна (СПФ), все четверо успешно выступили на заключительной конференции в Звенигороде.
67 студентов направили свои работы на Открытый конкурс на лучшую научную работу студентов по естественным, техническим и гуманитарным наукам в вузах Российской Федерации. По результатам, пришедшим из базового Петрозаводского университета, 2 работы студентов социально-теологического факультета Тарасова Павла и Тарасова Андрея рекомендованы к награждению медалями конкурса.
Исследования студента филологического факультета Зубарева Валентина (н. рук. З.Т. Прокопенко), представленные на Всероссийский конкурс о творчестве Чехова А.П., получили высокую оценку составителей Чеховской энциклопедии, и было принято решение о включении их в энциклопедию.
Поддубная Ольга – студентка 5 курса медицинского факультета, получила Диплом за особые успехи в научной работе и за активное участие в конференции министерства науки и образования РФ «Ломоносов-2004» из рук министра науки и образования РФ А.А. Фурсенко, а в мае она блестяще выступила на международной конференции (в Турции) «Научное студенческое общество и современность», организованной Российской академией естествознания, где ее доклад «Особенности вегетативных проявлений у правшей и левшей» вызвал большой интерес у профессоров (других студентов, кроме Поддубной О. на конференции не было) и был опубликован в научно-теоретическом журнале академии естествознания («Фундаментальные исследования», М., №2, 2004 г.).
Студентка филологического факультета Дадалова Е. заняла первое место во Всероссийском конкурсе студенческих научно-творческих работ «Моя любимая детская книга», Шевцов О. – победитель Всероссийского конкурса «Золотой гонг-2003». В Четвертой Всероссийской Олимпиаде развития Народного хозяйства России 8 студентов БелГУ заняли 8 призовых мест (три первых, два вторых, три третьих), и на имя ректора пришло письмо от директора ОГУ «Центра молодежных инициатив» с благодарностью и грамотой за занятое 8 место в номинации «За лучшую организацию научно-исследовательской работы студентов».
В феврале 2004 года 4 студента юридического факультета приняли участие в одном из самых престижных в мире конкурсов: в Российском туре Международного конкурса по международному праву имени Филипа Джессопа на английском языке. Все они получили Сертификаты участников.
Всего студентами получено 113 различных наград.
В ежегодном областном конкурсе «Молодежь Белгородчины» студенты заняли 4 престижных места. Студент юридического факультета Хрисанов В. получил высшую награду – звание лауреата премии «Молодость Белгородчины». Направлено на областной конкурс грантов на лучший молодежный проект 34 коллективных и индивидуально выполненных работ. Результатов пока нет из управления по делам молодежи.
29 студентам – победителям продлен совместный с Министерством образования России, администрации Белгородской области и БелГУ конкурс грантов. В выполнении гранта РГНФ участвовало 2 студента.
В 2004 году университетом было организовано 4 конкурса, в разных других конкурсах приняло участие более 300 студентов. К выполнению хоздоговорных тем привлекалось 30 студентов.
На базе БелГУ прошел Международный студенческий Форум, посвященный 350-летию Переяславской Рады «Россия, Украина: опыт, уроки, перспективы интеграции и гармонизации интересов» с участием делегаций из Харькова Запорожья. В нем приняли участие студенты исторического, СПФ, экономического факультетов.
Во время Международной конференции «Кондаковские чтения», проходившей на истфаке, работала студенческая секция. Международная научно-практическая конференция «Физическая культура в 21 веке: состояние и перспективы развития» прошла с выступлениями студентов и показом комплекса «Разновидности оздоровительной физической культуры» (инструктор-студентка 5 курса Михайлова О.). Всего в НИР участвовало 3038 студентов. На 71 конференции разных уровней выступили с докладами 2224 студента.
570 студенческих работ опубликовано в различных изданиях России и за рубежом. В рамках студенческой Недели науки в БелГУ на 27 факультетских научных конференциях и на 146 секциях было представлено 1480 докладов. В 8 выпуске трехтомного сборника студенческих научных работ БелГУ опубликовано 258 статей 530 авторов-студентов.
С целью активизации НИР среди студентов реорганизована работа СНО на факультетах, создан web-сайт СНО на официальном сервере БелГУ, учреждены конкурсы: рейтинг «Молодой организатор в области науки», научно-исследовательский рейтинг студентов на звание «Студент-исследователь». На поощрение студентов, занимающихся наукой, было выделено более 80 тыс. рублей.
Для всех желающих заниматься наукой студентов организована «Школа молодых исследователей», где перед студентами выступают с лекциями и проводят практические занятия по методологии научных исследований проректоры университета, ведущие ученые вуза.
В 2005 году в Школе прошли занятия по темам: «Как заниматься наукой», «Советы начинающему исследователю» (профессор Харченко В.К.), «Работа с источниками в процессе исследовательской работы» (асс. каф. российской истории Сергиенко М.А.), «Секреты бесконфликтного общения» (Гончарова В.В., нач. отдела НИРС УНИР), «Работа с архивными документами» (директор Государственного архива Белгородской области Утенина Т.И.), тренинг «Как вести научную дискуссию» (Боруха С.Ю., нач. УНИР, Беняш М.В., аспирант), тренинг «Работа с базой данных EBSCO ( Юдин Р., официальный представитель компании), Круглый стол «130 лет БелГУ. Становление СНО».
С целью передачи опыта организации НИР среди учащейся молодежи и более целенаправленной совместной исследовательской работы БелГУ и школ области создано лицейское научное общество в интернате-лицее №25.
Проводятся совместные заседания СНО БелГУ и ЛНО лицея №25, круглые столы, в 11 научных кружках и проблемных группах под руководством ученых и перспективных студентов БелГУ занимается около 150 лицеистов.
В Шебекинской школе-гимназии в 1 семестре учеными БелГУ в Дни науки БелГУ проведено для гимназистов 33 лекции и практических занятия. В 25 школах и 5 научно-образовательных школьных центрах области ведут работу с юными исследователями преподаватели и студенты БелГУ.
Студенты социально-теологического факультета выполнили 3 НИРС в рамках областных программ. Одна из них – «Программа психо-социальной работы с несовершеннолетними правонарушителями в учреждениях специальной профилактики» (студентки СТФ Иванова С., Максимова С., научный рук. к.п.н., доц. Поленова М.Е. выполнена по заказу ЦВСНП г. Белгорода.
В октябре 2005 года в БелГУ создан научно-образовательный центр (НОЦ) «Биосовместимые наноструктурные материалы и покрытия медицинского назначения» (рук. профессор Колобов Ю.Р.). По пяти направлениям научных исследований работает 31 студент, которые были отобраны в результате конкурса и получивших финансовую поддержку общей суммой в 128 тыс. рублей.
На 5-ой региональной научно-практической конференции «Проблемы регионального природопользования студентка Королева И. (ГГФ) заняла 1 место, а за исследование «Оценка рекреационных ресурсов береговой зоны Белгородского водохранилища» награждена премией «Экомир».
Более 70 школьников-победителей областных олимпиад в феврале приняли участие в Дне науки БелГУ. В программу праздника входили экскурсии с посещением занятий в научных кружках и встречи с членами СНО.
По результатам открытого Конкурса 2004 года Минобрнауки на лучшую работу студентов по естественным, техническим и гуманитарным наукам в вузах РФ (приказ № 201 от 15.07.2005г.) награждено 29 человек, лауреатами конкурса из них стали 6 студентов: Тарасов А.Г., студент СТФ, награжден медалью Конкурса, пятеро студентов – Дипломами Минобрнауки России, остальные отмечены Дипломами и Благодарностями и приглашены на конференции в базовые вузы.