Реферат

Реферат Психологический анализ урока английского языка

Работа добавлена на сайт bukvasha.net: 2015-10-28

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 8.11.2024



Сахалинский Государственный Университет

Кафедра психологии
Психологический анализ урока

Ярославкина Е. В.

Меркулов М. Ю.

511

01.03.04


 



Руководитель:

Выполнил:

Группа:

Дата:

Оценка:
Южно-Сахалинск

2004г.


Дата: 11.03.04

Урок: английский язык

№ урока по расписанию: 5

Класс: 10б (I подгруппа), Лицей №1

Учитель: Новикова Ольга Николаевна

Тип урока: урок на закрепление

Тема: Права человека



Время

Основные этапы урока

Действия учителя по организации деятельности

Содержание учебного материала

12:20

Организационный момент

Sit down please. Now I’ll talk about your tests

Сообщаются результаты контрольной работы

12:21

Работа над ошибками

Вызов учеников к доске, комментарии, вопросы к классу

Перевод на английский предложений, аналогичных тем, что были в контрольной работе

12:30

Опрос (перевод статей)

Комментарии

Чтение и перевод статей на тему «права человека»

12:35

Запись домашнего задания

Open your diaries and write your homework

Написать «Конвенцию Лицея №2», подготовиться к самостоятельной работе

12:36

Опрос (аналогичные формы)

Комментарии

Перевод аналогичных форм (типа tomorrow – next day)

12:45

Перевод предложений

Комментарии, выделение слов

Предложения с использованием различных времен.

12:55

Индивидуальное задание

Индивидуальное задание и проверка

Предложения типа «Я хотел бы …»



Выводы:

1. Внимание

Учительница прежде всего привлекала внимание учеников постоянным опросом класса и комментариями, выделением главных участков фраз. Предпочтение отдавалось произвольному и послепроизвольному вниманию.

Ученики, в основном, внимательно следили за ходом урока (смотрели на учителя на доску, вовремя давали ответы, понимая суть вопроса).

2. Восприятие

Урок опирался, в основном, на слуховое восприятие: постоянно звучала речь учительницы на английском (вопросы к ученикам, фразы, направляющие ход урока), учеников (ответы, переводы статей). Иногда использовалась ориентировка на зрительное восприятие: записи на доске, текст в учебнике. Для лучшей организации восприятия учительница всегда четко и громко проговаривала текст, обращала внимание учеников на ключевые моменты в составлении английских фраз, правила. Иногда, если ученики не могли перевести фразу, им давался перевод на русском языке.

3. Память

Урок был ориентирован в большей степени на словесно-логический, произвольный, механический, логический типы памяти. Также были включена непроизвольная память.

Для организации эффективного запоминания правил, было использовано множество примеров – вопросов ученикам, дано много комментариев к ним.

4. Мышление

Учитель обращал внимание учеников на те участки фраз для перевода, которые непосредственно относились к недавно пройденной теме и которые лежали в основе составления фраз. Также, ученики, находясь у доски объясняли, почему они перевели опорный фрагмент так или иначе.

Что касается мыслительных операций, в основном они касались применения уже выученных правил к конкретным предложениям, то есть анализ фразы, сравнение структуры данной фразы с уже известной и синтез – перевод.

Элементы проблемы учительница на этом уроке не использовала

5. Время

Время было использовано довольно эффективно, учительница успела провести все этапы, которые планировала.
Схема психологического анализа урока

п


в

м

Характер материала

Организация деятельности

п


в

м

+

+



1. Новизна

1. Постановка цели и задач



+





+



2. Связь с потребностями, интересами

2. Знания, требующие высокой активности (следить за ответом, исправить ошибки)

+

+

+



+

+

3. Эмоциональность

3. Задания и приемы переключения активности (логические мостики, называние нового этапа, разрядка, запись на доске)



+

+



+

+

4. Жизненность конкретных примеров

4. Выделение смысловых опорных пунктов (составление плана, схемы, диаграммы, таблицы)

+

+

+

+

+



5. Опора на различные модальности (зрение, слух, движение). Наглядность

5. Включение материала в разнообразные связи





+

+



+

6. Структурная организация и смысловая группировка

6. Использование разных приемов работы с материалом и способов его подачи



+

+

+

+



7. Объем материала











+



8. Доступность












Схема класса



+ + + + - +

Глеба

Антон



+ + +

Васильева

Дарья

+ + + +

Красовских

Михаил











+ + +

Лапшова

Алина

- + 0 + + + +

Калинченко Василий



+ + +

Ким

Евгений

+ 0 0 - + +

Хван

Николай











+

Ким

Ольга

+ + - +

Тен

Альбина



0 + + +

Ген

Вадим





Вв(+)

27

Вв(-)

4

Вв

4

Ов

35

Внв(+)

6

Внв(-)

0

Внв

0

Онв

6

В(+)

33

В(-)

4

В

4

Во

41

ИВв(+)

0.6585

ИВв(-)

0.0975

ИВв

0.0975

Ив

0.8536

ИВнв(+)

0.1463

ИВнв(-)

0

ИВнв

0

Инв

0.1463

И(+)

0.8048

И(-)

0.0975

И

0.0975

Иво

4.1



Выводы:

На уроке явно преобладает положительное вербальное внимание. Внимательность учителя ко всем ученикам одинакова за исключением повышенной к Глеба Антону и Хвану Николаю (скорее всего из-за их среднего уровня подготовки) и Калинченко Василию (из – за чрезмерной отвлекаемости). Чаще всего учитель, проявляя внимание, задает ученику вопрос. Возможно, Глеба Антон часто опрашивается и из-за того, что сидит на первой парте.

1. Реферат Киевский областной комитет КП Украины
2. Реферат Основные направления совершенствования развития оптимизации налогового бремени в РФ
3. Реферат Критерии и показатели качества качества сервисного обслуживания
4. Реферат на тему Antiheroism In Hamlet Essay Research Paper Antiheroism
5. Реферат на тему Macbeth Essay Essay Research Paper Macbeth ResponseMy
6. Реферат на тему Television And How ItS Changed Essay Research
7. Реферат Заметки о Вюрцбурге
8. Реферат на тему Цензоры и порнография в России сто лет назад
9. Реферат Электробезопасность человека в производственной деятельности
10. Реферат на тему Greed Economics Essay Research Paper Pokemon Microsoft