примерный перечень экзаменационных вопросов

психология и педагогика
1.    Психологическая наука. Ее задачи и цели.

2.    Эмпирические методы психологических исследований.

3.    Лонгитюдный и сравнительный методы психологического исследования.

4.    Значение метода эксперимента.

5.    Отличие теста от анкетирования.

6.    История развития психологической науки.

7.    Рефлекторная природа психики по И.М. Сеченову.

8.    Различные психологические течения и их характеристика.

9.    Отечественные ученые и их роль в развитии психологии.

10.Различные отрасли современной психологии.

11.Общая психология как наука.

12.Разделы педагогической психологии.

13.Роль сознания в психике человека.

14.Строение и функции мозга.

15.Строение и функции ЦНС.

16.Психологическая сущность деятельности.

17.Деятельность человека в зависимости от его потребностей.

18.Мотивационная деятельность.

19.Категория бессознательного в психологической науке.

20.Индивид и личность.

21.Подсистемы бытия личности.

22.Индивидуальность и ее зависимость от психики.

23.Самооценка и образ "Я".

24.Направленность личности.

25.Профессиональная деятельность и основные психические процессы.

26.Внимание: виды внимания.

27.Основные свойства внимания в практической деятельности.

28.Понятие рассеянности, виды рассеянности.

29.Характеристика ощущений, типы ощущений.

30.Восприятия и его свойства.

31.Апперцепция.

32.Виды памяти.

33.Характеристика видов памяти.

34.Зависимость функционирования памяти от индивидуальности.

35.Основные процессы памяти.

36.Мышление и его высшая форма.

37.Основные мыслительные операции.

38.Отличие наглядно-образной памяти от словесно-логической.

39.Сущность понятия воображение.

40.Виды воображения.

41.Основные критерии волевого поведения личности.

42.Различные этапы в развитии волевого действия.

43.Чувства и способы их проявления.

44.Характеристика высших чувств.

45.Отрицательные последствия аффекта и фрустрации.

46.Темперамент, его свойства.

47.Психологическая характеристика различных типов темперамента.

48.Характер и его основные черты.

49.Условия формирования характера и его зависимость от физических особенностей человека.

50.Характер и темперамент, их взаимосвязь.

51.Способности и задатки.

52.Сущность понятия «талант».

53.Различные аспекты общения.

54.Коммуникативная сторона общения.

55.Речь и характеристика ее видов.

56.Вербальная и невербальная коммуникации.

57.Перцептивная сторона общения.

58.Специфика общения родителей и детей.

59.Группа и коллектив.

60.Личность и коллектив.

61.Референтная группа и лидер.

62.Педагогика как наука.

63.Воспитание и обучение.

64.Сущность образования и критерии образованности.

65.Формирование и развитие как основные категории педагогики.

66.Методы педагогического исследования.

67.Эксперимент как метод педагогического исследования.

68.Тест и анкета.

69.История педагогики (античность, средневековье).

70.Вклад отечественных педагогов в развитие педагогической науки.

71.А.С. Макаренко и его система воспитания.

72.В.А. Сухомлинский и его исследования проблем молодежи.

73.Принципы дидактики (сознательность, активность, наглядность и др.).

74.Методы обучения.

75.Характеристика методов обучения (рассказ, беседа).

76.Демонстрация и иллюстрация как методы усвоения и воспроизведения.

77.Игровая ситуация и учебная дискуссия.

78.Взаимообучение и опорный конспект.

79.Положительные и отрицательные стороны классно-урочной системы.

80.Основные требования к современному уроку.

81.Структура урока и нестандартный урок.

82.Этапы подготовки к уроку.

83.Воспитание.

84.Составные части воспитания.

85.Характеристика составных частей воспитания.

86.Физическое воспитание и развитие личности.

87.Трудовое воспитание и формирование личностных качеств человека.

88.Политехническое образование, его значение в практической деятельности.

89.Характеристика зачетно - экзаменационного метода.

90.Метод художественного и эстетического развития личности.

91.Характеристика нравственного воспитания.

92.Значение эстетического воспитания для развития личности.

93.Методы воспитания и их сущность.

94.Сознание личности и методы его формирования.

95.Значение разъяснения и этической беседы в воспитании человека.

96.Положительные стороны диспута.

97.Значение личного примера в формировании личности.

98.Характеристика методов организации деятельности.

99.Метод управления и условия его эффективности.

100.Поручение и приучение как методы организации деятельности.

101.Характеристика методов стимулирования.

102.Наказание и поощрение.

103.Организация соревнования как метод стимулирования.

104.Условия эффективности наказания.

105.Коллектив и организация воспитания.

106.Отношения внутри коллектива.

107.Характер гармоничных отношений - пример.

108.Характер конформизма - пример.

109.Нонконформизм.

110.Семья в процессе воспитания человека

111.Основные сферы семейной жизни.

112.Долг и развитие личности в семье.

113.Интерес как элемент воспитания.

114.Родительская любовь.

115.Специфика внутрисемейных отношений.

116.Деятельная любовь родителей.

117.Общая формула всестороннего развития современного человека.

118.Современный руководитель и нравственные качества.

119.Принципы гуманизации в современной школе.

120.Принципы гуманитаризации в современной школе.
Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
Билет № 1
1) Психологическая характеристика индивидуальности.

2) Основные признаки волевого поведения личности.

3) Психологическая характеристика лидера группы.

4) Характеристика принципа доступности обучения.

5) Одобрение как метод стимулирования.
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
Билет № 2
1) Сознание как интегрирующая  форма психики.

2) Сущность понятия "воображение".

3) Специальные интересы как фактор развития способностей человека.

4) Положительные и отрицательные стороны классно-урочной системы.

5) Особенности деятельной любви родителей.
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
Билет № 3
1) Общая характеристика лонгитюдного метода.

2) Основные психические познавательные процессы и их значение в профессиональной деятельности специалиста.

3) Наблюдение и изучение опыта как методы педагогических исследований.

4) Характеристика принципа систематичности и последовательности обучения.

5) Методы стимулирования.
 
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
Билет № 4
1) Общая характеристика когнитивной психологии.

2) Сущность темперамента.

3) Развитие педагогики в средневековье.

4) Лекция как метод восприятия-усвоения.

5) Метод поручений и его практическое значение.
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
Билет № 5
1) Деятельность и ее психологическая сущность.

2) Значение внимания для практической деятельности.

3) Предмет педагогики как науки.

4) Основные методы обучения и их практическое значение.

5) Правила управления ученическим коллективом.
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
Билет № 6
1) Психологическая сущность направленности личности.

2) Отличие произвольного запоминания от непроизвольного.

3) Сущность понятия "невербальная коммуникация".

4) Роль и место опорного конспекта в обучении.

5) Гармония: характеристика и конкретный пример.
 
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
Билет № 7
1) Отрасли психологии и принцип развития.

2) Основные свойства темперамента.

3) Французские просветители о воспитании.

4) Классификация методов обучения по основным этапам познавательного процесса.

5) Характеристика метода поощрения.
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
Билет № 8
1) Основные задачи психологии.

2) Два вида воображения по степени активности.

3) Сущность характера.

4) Характеристика трудового воспитания.

5) Методы формирования сознания личности.
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
Билет № 9
1) Методы обработки данных в психологии.

2) Определение понятия "воля".

3) Характеристика монологической и диалогической речи.

4) Учебная дискуссия и лабораторный эксперимент как методы обучения.

5) Условия эффективности метода соревнования.
 
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------
                                                                           

Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
Билет № 10
1) Психологические методы коррекции.

2) Особенности предметно-действенного мышления.

3) Специфика общения родителей и детей.

4) Три этапа подготовки к уроку.

5) Конформизм: характеристика и конкретный пример.
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
Билет № 11
1) Психологическая наука и ее значение для жизнедеятельности.

2) Формы эмоционального состояния.

3) Сущность педагогической категории "обучение".

4) Характеристика принципа связи теории с практикой.

5) Принцип гуманизации и гуманитаризации в современной школе.
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
Билет № 12
1) Эмпирические методы психологических исследований.

2) Структура исполнительного этапа волевого действия.

3) Отличие группы от коллектива.

4) Урок как ключевой компонент классно-урочной системы.

5) Политехническое образование и его значение.
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------
                                                                      

Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
Билет № 13
1) Развитие науки психологии с XVII века.

2) Отличие абстрагирования от обобщения.

3) Сущность понятия "способности".

4) Характеристика умственного воспитания.

5) Упражнение как метод организации деятельности.
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
Билет № 14
1) Психология как наука в античные времена.

2) Основные компоненты формирования образа "Я".

3) Интерактивная сторона общения и ее краткая характеристика.

4) Методы обучения на визуальной и звуковоспроизводящей основе.

5) Внутрисемейная любовь и ее роль в воспитании ребенка.
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
Билет № 15
1) Сущность педагогической психологии и ее основные разделы.

2) Характеристика наглядно-образного мышления.

3) Критерии образованности.

4) Игровая ситуация как метод усвоения-воспроизведения.

5) Соревнование как метод стимулирования.
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------





Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
Билет № 16
1) Общая характеристика метода эксперимента.

2) Два вида внимания и их характеристика.

3) Характеристика коммуникативной стороны общения.

4) Зачетно - экзаменационный метод.

5) Основные модели внутриколлективных отношений.
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
Билет № 17
1) Потребности человека и их значение.

2) Основные виды памяти.

3) Сущность понятия "вербальная коммуникация".

4) Демонстрация как метод усвоения-воспроизведения.

5) Нонконформизм: характеристика и конкретный пример.
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
Билет № 18
1) Общая психология и ее основная задача.

2) Сущность эмоции и ее краткая характеристика.

3) Референтная группа и ее характеристика.

4) А.С. Макаренко и его система воспитания.

5) Основные сферы семейной жизни.
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------





Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
Билет № 19
1) Общая характеристика сравнительного метода в психологии.

2) Сущность мышления.

3) "Формирование" как категория педагогики.

4) Диагностика и прогнозирование как этапы подготовки урока.

5) Роль семьи в воспитании.
 
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
Билет № 20
1) Общая характеристика гуманистической психологии.

2) Основные процессы памяти и их краткая характеристика.

3) Сущность образования.

4) Составные части воспитания.

5) Условия эффективности метода упражнения.
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
Билет № 21
1) Состав ЦНС.

2) Значение аффекта и фрустрации в профессиональной деятельности.

3) "Развитие" как категория педагогики.

4) Сущность взаимообучения.

5) Сущность коллективной организации воспитания.
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------





Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
Билет № 22
1) Классификация потребностей и их характеристика.

2) Основные свойства восприятия.

3) Сущность и стороны общения.

4) Упражнение как метод обучения.

5) Личный пример как метод формирования сознания.
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
Билет № 23
1) Вклад отечественных ученых в развитие психологической науки.

2) Сущность внимания и его основные свойства.

3) Взаимосвязь темперамента и характера.

4) Воспитательные требования к уроку.

5) Общая характеристика коллектива.
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
Билет № 24
1) Мотив и его сущность.

2) Гиппократ как создатель учения о темпераменте.

3) Общая характеристика психологического воздействия в процессе общения.

4) Проектирование как заключительная стадия подготовки урока.

5) Содержание сферы долга.
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------





Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
Билет № 25
1) Структура и функции мозга как основного органа психической деятельности.

2) Характеристика первой ступени в развитии волевого действия.

3) Тестирование и анкетирование как современные методы педагогического исследования.

4) В.А. Сухомлинский и его исследование проблем молодежи.

5) Приучение как метод организации деятельности.
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
Билет № 26
1) Структура и функции нервной клетки.

2) Сущность памяти.

3) Психологическая характеристика флегматика.

4) Рассказ как метод восприятия - усвоения.

5) Демократические идеи И.Г. Песталоцци.
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
Билет № 27
1) Общая характеристика гештальтпсихологии.

2) Характеристика двух видов рассеянности.

3) Педагогический эксперимент как современный метод исследования.

4) Характеристика физического воспитания.

5) Наказание как метод воспитания.
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------





Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
Билет № 28
1) Основные методы исследования в психологии.

2) Основные свойства ощущений.

3) Талант как высшая ступень развития способностей.

4) Иллюстрация как метод усвоения-воспроизведения.

5) Характеристика метода наказания.
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
Билет № 29
1) Сущность понятия психики человека.

2) Психологическая сущность самооценки.

3) Сущность понятия "воспитание".

4) Основные формы организации обучения.

5) Политехнизм как важнейший научный принцип средней школы.
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
Билет № 30
1) Соотношение биологического и социального в структуре личности.

2) Характеристика высшей формы мышления.

3) Зависимость характера от физиологических особенностей человека.

4) Основные требования к современному уроку.

5) Этическая беседа и условия ее эффективности для формирования сознания.
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------





Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
Билет № 31
1) Сущность понятия индивида.

2) Характеристика словесно-логического мышления.

3) Классификация образования.

4) Главная цель образовательной школы.

5) Условия эффективности метода наказания.
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
Билет № 32
1) Организационные методы психологического исследования.

2) Индивидуальные особенности функционирования памяти.

3) Отличие способностей от задатков.

4) Сущность понятия "структура урока".

5) Методы организации деятельности.
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
Билет № 33
1) Убеждения и их психологическая характеристика.

2) Характеристика основных мыслительных операций.

3) Формирование черт характера.

4) Характеристика нестандартного урока.

5) Семейное самоуправление и его значение в процессе воспитания.
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------





Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
Билет № 34
1) Сущность цели деятельности.

2) Характеристика видов памяти по активности.

3) Психологическая характеристика сангвиника.

4) Характеристика принципа прочности обучения.

5) Рассказ и разъяснение как метод формирования сознания.
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
Билет № 35
1) Сущность категории "бессознательное" и ее рассмотрение в психологической науке.

2) Высшие чувства и их краткая характеристика.

3) Вклад Я. Каменского в педагогическую науку.

4) К.Д. Ушинский и его вклад в педагогику.

5) Нравственно-психологические качества современного руководителя.
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------