Реферат Психологический практикум
Работа добавлена на сайт bukvasha.net: 2015-10-28Поможем написать учебную работу
Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
от 25%
Подписываем
договор
Министерство профессионального образования РФ
ИНСТИУТ ГОСУДАРСТВЕННОГО АДМИНИСТРИРОВАНИЯ
Факультет психологии
ОТЧЕТ № 1
по
Общему психологическому практикуму
на тему :
ВОСПРИЯТИЕ
Выполнила
Рунова О.Б.
Преподаватель
Клименченко О.Н.
кандидат психологических наук
Оценка: _______
г. Москва
2004 г.
Оглавление.
1. Цели и задачи исследования …………………………………………….. 3
2. Описание объектов исследования……………………………………….. 4
3. Методики исследования…………………………………………………...5
4. Процедура исследования ………………………………………………….5
5. Обработка результатов исследования ……………………………………6
6. Анализ и обсуждение исследования ……………………………………..9
7. Выводы……………………………………………………………………10
8. Список литературы ……………………………………………………....11
9. Приложения ………………………………………………………………12
1.
Цели и задачи исследования
Цели:
1. Исследование восприятия
2. Овладение методикой исследования восприятия
Задачи:
1. Определить стереотипно «женские» и стереотипно «мужские» предметы.
2. Провести исследование восприятия.
3. Обработать результаты исследования.
4. Сделать выводы о подтверждении (опровержении) гипотез.
5. Проанализировать полученные данные.
Общая гипотеза исследования.
Скорость узнавания различных предметов связана с полом испытуемого.
Нулевая гипотеза.
Скорость узнавания различных предметов не связана с полом испытуемого.
Рабочая гипотеза 1.
Женщины быстрее мужчин узнают стереотипно «женские» предметы.
Контргипотеза 1.
Женщины медленнее мужчин узнают стереотипно «женские» предметы.
Рабочая гипотеза 2.
Мужчины быстрее женщин узнают стереотипно «мужские» предметы.
Контргипотеза 2.
Мужчины медленнее женщин узнают стереотипно «мужские» предметы.
Рабочая гипотеза 3.
Мужчины и женщины с одинаковой скоростью узнают предметы «общего» пользования.
Контргипотеза 3.
Мужчины и женщины с разной скоростью узнают предметы «общего» пользования.
2. Описание объектов исследования.
Объект №1:
Пол – женский;
Возраст – 31 год;
Образование – среднее техническое;
Занимаемая должность – секретарь.
Объект №2:
Пол – женский;
Возраст – 32 года;
Образование – высшее;
Занимаемая должность – бухгалтер.
Объект №3:
Пол – женский;
Возраст – 14 лет;
Образование – 8 классов;
Занимаемая должность – ученик.
Объект № 4:
Пол – женский;
Возраст – 35 лет;
Образование – среднее техническое;
Занимаемая должность –домохозяйка.
Объект №5:
Пол – женский;
Возраст – 39 лет;
Образование – высшее;
Занимаемая должность –научн. сотр.
Объект №6:
Пол – мужской;
Возраст – 59 лет;
Образование – высшее;
Занимаемая должность – руководитель.
Объект № 7:
Пол – мужской;
Возраст – 36 лет;
Образование – среднее техническое;
Занимаемая должность – руководитель.
Объект №8:
Пол – мужской;
Возраст – 14 лет;
Образование – 8 классов;
Занимаемая должность – ученик.
Объект №9:
Пол – мужской;
Возраст – 40 лет;
Образование – среднее техническое;
Занимаемая должность – шофер.
Объект №10:
Пол – мужской;
Возраст – 40 лет;
Образование – высшее;
Занимаемая должность – научный сотр.
1.
Методика исследования.
В качестве методики был применен способ исследования тактильного восприятия: испытуемые на время опознавали десять предметов, не видя их (на ощупь).
2. Процедура исследования.
В качестве стимульного материала было использовано десять предметов, из которых три стереотипно «женские», три стереотипно «мужские», четыре универсального «общего» пользования.
Под предметами «общего» пользования мы понимаем те предметы, которыми предположительно одинаково часто пользуются и мужчины и женщины.
Под стереотипно «женскими» предметами здесь понимаются те предметы, которыми в основном пользуются женщины.
Под стереотипно «мужскими» предметами здесь понимаются те предметы, которыми в основном пользуются мужчины.
Список используемых предметов – Приложение №1.
Все предметы были помещены в непрозрачный пакет , в один из его углов. Испытуемому был предложена следующая инструкция:
«Здесь в пакете лежат десять предметов, которые необходимо опознать на ощупь. Как только Вы возьмете в руку предмет, сообщите мне об этом. Например: «Взял». После того, как Вы узнаете и назовете мне этот предмет, отложите его в другой угол пакета. И так до тех пор, пока Вы не узнаете и назовете все предметы. Если Вы не знаете, что это за предмет, то его нужно отложить в сторону со словами «не знаю»».
Время на опознавание каждого предмета фиксировалось с помощью секундомера и заносилось в Протокол – Приложение № 2.
5. Обработка результатов исследования.
Результаты исследования были сведены в общую таблицу.
| Испы-туемый (Объект №) | Помада | Заколка для волос | Лак для ногтей | Дюбель | Шайба | Сверло | Таблет-ки | Ручка | Ластик | Ножни-цы |
| 1(ж) | 7 | 1 | 2 | - | - | 3 | 2 | 2 | 1 | 1 |
| 2(ж) | 5 | 2 | 3 | 7 | - | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 |
| 3(ж) | 6 | 3 | 4 | 10 | - | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 4(ж) | 5 | 2 | 2 | - | - | 7 | 2 | 2 | 2 | 1 |
| 5(ж) | 7 | 3 | 4 | 8 | 12 | 8 | 2 | 1 | 1 | 1 |
| 6(м) | 12 | - | - | 3 | 5 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 |
| 7(м) | 10 | 5 | 5 | 1 | 2 | 1 | 3 | 2 | 2 | 2 |
| 8(м) | - | 8 | - | 4 | 6 | 3 | 3 | 2 | 1 | 1 |
| 9(м) | 18 | - | - | 5 | 4 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 |
| 10(м) | - | 10 | 16 | - | - | 5 | 4 | 2 | 3 | 2 |
| Ср. | 8,75 | 4,25 | 5,14 | 5,43 | 5,8 | 3,8 | 2,5 | 1,8 | 1,8 | 1,4 |
| Для (ж) | 6 | 2,2 | 3 | 8,3 | 12 | 5 | 1,8 | 1,4 | 1,2 | 1 |
| Для (м) | 13,3 | 7,7 | 10,5 | 3,25 | 4,25 | 2,6 | 3,2 | 2,2 | 2,4 | 1,8 |
Полученные результаты были обработаны с помощью G критерия знаков.
Стереотипно «женские» предметы:
| Предметы | Женщины | Мужчины | Сдвиг |
| Помада | 6 | 13,3 | - |
| Заколка для волос | 2,2 | 7,7 | - |
| Лак для ногтей | 3 | 10,5 | - |
типичный сдвиг «-»
нетипичный сдвиг «+» нет
Gэмп=0, следовательно Gэмп<Gкритич, при уровне значимости 0,01 (для 10 испытуемых).
Сдвиг в типичную сторону таким образом считается достоверным , следовательно, «женские» предметы женщинами в среднем узнавались быстрее.
Стереотипно «мужские» предметы:
| Предметы | Женщины | Мужчины | Сдвиг |
| Дюбель | 8,3 | 3,25 | + |
| Шайба | 12 | 4,25 | + |
| Сверло | 5 | 2,6 | + |
Gэмп=0; типичный сдвиг «+»
нетипичный сдвиг «-» нет
Сдвиг в типичную сторону является достоверным, при уровне значимости 0,01, следовательно, женщины дольше мужчин опознают мужские предметы.
Предметы «общего» пользования:
| Предметы | Женщины | Мужчины | Сдвиг |
| Таблетки | 1,8 | 3,2 | - |
| Ручка | 1,4 | 2,2 | - |
| Ластик | 1,2 | 2,4 | - |
| Ножницы | 1 | 1,8 | - |
Gэмп=0 типичный сдвиг «-»
нетипичный сдвиг «+» нет
Сдвиг в типичную сторону является достоверным, при уровне значимости 0,01. Это означает, что женщинам требуется меньше времени, чем мужчинам, на узнавание предметов «общего» пользования.
Вывод: таким образом первая рабочая гипотеза о том, что женщины быстрее узнают стереотипно «женские» предметы, чем мужчины – подтвердилась.
Вывод: вторая рабочая гипотеза о том, что мужчины быстрее узнают стереотипно «мужские» предметы, чем мужчины – подтвердилась.
Вывод: подтвердилась третья контргипотеза о том, что мужчины и женщины с разной скоростью узнают предметы «общего» пользования.
6. Анализ и обсуждение исследования
В результате нашего исследования мы получили данные о том, что женщины быстрее узнают стереотипно «женские» предметы, чем мужчины. Это может быть связано с тем, что женщины чаще пользуются этими предметами, и тем, что у женщин более чувствительная кожа на пальцах.
Факт того, что мужчины быстрее женщин узнают стереотипно «мужские» предметы связан с тем, что мужчины чаще женщин ими пользуются.
По итогам статистической обработки результатов можно сказать, что предметы «общего» пользования узнаются мужчинами и женщинами с различной скоростью. При этом женщины быстрее, чем мужчины узнают предметы «общего» пользования. Это может быть связано с тем, что предметы были подобраны таким образом, что испытуемые мужского пола реже сталкиваются с ними, чем женщины испытуемые. А так же с тем, что у женщин более чувствительная кожа на пальцах, чем у мужчин.
Данные нашего исследования не могут быть приняты как истинные в силу малочисленности выборки, что приводит к некоторой условности в сравнении результатов.
7. Выводы
В результате нашего исследования подтвердилась первая и вторая рабочая гипотеза, и третья контргипотеза. Таким образом, была подтверждена общая гипотеза: скорость узнавания различных предметов связана с полом испытуемого.
8. Список литературы
1. Сидоренко Е.В. «Методы математической обработки результатов в психологии»
СПб.:РЕЧЬ,2004
2. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии
П/р Крылова С.А., Маничева А.А.
СПб.:ПИТЕР,2004
9. Приложения
Приложение №1.
Список используемых предметов :
Губная помада,
заколка для волос краб,
лак для ногтей,
дюбель,
шайба,
сверло,
таблетки,
ручка,
ластик,
ножницы.
Приложение № 2
Протокол проведения исследования.
Испытуемый № 1
Губная помада – 7 секунд
заколка для волос краб – 1 секунда
лак для ногтей – 2 секунды
дюбель – не узнала
шайба – не узнала
сверло – 3 секунды
таблетки – 2 секунды
ручка – 2 секунды
ластик – 1 секунда
ножницы – 1 секунда
Испытуемый № 2
Губная помада – 5 секунд
заколка для волос краб – 2 секунда
лак для ногтей – 3 секунды
дюбель – 7 секунд
шайба – не узнала
сверло – 3 секунды
таблетки – 2 секунды
ручка – 1 секунда
ластик – 1 секунда
ножницы – 1 секунда
Испытуемый № 3
Губная помада – 6 секунд
заколка для волос краб – 3 секунды
лак для ногтей – 4 секунды
дюбель – 10 секунд
шайба – не узнала
сверло – 4 секунды
таблетки – 1 секунда
ручка – 1 секунда
ластик – 1 секунда
ножницы – 1 секунда
Испытуемый № 4
Губная помада – 5 секунд
заколка для волос краб – 2 секунды
лак для ногтей – 2 секунды
дюбель – не узнала
шайба – не узнала
сверло – 7 секунд
таблетки – 2 секунды
ручка – 2 секунды
ластик – 2 секунды
ножницы – 1 секунда
Испытуемый № 5
Губная помада – 7 секунд
заколка для волос краб – 3 секунды
лак для ногтей – 4 секунды
дюбель – 8 секунд
шайба – 12 секунд
сверло – 8 секунд
таблетки – 2 секунда
ручка – 1 секунда
ластик – 1 секунда
ножницы – 1 секунда
Испытуемый № 6
Губная помада – 12 секунд
заколка для волос краб – не узнал
лак для ногтей –не узнал
дюбель – 3 секунды
шайба – 5 секунд
сверло – 2 секунды
таблетки – 3 секунды
ручка – 2 секунды
ластик – 3 секунды
ножницы – 2 секунды
Испытуемый № 7
Губная помада – 10 секунд
заколка для волос краб – 5 секунд
лак для ногтей – 5 секунд
дюбель – 1 секунда
шайба – 2 секунды
сверло – 1 секунда
таблетки – 3 секунды
ручка – 2 секунды
ластик – 2 секунды
ножницы – 2 секунды
Испытуемый № 8
Губная помада – не узнал
заколка для волос краб – 8 секунд
лак для ногтей – не узнал
дюбель – 4 секунды
шайба – 6 секунд
сверло – 3 секунды
таблетки – 3 секунды
ручка – 2 секунды
ластик – 1 секунда
ножницы – 1 секунда
Испытуемый № 9
Губная помада – 18 секунд
заколка для волос краб – не узнал
лак для ногтей – не узнал
дюбель – 5 секунд
шайба – 4 секунды
сверло – 2 секунды
таблетки – 3 секунды
ручка – 3 секунды
ластик – 3 секунды
ножницы – 2 секунды
Испытуемый № 10
Губная помада – не узнал
заколка для волос краб – 10 секунд
лак для ногтей – 16 секунд
дюбель – не узнал
шайба – не узнал
сверло – 5 секунд
таблетки – 4 секунды
ручка – 2 секунды
ластик – 3 секунды
ножницы – 2 секунды
