Реферат Телевизионная профессиональная деятельность
Работа добавлена на сайт bukvasha.net: 2015-10-28Поможем написать учебную работу
Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
от 25%
Подписываем
договор
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ
Актуальность исследования
Основная проблема данного исследования состоит в выявлении личностных детерминант успешности творческой профессиональной деятельности. Исходная позиция, которая положена в основу теоретико-экспериментального исследования, состоит в том, что каждая профессиональная деятельность человека содержит в себе как творческие, так и репродуктивные компоненты. Строение каждой профессиональной деятельности может быть рассмотрено через призму тех задач, которые в нее входят. При этом некоторые задачи могут предполагать активное целеполагание субъекта, сопряженное с известной для творчества долей риска, который оправдывается стремлением человека к достижению успеха в их решении. Такие творческие задачи называют задачами открытого типа. Другие задачи, входящие в состав любой творческой деятельности и необходимые для ее успешной реализации, носят репродуктивный, исполнительский характер: цели их определены, средства и способы достижения целей достаточно хорошо известны и предполагают лишь адекватность применения. Такие алгоритмизированные задачи называют задачами закрытого типа. Разумеется, в той или иной деятельности соотношение задач открытого и закрытого типов различно, что и дает основание некоторым авторам говорить о существовании творческих профессий как таковых. В научной психологической литературе довольно распространено выделение так называемых творческих профессий, к которым относят деятельность писателей, художников, музыкантов, журналистов, актеров и т.д.
Объектом нашего исследования стала телевизионная профессиональная деятельность (ТВПД). В отличие от деятельности писателя, художника, скульптора и т.п., ТВПД является не индивидуальной, но коллективно-распределенной, в чем мы видим ее основополагающую специфическую особенность. Мы полагаем, что смыслообразующим мотивом ТВПД является создание определенного телевизионного продукта (ток-шоу, новостные, развлекательные, познавательные и др. программы). Однако, учитывая принцип полимотивированности деятельности, не следует исключать при ее анализе действенность индивидуально разнообразных мотивов-стимулов, выполняющих мощные побудительные функции. Успешность реализации деятельности в целом зависит от успешности действий каждого члена команды и от степени согласованности их действий. В связи с этим особое значение приобретает грамотное распределение между ними трудовых функций, четкость постановки и осознания целей действий (задач), высокий уровень профессионализма каждого специалиста. В настоящее время мы можем говорить о достаточно точной дифференциации задач внутри ТВПД, успешность реализации которой предполагает коллективно-распределенную деятельность представителей разнообразных телевизионных профессий: продюсеров, режиссеров, операторов, корреспондентов, редакторов, ведущих, дикторов, монтажеров, менеджеров и др.
Современное телевидение является мощным социальным институтом, оказывающим существенное влияние как на политические и экономические процессы в обществе в целом, так и на психологию отдельного человека, выступая важнейшим фактором формирования личности с самого раннего детства. В связи с этим понятны те высокие творческие критерии, которые предъявляются к весьма и весьма дорогостоящей телевизионной продукции и, соответственно, к создателям этой продукции — представителям телевизионных профессий, Актуальность исследования состоит, прежде всего, в том, что, как показывает проведенный анализ научной литературы, несмотря на значимость проблемы, психологических исследований специфики ТВПД проводилось явно недостаточно. В связи со всевозрастающей дифференциацией телевизионной деятельности в последнее время оформилась потребность в четких психологических критериях, позволяющих адекватно распределять профессиональные задачи с целью наиболее оптимального их решения. Помимо необходимого профессионализма, большую роль в успешности деятельности играют индивидуально-психологические характеристики личности ее субъектов, такие, например, как активность, инициатива, способность пойти на оправданный содержательными требованиями деятельности риск, стремление к успешному выполнению деятельности. Однако подобных психологических исследований применительно к телевизионной профессиональной деятельности до сих пор не проводилось, отчасти, в силу определенной закрытости, относительной недоступности этой сферы для психологической диагностики и экспериментирования.
Предметом исследования являются индивидуально-психологические особенности личности как субъекта телевизионной профессиональной деятельности.
Цель проведенного исследования состояла в выявлении индивидуально-психологических особенностей личности, влияющих на успешность решения задач открытого типа субъектами профессиональной телевизионной деятельности.
Основная гипотеза исследования состояла в следующем:
Значимыми индивидуально-психологическими личностными факторами успешности решения задач открытого типа представителями телевизионных профессий являются: интеллектуальная инициатива эвристического уровня, высокий уровень стремления к неадаптивному риску, специфическое строение индивидуального личностного профиля.
Задачи исследования:
Для достижения поставленной цели и проверки выдвинутого предположения были сформулированы и решены в ходе проведения исследования следующие задачи:
А) Теоретические задачи:
1. Проанализировать содержание понятия задачи открытого типа и связанные с ним психологические исследования.
2. Выявить специфику телевизионной профессиональной деятельности.
3. Проанализировать и обобщить исследования индивидуально-психологических факторов успешности решения творческих задач (задач открытого типа).
Б) Методические задачи:
1. Проанализировать накопленный арсенал психологических методов и частных методик, направленных на диагностику индивидуально-психологических факторов успешности решения творческих задач (задач открытого типа).
2. Сконструировать батарею методик, адекватных для проведения эмпирического исследования.
В) Экспериментальные задачи:
1. Изучить роль интеллектуальной инициативы личности в успешности решения задач открытого типа представителями разных телевизионных профессий.
2. Изучить роль стремления к бескорыстному и внешнему риску в успешности решения задач открытого типа представителями разных телевизионных профессий.
3. Построить типичный индивидуальный личностный профиль субъекта телевизионной профессиональной деятельности и сравнить его с описанной в литературе спецификой творческой акцентуации личности в других профессиях.
4. Изучить специфику индивидуального личностного профиля субъектов различных телевизионных профессий.
Методологические основы исследования:
В качестве базового теоретического основания для изучения специфики телевизионной профессиональной деятельности в работе используется процессуально-деятельностный подход (А.Н. Леонтьев и его школа), основанный на принципах культурно-исторического подхода (Л.С. Выготский). Подход к пониманию личности выстроен нами на основе трудов А.В. Петровского, А.Г. Асмолова, В.В. Петухова. Понимание нами индивидуально-психологических особенностей личности и мотивации определяется идеями, заложенными в работах С.Л. Рубинштейна, Б.Г. Ананьева и его школы, Б.М. Теплова и его школы, Т.М. Марютиной, Л.Н. Собчик, а также опирается на подход к исследованию ситуативной мотивации в школе К. Левина. При построении эмпирического исследовании творческого характера телевизионной деятельности мы опирались на труды В.А. Петровского, Д.Б. Богоявленской, И.А. Петуховой.
Методы исследования:
Комплекс методов исследования был сконструирован в соответствии с целями и задачами диссертационного исследования. Применялся метод научного анализа психологических источников по проблеме исследования с использованием категориального аппарата и принципов психологической науки. При выполнении эмпирического исследования для определения уровня интеллектуальной инициативы использовалась методика Д.Б. Богоявленской «Цилиндрические шахматы», отвечающая принципам метода «Креативного поля». Для оценки уровня стремления личности к неадаптивному (бескорыстному) риску применялась методика «Пропасть», разработанная В.А. Петровским. Измерение ведущей мотивационной тенденции стремления к успеху или избеганию неудачи проводилось с помощью методики Т. Элерса. Построение индивидуальных личностных профилей проводилось с использованием стандартизированного многофакторного метода исследования личности (СМИЛ), разработанного Л.Н. Собчик на основе известной психодиагностической методики MMPI. В качестве дополнительных средств исследования использовались методы беседы, а также стороннего и включенного наблюдения. Конкретные результаты, полученные с помощью перечисленных выше методов, были подвергнуты методу качественного, а также количественного анализа с применением стандартной статистической программы SSPS.
Новизна исследования:
Новизна проведенного исследования связана с тем, что впервые анализируются особенности и психологическое содержание телевизионной профессиональной деятельности. Впервые проводится ее анализ с точки зрения решаемых субъектами различных телевизионных профессий задач открытого (творческого) и закрытого (репродуктивного) типов. Впервые выделяются и взаимосвязано изучаются индивидуально-психологические личностные особенности, рассматриваемые как значимые факторы успешности решения задач открытого типа. Впервые построен индивидуально-личностный профиль субъекта профессиональной телевизионной деятельности.
Теоретическое значение:
Теоретическое значение работы связано с тем, что проведенное исследование расширяет представление о возможностях процессуально-деятельностного, личностного и индивидуально-психологического подходов при анализе профессиональной деятельности человека. В работе вводится и операционально анализируется понятие телевизионной профессиональной деятельности. На примере конкретной предметной деятельности по созданию телевизионных программ в диссертации уточняется существующее представление о творческих профессиях на основе различения задач открытого и закрытого типов и анализа их соотношения в структуре деятельности.
Практическая значимость:
Практическая значимость работы состоит в том, что экспериментально выявлены индивидуально-психологические особенности личности, являющиеся значимыми факторами успешности решения различного типа задач, составляющих содержание деятельности субъектов различных телевизионных профессий: продюсеров, шеф-редакторов программ, режиссеров, операторов, корреспондентов, редакторов. Полученные результаты являются научной основой практических рекомендаций для руководителей продюсерских домов по адекватному распределению профессиональных задач среди участников телевизионных проектов, по профессиональному отбору кадров для решения конкретных задач, а также служат основой для разработки индивидуальных программ обучения и профессионального тренинга специалистов в данной области профессиональной деятельности.
На защиту выносятся следующие положения:
1. Телевизионная профессиональная деятельность (ТВПД) есть коллективно-распределенная особенная предметная деятельность людей, представляющих разные телевизионные профессии, которые различаются по соотношению доли задач открытого (творческого) и закрытого (репродуктивного) типов. Задачи открытого типа в наибольшей степени содержатся в профессиях продюсера, шеф-редактора программ, режиссера, несколько реже они встречаются в профессии оператора, наименьший вес задачи открытого типа имеют в профессиях корреспондента и редактора.
2. Интеллектуальная инициатива не ниже эвристического уровня является значимым индивидуально-психологическим личностным фактором успешности решения задач открытого типа представителями телевизионных профессий.
3. Неадаптивный риск с высокой или адекватно-рациональной степенью выраженности является значимым индивидуально-психологическим личностным фактором успешности решения задач открытого типа представителями телевизионных профессий.
4. Специфический личностный профиль, включающий в себя комбинации шкал СМИЛ: 4 (импульсивность), 8 (индивидуалистичность), 9 (оптимистичность), 6 (ригидность), -является значимым индивидуально-психологическим личностным фактором успешности решения задач открытого типа представителями телевизионных профессий.
Надежность и достоверность данных, полученных в работе, обеспечены проведением исследования на группе профессиональных телевизионных работников, применением методов, адекватных цели и задачам исследования, проведением содержательного анализа результатов, а также использованием методов математической статистики с применением современных компьютерных программ.
Апробация работы:
Материалы и выводы работы обсуждались на заседаниях кафедр Общих закономерностей развития психики и Психологии личности Института психологии имени Л.С. Выготского РГГУ (2002 г.), на международной конференции «Первые чтения памяти Л.С. Выготского» (Москва, 2000 г.), на конференции Российского психологического общества «Психология созидания» (Казань, 2000 г.). Результаты и основные выводы работы стали предметом обсуждения на совещаниях производственных групп на телевизионном канале ТНТ (2000-2001гг.). Полученные результаты и выводы работы используются нами в работе директора по рекламе издательства «ОЛМА-ПРЕСС» при реализации собственных проектов, постановке и распределении задач по созданию телевизионных рекламно-познавательных продуктов. Материалы исследования используются при разработке тем курсовых работ и в курсе общей психологии в Институте психологии РГГУ.
Структура диссертации:
Диссертация состоит из введения, двух основных глав, заключения, списка использованной литературы, в том числе, на иностранном языке, и приложений, включающих примеры протоколов исследования, описание использованных статистик и сводные таблицы результатов проведенного эксперимента.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
Во введении обосновывается актуальность темы; определяются проблема, объект, предмет, цель, гипотеза и задачи исследования; формулируются методологические основы выполненной работы и перечисляются использованные в ней методы; показывается теоретическое значение и практическая значимость проведенного исследования; формулируются выносимые на защиту положения; приводятся сведения об апробации и внедрении результатов исследования; описывается структура диссертации.
Первая глава «Специфика телевизионной профессиональной деятельности и индивидуально-психологические особенности личности представителей телевизионных профессий» содержит теоретический анализ телевидения как социо-культурного и психологического феномена в современном мире (1.1.), психологический анализ профессиональной телевизионной деятельности (1.2.), индивидуально-психологических особенностей личности как факторов успешности решения задач открытого типа в телевизионной профессиональной деятельности (1.3.).
Роль телевидения в современном мире трудно переоценить. Появившись в начале сороковых годов XX века, оно получило сверхмощный импульс к развитию, и в настоящее время занимает приоритетное место среди средств массовой коммуникации. Телевидение органически соединило в себе достоинства технических средств коммуникации и традиционных форм социального взаимодействия: условность театра и реализм репортажа, эмоциональную напряженность массового действия и камерность общения, создав новую ситуацию в духовной жизни современного человека (Э.Г. Багиров, 1981; С.Л. Буданцев, 1986; Р.И. Галушко, 1991 и др.). Ярко выраженная эмоциональность и образность стилистики (Э.Г. Багиров, 1978), персонифицированность общения (Г.М. Андреева, 1997; Г.М. Андреева, А.В. Матвеева, Н.Б. Шкопоров, 1991; и др.) повышает привлекательность и степень воздействия (И.А. Зимняя, 1983) телевизионной информации на аудиторию. Оперативность подачи материала, приближение событий в любой точке мира к зрителю (Я. Кошо, 1980), использование техники монтажа, разнообразных ракурсов, крупных и мелких планов, спецэффектов непосредственно влияют на формирование общественного мнения и индивидуального сознания человека (В.Ю. Борев, А.В. Коваленко, 1986; Б.А. Грушин, 1979; В.Т. Егоров, 1993; и др.). «Телесмотрение», сравниваемое со сновидениями (В.З. Коган, 1981), изменяет сложившиеся формы межличностных контактов (Е.Е. Пронина, 1987), вытесняя общение с друзьями, родственниками, соседями. Опираясь на исследования Н.Н. Богомоловой (1981), Н.Н. Богомоловой и О.П. Мельниковой (1990), А.В. Шарикова (1978), О.С. Цехони (1998) и других авторов, можно сказать, что «телесмотрение» стало одной из базовых потребностей современного человека: по данным К.Л. Бове и У.Ф. Арене (1995) лишь 8% респондентов готовы отказаться от телевизора. Эффективность подобной опосредствованной коммуникации (ср.: А.Е. Войскунский, 2000) во многом зависит от адекватности представлений создателей телепродукции о потенциальном партнере, а также от личностных особенностей ведущих, дикторов, авторов программ (М. Барци, А. Шемьен, 1979; Б.А. Грушин, 1979; Р. Копылова, 1982, 1984; В.Т. Егоров, 1993; А.В. Матвеева, Н.Б. Шкопоров, 1990; В.И. Михалкович, 1983, 1985; В.Ф. Петренко, 1986; и др.). В диссертации обобщены результаты многочисленных отечественных и зарубежных психологических исследований личностных свойств, общих и специальных способностей, коммуникативных навыков телеведущих. К таковым относятся: готовность к творчеству, способность к самостоятельным действиям и быстрому принятию решений, высокая концентрация внимания, саморегуляция поведения, коммуникабельность (М. Барци и А. Шемьен, 1979); склонность к доминированию и социально одобряемому поведению, самоуверенность, радикализм, смелость, предприимчивость, стремление представить себя в более выгодном свете, активная коммуникативная позиция (Г.М. Андреева, 1997); уверенность в себе, способность сосредоточенно работать «на людях», настойчивость и целеустремленность, терпение, умение владеть своим настроением, собраться и «выложиться» в нужный момент (Б. Льюис, 1973); «волевая натура» (Л. Золотаревский, 1973).
Однако понятно, что деятельность телеведущего представляет собой лишь одну из телевизионных профессий. В диссертации телевизионная деятельность понимается нами шире — как создание телевизионных программ в целом. Создание телевизионных программ представляет собой акт группового решения творческих проблем людьми разных телевизионных профессий (продюсер, режиссер, оператор, корреспондент, редактор, ведущий, т.д.). Только в результате их совместного творчества может быть создана программа, характеризующаяся ярко выраженной индивидуальностью и уникальностью и соответствующая общей концепции того или иного канала. Исключительно высокая стоимость телепродукции, а также существование на современном телевидении каналов-конкурентов является мощным стимулом для поиска новых творческих решений профессиональных задач и наиболее оптимального их распределения между участниками конкретного проекта. В связи с этим возрастает потребность в проведении психологических исследований телевизионной деятельности, которая и стала объектом нашего изучения.
С позиций общепсихологической теории деятельности мы определили телевизионную профессиональную деятельность (ТВПД) как коллективно-распределенную особенную трудовую деятельность, в реализации которой опредмечивается вклад представителей различных телевизионных профессий. Проведенный нами анализ показал, что телевизионные профессии различаются по соотношению входящих в их структуру задач открытого (творческого) и закрытого (репродуктивного) типов. Так, наиболее часто задачи открытого типа встречаются в профессиях продюсера, шеф-редактора программ, а также режиссера, несколько реже они встречаются в профессии оператора и наименьший вес задачи открытого типа имеют в профессиях корреспондента и редактора. В параграфе 1.2. диссертации содержательно описаны типы задач, решаемых представителями названных телевизионных профессий.
Различение в структуре деятельности задач открытого и закрытого типов (J.Guilford, 1967; E.Torrance, 1980) связывается нами с изучением творческой личности, основных характеристик и детерминант творческой деятельности человека (А.Г. Асмолов, Ю.Д. Бабаева, Д.Б. Богоявленская, А.Н. Лук, A.M. Матюшкин, А.В. Петровский, В.А. Петровский, И.А. Петухова, Я.А. Пономарев, В.Н. Пушкин и др.). Параграф 1.3. первой главы посвящен анализу дифференциально-психологического аспекта проблемы личности и творчества с целью выделения значимых для успешности решения задач открытого типа индивидуально-психологических особенностей личности представителей телевизионных профессий (Б.Г. Ананьев, 1968; B.C. Мерлин, 1986; Б.М. Теплов, 1986; М.С. Егорова; Т.М. Марютина, 2001; Л.Н. Собчик, 1987, 1998; Чемберс, 1964; И. Маккинли, С. Хатэуэй, 1945; Н.Е. Tryk, 1968; H.J. Eysenk, M.W. Eysenk, 1985; и др.). В то время как профессионализм (совокупность профессиональных знаний, умений, навыков и свободное пользование ими) оценивается специалистами и определяет успешность деятельности на операционально-техническом уровне, субъектный уровень анализа деятельности открывает возможности изучения индивидуально-психологических ее детерминант. Проведенный анализ имеющихся в психологической литературе источников по проблеме исследования показал, что успешность деятельности личности связана с такими ее индивидуальными характеристиками, как активность, инициатива, способность пойти на оправданный содержательными требованиями деятельности риск, мотивационное стремление к успешной реализации деятельности.
Вторая глава диссертации «Экспериментальное исследование индивидуально-психологических особенностей личности как факторов успешности решения задач открытого типа представителями телевизионных профессий» посвящена описанию экспериментальной верификации сформулированных теоретических положений на примере изучения ТВПД, проводившегося в течение 8 месяцев в 2000-2001 гг.
В разделе 2.1. диссертации обоснована адекватность выбора методик целям и задачам исследования и дано их описание. Приводится характеристика групп испытуемых, участвовавших в эксперименте.
Адекватным для определения уровня интеллектуальной инициативы является разработанный Д.Б. Богоявленской метод «Креативного поля», принципы которого реализованы в методике «Цилиндрические шахматы». С помощью этой валидизированной методики, предполагающей проведение одной серии обучающего эксперимента и трех серий основного эксперимента, диагностировался уровень интеллектуальной инициативы испытуемых: стимульно-продуктивный, эвристический, креативный. Диагностика уровня стремления личности к неадаптивному риску проводилась с помощью методики В. А. Петровского «Пропасть». Данная рисуночная методика проективного типа позволяет диагностировать уровень стремления личности к неадаптивному риску как устойчивую мотивационную тенденцию: осторожную и неуверенную, адекватную и рациональную, высокую. Для диагностики мотивационной тенденции стремления к успеху (четыре уровня) или избеганию неудачи (четыре уровня) использовались разработанные Т. Элерсом методики опросного типа. Построение индивидуального личностного профиля каждого испытуемого проводилось с помощью известной методики СМИЛ (стандартизованный многофакторный метод исследования личности), разработанной и валидизированной Л.Н. Собчик. Методика предъявлялась испытуемому в виде буклета, содержащего 566 утверждений, с которыми испытуемый соглашается (отвечает «да») или не соглашается (отвечает «нет»). Использовался компьютерный вариант обработки результатов обследования. Индивидуальный личностный профиль образуется соотношением количественных показателей (Т-баллов), полученных по десяти базисным шкалам: 1 — «сверхконтроль», 2 — «пессимистичность», 3 — «эмоциональная лабильность», 4 - «импульсивность», 5- «мужественность/женственность», 6 -«ригидность», 7 — «тревожность», 8 — «индивидуалистичность», 9 -«оптимистичность», 0 - «интроверсия». Содержательное описание названных шкал приводится в разделе 2.1.2. диссертации. Обратим внимание на то, что в шкале «пессимистичность» ведущей характеристикой является пассивная личностная позиция, а в шкале «оптимистичность» - активная личностная позиция. Результаты, полученные по всем методикам, были подвергнуты количественной и качественной обработке, большой вклад в которую внесли результаты методов беседы, стороннего и включенного наблюдения. Всего за 215 часов экспериментальной работы получено 175 протоколов. Составлялся психологический портрет каждого испытуемого, психологический портрет каждой группы испытуемых, что позволило затем провести межгрупповой анализ данных и применить методы математической статистики (стандартный пакет SSPS) для оценки степени достоверности полученных результатов.
В экспериментальном исследовании приняли участие 35 испытуемых -высоко квалифицированных и успешных профессионалов, работающих на ведущих телеканалах России: ОРТ, НТВ, ТВ-6, ТНТ. Средний возраст испытуемых - 30,5 лет, 12 мужчин и 23 женщины, все испытуемые имеют высшее или незаконченное высшее образование (22 - техническое, 11 -гуманитарное). Испытуемые являются референтными представителями четырех групп телевизионных профессий: 1 группа - продюсеры и шеф-редакторы программ; 2 группа - режиссеры; 3 группа - операторы; 4 группа - редакторы и корреспонденты. В разделе 1.2. диссертации («Психологический анализ телевизионной деятельности») приводится описание типичных для каждой профессиональной группы телевизионных работников задач, которые оцениваются по критерию принадлежности их к задачам открытого или закрытого типа. В соответствии с этим критерием и были сконструированы экспериментальные группы: в профессиональной деятельности испытуемых 1 группы задачи открытого типа преобладают, во 2 группе - часто встречаются, в 3 группе отчасти присутствуют, в 4 группе - преобладают задачи закрытого типа.
Результаты эксперимента изложены в разделе 2.2. и представлены в сводной таблице диссертации. Результаты качественного и количественного анализа индивидуальных, групповых и межгрупповых результатов содержится в разделе 3.3. диссертации.
Результаты исследования интеллектуальной инициативы (табл.1) показали, что эвристический уровень интеллектуальной инициативы (высший или средний) обнаружили все испытуемые (100%), составившие 1 группу (продюсеры и шеф-редакторы программ); 67% испытуемых 2 группы (режиссеры) и 67% испытуемых 3 группы (операторы). В то же время лишь 33% испытуемых 4 группы (редакторы и корреспонденты) проявили эвристический уровень и 67% - стимульно-продуктивный уровень интеллектуальной инициативы. Это значит, что интеллектуальная инициатива личности может рассматриваться как значимый фактор успешности решения задач открытого типа.
Таблица 1
Уровни интеллектуальной инициативы
I группа (продюсеры, шеф-редакторы)
II группа (режиссеры)
III группа (операторы)
IV группа (редакторы, корреспонденты)
Эвристический
100%
67%
67%
33%
Стимульно-продуктивный
-
33%
33%
67%
Результаты исследования уровня стремления к бескорыстному риску (табл.2) показали, что 20% испытуемых 1 группы (продюсеры и шеф-редакторы программ), и 22,25 % испытуемых 2 группы (режиссеры) характеризуются высокой тенденцией к риску. В то время как среди испытуемых 4 группы (редакторы и корреспонденты) всего 11,1 % показали высокую тенденцию к риску. Это говорит о том, что показатель надситуативного риска может рассматриваться как фактор успешности решения задач открытого типа. Основное количество испытуемых имеют адекватное стремление к риску, что говорит о том, что представители телевизионных профессий способны рационально оценить сложность поставленных перед ними задач, как открытого так и закрытого типа.
Таблица 2
Стремление к бескорыстному риску
I группа (продюсеры, шеф-редакторы)
II группа (режиссеры)
III группа (операторы)
IV группа (редакторы, корреспонденты)
Высокая тенденция
20%
22,25 %
-
11,1%
Адекватное стремление
80%
55,5 %
100%
61,1 %
Осторожное и неуверенное стремление
-
22,25 %
-
27,8 %
Результаты исследования мотивации стремления к успеху (табл. 3) показали, что в 1 группе средний показатель по методике Элерса равен 19,4 условным баллам, во 2 группе - 17, 6, в 3 группе - 18, в четвертой группе - 17 баллам. Различия незначимы, то есть мотивация к успеху не может быть отнесена к значимым факторам успешности решения задач открытого типа. Анализ результатов исследования мотивации избегания неудач (табл.3) также не выявил статистически значимых различий между группами (12,4 — 15,6 -13,6 — 12,6 условных баллов по соответствующим четырем группам), то есть мотивация избегания неудач также не является значимым фактором успешности решения задач открытого типа.
Таблица 3
Мотивация
I группа (продюсеры, шеф-редакторы)
II группа (режиссеры)
III группа (операторы)
IV группа (редакторы, корреспонденты)
Стремления к успеху
19,4
17,6
18
17
Избегания неудач
12,4
15,6
13,6
12,6
Результаты исследования индивидуально-психологических особенностей личности по СМИЛ позволяют говорить о характерном индивидуальном профиле личности субъектов ТВПД, решающих задачи открытого типа (диаграмма 1). Эмпирически установлено, что для успешного решения творческих задач в ТВПД наиболее предпочтительным является сочетание следующих шкал: 4 (импульсивность) - 8 (индивидуалистичность) - 6 (ригидность) - 9 (оптимистичность). Полученные результаты позволяют уточнить «творческий тип акцентуации» личности, выделенный Л.Н. Собчик при изучении художников и артистов, предполагающий иное сочетание шкал: для художников -6 (ригидность) - 8 (индивидуалистичность) - 3 (эмоциональная лабильность) - 5 (мужественность/женственность); для артистов – сочетание шкал 3 (эмоциональная лабильность), 4 (импульсивность), 5 (мужественность/женственность), 8 (индивидуалистичность). Мы полагаем, что полученные различия связаны со спецификой ТВПД как коллективно-распределенной деятельности, для успешной реализации которой необходима решительность в принятии ответственных решений в напряженной и динамично меняющейся обстановке, способность к отстаиванию своих взглядов и практическая реализация принятых решений, активная личностная позиция и позитивное мышление. Эти и связанные с ними внутри каждой шкалы личностные характеристики присущи продюсерам, шеф-редакторам программ, а также режиссерам, - тем, от кого зависит формирование общего замысла программы, разработка путей его реализации, четкое формулирование целей и адекватное распределение задач среди участников проекта, контроль за успешностью его продвижения и т.п.
Диаграмма 1
Характерно, что типичный индивидуальный личностный профиль испытуемых четвертой группы (корреспонденты и редакторы), в профессиональной деятельности которых преобладают задачи закрытого типа, значимо отличается от испытуемых первых трех групп (диаграмма 2). Он включает в себя комбинацию следующих шкал: 2 (пессимистичность) - 4 (импульсивность) - 5 (мужественность) - 6 (ригидность) - 7 (тревожность). Психологический портрет испытуемых этой профессиональной группы определяется пассивной личностной позицией и готовностью выполнить порученное им дело, решительностью и энергичностью в решении поставленных перед ними задач, устойчивостью и удержанием внимания на выполняемой задаче вплоть до ее полного решения, сомнениями, беспокойством и тревогой при решении задач в условиях дефицита времени. При этом у женщин могут проявляться черты жесткости, даже грубоватости, а у мужчин - черты мягкости и т.п. (шкала 5).
Диаграмма 2
В разделе 2.3. диссертации подробно обсуждаются экспериментально выявленные связи между исследованными индивидуально-психологическими свойствами личности субъектов ТВПД: интеллектуальной инициативой, надситуативным риском, мотивацией к достижению успеха и избеганию неудачи, индивидуальным личностным профилем.
На основании полученных статистик (Хи-квадрат, логарифм отношения правдоподобия и статистика Фишера) установлена значимая связь (5% уровень значимости) между интеллектуальной инициативой личности и стремлением к неадаптивному риску: чем выше стремление субъекта к неадаптивному риску, тем выше уровень интеллектуальной инициативы и наоборот. Поскольку в эксперименте не было выявлено испытуемых с креативным уровнем интеллектуальной инициативы (ТВПД не предполагает теоретического типа творчества), наш вывод распространяется лишь на два уровня интеллектуальной инициативы - стимульно-продуктивный и эвристический.
Уровень интеллектуальной инициативы никак не связан с мотивацией стремления к успеху и мотивацией избегания неудач, что подтверждается проведенными статистическими расчетами (метод однофакторного дисперсионного анализа). Применение метода однофакторного дисперсионного анализа показало существование прямой связи между стремлением к бескорыстному риску и мотивацией субъекта к достижению успеха.
В Заключении подводятся итоги проведенного теоретико-экспериментального исследования.
На основании проведенного исследования можно сделать следующие выводы:
Теоретическая часть проведенного нами исследования позволяет сделать следующие выводы:
1. Телевизионная профессиональная деятельность (ТВПД) является коллективно-распределенной особенной трудовой деятельностью людей, представляющих различные телевизионные профессии (продюсеров, режиссеров, операторов, корреспондентов, редакторов, ведущих, дикторов, монтажеров, менеджеров и др.).
2. Творческий характер деятельности характеризует наличие в ней задач открытого типа, то есть задач, не имеющих четкого алгоритма решения, а также известных средств и способов достижения поставленной цели. Чем больше содержится в деятельности задач открытого типа, тем более творческой она является. Телевизионные профессии различаются по соотношению задач открытого и закрытого типов, что определяет творческий характер действий субъектов этих профессий. Так, наибольший вес задачи открытого типа имеют в профессиях продюсера, шеф-редактора программы, режиссера; несколько реже задачи открытого типа встречаются в профессии оператора; наименьший вес задачи открытого типа имеют в профессиях корреспондента и редактора.
3. Успешность реализации ТВПД связана как с уровнем профессионализма (совершенством владения профессиональными знаниями, умениями, навыками), так, во многом, и с индивидуально-психологическими особенностями личности ее субъекта.
На основании проведенного эмпирического исследования можно сделать следующие выводы:
1. Экспериментально подтверждена гипотеза о том, что интеллектуальная инициатива эвристического уровня является значимым индивидуально-психологическим личностным фактором успешности решения задач открытого типа представителями телевизионных профессий.
2. Экспериментально подтверждена гипотеза о том, что высокий уровень стремления к бескорыстному (неадаптивному) риску является значимым индивидуально-психологическим фактором успешности решения задач открытого типа представителями телевизионных - профессий.
3. Экспериментально подтверждена гипотеза о том, что значимым фактором успешности решения задач открытого типа представителями телевизионных профессий является специфическое строение личностного профиля, определяемого с помощью СМИЛ.
• Типичный индивидуальный личностный профиль испытуемых, решающих в своей профессиональной деятельности задачи открытого типа и составивших первую группу (продюсеры, шеф-редакторы программ), вторую группу (режиссеры) и, отчасти, третью группу (операторы), включает в себя различные комбинации следующих шкал: 4 (импульсивность), 8 (индивидуалистичность), 9 (оптимистичность), а также 6 (ригидность).
• В отличие от этого, типичный индивидуальный личностный профиль испытуемых, решающих в своей профессиональной деятельности, в основном, задачи закрытого типа и составивших четвертую группу (редакторы и корреспонденты), включает в себя комбинации следующих шкал: 2 (пессимистичность), 4 (импульсивность), 5 (мужественность/женственность), 6 (ригидность), а также 7 (тревожность).
• Продюсеры, шеф-редакторы программ и режиссеры характеризуются особенно высокими показателями по шкалам 4 (импульсивность) и 9 (оптимистичность), что образует, по Л.Н. Собчик, «лидерский тип» личности, необходимый для принятия определенных решений в неопределенной ситуации при разработке новых концепций телевизионных программ или каналов.
• Полученные результаты позволяют уточнить «творческий тип акцентуации» (Л.Н. Собчик). Для успешного решения творческих задач в телевизионной деятельности наиболее предпочтительным является сочетание шкал - 4 (импульсивность), 8 (индивидуалистичность), 6 (ригидность), 9 (оптимистичность).
4. Высокий показатель мотивации стремления к успеху сам по себе не является значимым индивидуально-психологическим личностным фактором успешности решения задач открытого типа представителями телевизионных профессий. Данный показатель не чувствителен к содержанию выполняемой деятельности, а потому характеризует внешнюю, но не внутреннюю мотивацию субъекта.
5. Существует взаимосвязь между выявленными в нашем исследовании индивидуально - психологическими особенностями личности (интеллектуальной инициативой, неадаптивным риском, личностным профилем) как факторами успешности решения задач открытого типа представителями телевизионных профессий:
• Эвристический уровень интеллектуальной инициативы закономерно связан с личностным профилем, включающим в себя комбинацию шкал 4 (импульсивность) - 8 (индивидуалистичность) - 9 (оптимистичность) - 6 (ригидность), в то время как стимульно-продуктивный уровень интеллектуальной инициативы закономерно связан с личностным профилем, включающим в себя комбинацию шкал 2 (пессимистичность) - 5 (мужественность/женственность) - 7 (тревожность) - 6 (ригидность).
• Низкое стремление к неадаптивному риску значимо связано с выраженной мотивацией избегания неудач, высокое стремление к неадаптивному риску связано с личностной мотивацией к успеху. Однако, в первом случае выраженное стремление к бескорыстному риску может сочетаться с высокой мотивацией к успеху при низких показателях мотивации избегания неудач, во втором случае оно может сочетаться с разнонаправленными мотивационными тенденциями средней степени выраженности.
• Уровень интеллектуальной инициативы не связан прямо с показателями мотивации к успеху или мотивации избегания неудач. Действительно, значимой для проявления интеллектуальной инициативы является собственно познавательная мотивация, бескорыстное стремление к познавательной самодеятельности, а не стремление к успеху или избеганию неудач как «внешних» по отношению к содержанию познания. Выполняя побуждающие, но не смыслообразующие функции в предметной деятельности субъекта, эти виды мотивации могут оказывать позитивное влияние на успешность решения человеком репродуктивных задач закрытого типа, но не на успешность решения творческих задач открытого типа.
6. Успешно работающие представители профессиональных групппродюсеров и шеф-редакторов, режиссеров, отчасти - операторов, в деятельности которых чаще всего встречаются задачи открытого типа (определение концепции программы, выработка основных направлений деятельности всей группы, принятие решений в неопределенных ситуациях), как правило, характеризуются:
- уровнем интеллектуальной инициативы не ниже эвристического,
- высоким или адекватным и рациональным стремлением к неадаптивному риску,
- индивидуальным личностным профилем, включающим в себя шкалы: 4 (импульсивность) - 8 (индивидуалистичность) - 9(оптимистичность) — 6 (ригидность).
Для профессиональных групп корреспондентов и редакторов, решающих, в основном, задачи закрытого (репродуктивного) типа, успешность деятельности достигается при наличии:
- стимульно-продуктивного уровня интеллектуальной инициативы,
- адекватного и рационального стремления к бескорыстному риску,
- индивидуальным личностным профилем, включающим в себя шкалы: 2 (пессимистичность) - 4 (импульсивность) - 5 (мужественность/женственность) - 6 (ригидность).
Полученные нами результаты исследования и сделанные на их основе общие выводы позволяют составить научно обоснованное представление о специфике задач, решаемых представителями различных телевизионных профессий, и сформулировать к ним ясные психологические требования. Полученные в диссертации выводы служат научной психологической основой для разработки критериев профессионального отбора кадров для работы на телевидении, для построения индивидуальных программ обучения специалистов в области профессиональной телевизионной деятельности, используются нами в работе директора по рекламе издательства «Олма-Пресс» по созданию рекламных и познавательных телевизионных программ.
1. Психологические факторы успешности решения задач открытого типа // Ежегодник РПО. Том 7. Выпуск 1 «Психология созидания», т.1 - Казань, 2000. - с. 312-313 (совместно с Петуховой И. А.)
2. Телевидение и творчество: экспериментальное исследование // Ежегодник РПО. Том 7. Выпуск 1 «Психология созидания», т. 1 -Казань, 2000. - с. 260.
3. Проблема творчества в трудах Л.С. Выготского // Культурно-историческая психология развития. Материалы первых чтений памяти Л.С. Выготского. - Москва, Смысл, 2001. - с. 287.
