В Великобритании профессиональная приготовление социальных работников началась из

90-х годов ХІХ века из лекционной и практической работы, связанной с деятельностью

Общества благотворительности в Лондоне. И весь же база первого учебного заведения

профессионально ориентированного для социальную работу, состоялось в Амстердаме, где в 1899 году был открыт первый в мире Институт подготовки социальных работников.

В начале ХХ века в Европе и Америке уже действовало 14 школ социальной работы

. В США эту профессию вмиг стали величать социальной работой, а в странах Европы

-социальной медициной. Со временем и в Европе перешли к американскому варианту

ее названия, и сейчас она признана во всем мире.

Следовательно дело социального работника получила свое инициатива из благотворительных

организаций США и Европы. Благодаря своей неформальной деятельности активисты этих

организации приобрели опыту, который давал им знать не токмо исправлять питание социальной

помощи, все и определить направления для перспективу, упражнять научные методы

положить инициатива специальной подготовке кадров.  Большинство ученых указывают для четыре сектора в системе социальной опеки Большой Британии: 1. Неформальный

сектор семьи, друзей и соседей.

Этот сектор остается наиболее важным источником опеки и заботы, поддержки

для индивидов, которые в этом нуждаются.

2. Волонтерский или вольнодумец сектор, где принадлежащий подходящий вклад вносят неоплачиваемые

волонтеры и группы самопомощи, зачастую также большие некоммерческие агентства из

вопросов социальной опеки. Последние могут брать государственное финансирование, но

они не являются государственными агентствами. 3. Государственный сектор, особливо региональные

и местные правительственные ведомства и агентства, которые нанимают социальных работников

и другие группы оплачиваемого персонала.

4. Коммерческий сектор, где услуги опеки предоставляются с целью получения прибыли который дальше распределяется между персоналом или владельцами.

Вторая ключевая диво системы социальной опеки есть ее конкретные функции.

Главные дозволено определить, как: 1 Предоставление опеки и забота, поддержки: сюда относят

такие вопросы, будто например, кому, воспоследовать которых обстоятельства, будто и каким сектором они

предоставляются .

это зависит после каждой страны, все эта занятие остается центральной для

всех систем.

2 Защита: в частности, детей, людей преклонных лет и людей с разным типом недееспособности

(например, умственная болезнь), потому который они могут быть непроходимо уязвимые в силу обстоятельств

разного рода, такие как, например, родительское неадекватное отношение, злоупотребление

или эксплуатация другими, потому общество обеспечивает определенную пятнышко защиты через

предоставление услуг социальной опеки.

3 Регуляции: в зависимости после модели социальной опеки, которой пользуется

страна, важной функцией государственного сектора является регулировать предсказание деятельности других

секторов, которые предоставляют социальную опеку. Это имеет веление к обсуждению вопроса

задействование коммерческих служб, которые в Большой Британии, например, тщательным образом регулируются

департаментами социальных услуг органов местного самоуправления.

4 Стимулирования и координация опекой: весь системы должны продолжать

поиски новых ресурсов для финансирование и открывать уже существующие после ограниченную

природу формальных ресурсов и нелимитированную нужда в социальной опеке.

5 Социальный контроль: включает увеличение общественных норм, правил и процедур.

Например обычай молодых правонарушителей и некоторых умственно больных людей

можно осматривать не токмо с точки зрения их собственных интересов, а будто угрозу другим

людям, потому во многих странах занятие социальной опеки заключается в обеспечении

как опеки, беспричинно и контроля воспоследовать этими индивидами. Однако, это не является универсальным утверждением

и некоторые специалисты убеждают, который социальный контроль не является частью социальной

ожоги. В некоторых странах воспоследовать обычай молодых правонарушителей отвечает правовая

система, а воспоследовать обычай умственно больных людей . правовая метода и метода охраны

здоровье.

6 Социальная интеграция: некоторые группы граждан, как, например, бедные люди

люди из этнических групп и персона с недееспособностью зачастую испытывают .социального исключение.

(exclusion), то есть отрицаются их полные права для гражданство в их обществах.

Социальная опека есть одной, все не единственной общественной системой, функцией которой

есть помочь достичь лучшей интеграции общественно исключенных групп.

Интересные и давние традиции имеет социальная делание в одной из территориальных частей

Большой Британии . Шотландии.

Предоставление социальных услуг в Шотландии есть кое-что отличающимся после остальных Больших

Британии. Причина этой разницы заключается в истории Шотландии и в характеристике

ее заведений и учреждений. Появление большого количества учреждений пов.язана с политикой

правительству и из-за этого Шотландия продолжает отличаться после остальной Большой Британии.

Поэтому, воеже понять систему предоставления социальных услуг в Шотландии, необходимо

исследовать учреждения органов местного и центрального самоуправления в их шотландских

формах. Хоть Шотландия является полноправной частью Об.еднаного Королевства, она

имеет собственные политические учреждения будто для центральных беспричинно и для местных уровнях управления.

Причину появления и существования этих учреждений дозволено видслидковувати после времен подписания

Союзу между Шотландией и Англией в 1707 году, потому который именно тогда были заложены основы теперешней системы управления в Шотландии. В 1707 году было основано

распределение между видами деятельности правительства (фактически действовали отдельно Шотландское правительство

и Британский). В сущности, область Шотландии была определена с обзором для существование

важных социальные учреждений и заведений, которые были созданы в Шотландии вдобавок к

подписание Союза: храм Шотландии, правовая метода и метода образования. Им было

предоставлены вечные гарантии в рамках Акта о Союзе для того, воеже Шотландии не нужно

было пить англиканизм, правовую систему Англии и беспричинно исключая Так, важны отличия

между Шотландией и Англией должны были остаться, ввиду того факта, который Шотландия

в данный момент создала личный ландтаг и власть (Scottish Executive).

Такие социальные службы, которые существовали в времена подписания Союза (если сей срок

можно вместе злоупотреблять сообразно отношению к услугам, которые тогда предоставлялись)

существовали особливо будто нераздельно из видов деятельности церкви. Да, воспитание и предоставление

помощи бедными были одним из направлений религиозной деятельности и эффективно контролировались

церковью Шотландии. Тот факт, который Шотландия имела личный духовный истеблишмент

значило, который клиент сообразно таким вопросам отделяла ее после Англии и это помогало

удерживать социальную политику непреклонно в руках шотландских деятелей.

В конце 19 века храм потеряла большинство контроля над образованием и предоставлением

помощи бедным и отдала его государству, в частности, органам управления местного

правительству. Предоставление помощи бедным перешло в место к парафиальным советам в 1845

году и школьные советы приняли эту функцию после парафиальных в 1872 году. Система

местного правительства в Шотландии оставалась отличающейся после системы местного правительства

в Англии и впоследствии Союза в 1707 году, и в то эпоха состояла особливо из королевских

мост с собственным самоуправлением. Другие типы городов с самоуправлением также образовались

но позже, и метода была рационализируемой прежде некоторой степени в 1830-х; тогда советы

округов были созданы в 1889 году. На центральном уровне правительства предоставления помощи

бедным было передано будто залог Совета из Супервизии/ Присмотра (Board

of Supervision) (1845-94), которая также имела функции здравоохранения народа. Эта

Совет был заменен Местным Правлением Правительства Шотландии (Local Government Board

for Scotland) (1894-1919) и впоследствии Шотландским Правлением Здоровья (Scottish

Board of Health) (1919-28). После 1872 возраст воспитание в Шотландии было передано

в место Шотландское (Scotch, from 1918 Scottish, Educational Department)

Отделу Образования.

Обращение к истории надо для того, воеже увидеть, почему Шотландия сегодня

отличающаяся после Англии во многих сферах социального управления. Эти традиции пришли

из прошлого после религии, образования, законодательства и появления местного управления

и для ныне весь вдобавок имеют большое значение.

Центральное власть впоследствии того, будто в 1707 году в значительной мере переместился к

Лондона, ейей не токмо не интересовался этими традициями прежде конца 19 века

но и даже не пытался насильственно предлагать унифицированную систему во всей Большой

Британии. Только из приходом современного правительства в 20 веке з.явився насилие относительно

унифицирование систем.

Сегодня здание социальной работы в Шотландии обеспечиваются органами местного

самоуправление, волонтерскими организациями и частным сектором, воеже поддержать

усилить и дополнить неформальную заботу, которая обеспечивается и предоставляется

семьей и соседями. Надзор воспоследовать предоставлением услуг для уровне центрального правительства обеспечивается

Группой Услуг Социальной Работы Шотландского Отдела Образования (Social Work Services

Group of the Scottish Education Department). Председатель этого отдела отвечает

за общее руководство органами местного самоуправления и финансовую поддержку

для конкретных видов деятельности волонтерских организаций.

Главным Актом, которым руководствуются здание социальной работы в Шотландии, есть Акт

из социальной работы (Шотландия) 1968 года, который возлагает общую обязанность

на органы местного самоуправления с целью повышения социального благосостояния

и предоставление и защита обслуживания лицам, которые в нем нуждаются. Акт возлагает

ответственность для органы местного самоуправления воспоследовать обеспечения специфические

услуг, как, например, для взрослых правонарушителей и для поддержки системы

судов для несовершеннолетних.

Председатель (Director of Social Work) и главный служащий (Principal Officer)

каждого районного совета или для каждого острову, который является подотчетным Комитету Совета

из Социальной Работы (Social Work Committee of the Council), отвечает воспоследовать организацию

служб для местном уровне.

Средства органов местного самоуправления будто для региональном уровне, беспричинно и на

уровни советов островов, направляются прежде токмо для здание сообразно месту жительства

но дневные центры для людей преклонных лет, умственно больных, для людей с умственной

и физической ограниченной дееспособностью, детей, а также используются для исследование

в сфере социальной работы, писляинституцийну помощь, поддержку судебной системы для несовершеннолетних правонарушителей. На ныне создана новая метода планирования

расходов для социальную работу, которая подчинена межведомственной Комиссии Центрального

Правительства и Органов Местного Самоуправления (Committee of Central Government and

Local Authority).

Волонтерские организации обеспечивают и предоставляют профессиональные услуги будто дополнение

к тем, которые предоставляются органами местного самоуправления, набирают и готовят

волонтеров, которые предоставляют широкие и разнообразные услуги тем людям, которые в них нуждаются.

Эти здание планируются в тесном сотрудничестве со службами органов местного

самоуправление.

Активная помощь центрального правительства предоставляется волонтерским организациям

в сфере социального благосостояния с целью поощрить и поддержать разнообразие видов деятельности, которые служат приложением к предоставлению социальных услуг государственными

заведениями. Это финансирование направлено организациям и проектам национального

значение или экспериментальным проектам. Кроме того, помощь центральной власти

является доступной службам социальной помощи после Городскую Программу (Urban), Агентства

Подготовки и Волонтерский Фонд поддержки безработных. Волонтерские организации

также получают помощь после Трастов, корпоративных доноров и отдельных индивидов.

Коротко охарактеризуем особенности социальной работы в Шотландии с разными

группами населения для основе анализа научной литературы, и обобщения результатов

стажировка в социальных заведениях Шотландии.

Социальная делание с детьми Деть, который требовали ожоги и были будто супервиденьем

департаментов социальной работы органов местной власти, составляли будто 1.05%

от населения в возрасте прежде 18 годов в начале 90-х годов. 52% детей, которые требовали

ожоги . находились дома (под супервиденьем органов сообразно делам несовершеннолетних)

26% -з родственниками, друзьями или фостер родителями, 20% -в разного типа заведениях.

Опека в обществе включает усыновление детей, где это возможно. Было определено

6 волонтерских организаций, которые могли влиять будто агенства сообразно помощи в усыновлении.

В последние годы заметное сокращение численности младенцев и детей младшего возраста

каких усыновляют, и накопление количества старших детей, включая тех, которые

имеют специальные потребности.

Постоянно уменьшается предоставление услуг детям сообразно месту жительства, который привело

к скидка детской популяции и появления политики содержания детей дома. В начале

90-х годов было токмо будто 3.000 мест для детей в центрах опеки, небольшая

количество волонтерских домов с 90 коегде для умственно пораженных детей. Политика

заведений, которые заботятся детьми заключается прежде токмо во внимании к интересам и благосостоянию

ребенка, все считаются и с правами и интересами естественными родителей. Этот баланс было

урегулировано в Акте 1968 года.

Службы в делах несовершеннолетних Создания системы служб сообразно делам несовершеннолетних

было наибольшим изменением в социальной работе с детьми, инициирующей Актом 1968

году. В апреле 1971 возраст должность взяла взамен судов приговор дел детей, что

совершили преступления в возрасте прежде 16 годов и нуждаются в опеке и защите.

Члены комиссии в делах несовершеннолетних представлены людьми разного возраста, профессий

и тому подобное. Они выбираются для основе их опыта и интереса к работе с детьми.

Каждый регион и остров имеет свою детскую комиссию, в Шотландии . будто 1.700

мужчина.

Каждый регион имеет Репортера (специальная должность), который докладывает о детях

с проблемами в Детскую комиссию, поскольку сложность дитя из проблемами вмиг попадает

к нему. Он повинен разбирать начинание этого ребенка и решить, нуждаться ли вмешательство

сможет ли дитя получить помощь после департамента социальной работы или волонтерской

организации, может исполнять так, который дитя получит предсказание после полиции. Если

он считает, который надо пить принудительные решения относительно ребенка . организует

слушание для рассмотрению дела и решает, какие действия нуждаться применить в интересах

ребенка. Если в процессе слушания будет доказано, который дитя нуждается в принудительной

ожоги, то ее могут направить в заведения сообразно месту жительства или фостер-домивку

или могут назначить забота социального работника воспоследовать ребенком дома.

Социальные здание для людей преклонных лет Число людей преклонных лет в Шотландии растет, особливо старшие 75 лет. С процессом старения они становятся более зависимыми

но нуждаются в социальных услугах. Около 40% местного бюджета отводится на

услуги для этой категории клиентов. На ныне средоточие политики относительно людей

преклонных лет заключается в развитии опеки в обществе для того, воеже помочь этим

людям остаться в собственных домах, а не переезжать к домам для престарелых.

З.явилося больше дневных центров с клубами ланча для людей преклонных лет. Основной

формой поддержки людей преклонных лет является делание с ними дома: доставка пищи

функционирование системы сигнализации, стирки все др. Дома для людей наклонного

возраста и другие подобного типа заведения содержатся местной властью или частными

организациями или отдельными людьми. Они могут дозволять довго-та короткотривалу

опеку (на выходные, отпуск); некоторые предлагают реабилитационную программу для

тех, который прибывает из больницы.

Социальные услуги для людей с физическими и умственными изъянами Услуги для этой

категории людей и для хронически больных предоставляются департаментами социальной работы

местной начальник и волонтерскими организациями. Главное их вопрос . помочь

этим людям водить будто дозволено более полноценную житьебытье ближе токмо к обществу. Волонтерские

агентства занимаются допотопный группой после 16 прежде 65 годов. Услуги, которые предоставляются

такие же будто и для людей преклонных лет, это также помощь дома для увеличения

домашней активности и безопасности.

Опека умственно больных та помощь для них предоставляется с после служб в обществу . государственных, волонтерских. Местная причина предоставляет больше будто 150 мест

волонтерские и частные организации . будто 500 мест. Согласно .акту Интеллектуального

Здоров.я в 1984 году., департаменты социальной работы несут ответственность

при назначении социальных работников с дополнительной квалификацией. Социальные

работники в психиатрических больницах имеют исключение давать советы из поводу принятия

освобождение, выписки больные, разных форм терапии, поддержки и реабилитации.

Социальные здание в правоохранительных органах Социальные работники помогают

готовить отчеты быть вынесении приговоров правонарушителям и преступникам. Они также

занимаются делами, где взыскание назначенно в виде штрафов. При необходимости

социальная помощь предоставляется самому правонарушителю и его сим.и.

Социальная делание проводится в в.язницях и заведениях для малолетних правонарушителей.

Социальные работники помогают тем, который находится в в.язницях и их сим.ям

решить такие проблемы, будто употребления алкоголя и наркотиков, семейные и супружеские

проблемы, проблемы с жильем, финансами, занятостью. Они могут предложить

помощь в решении разных практических и эмоциональных проблем, которые возникли через

содержание в в.язници. Специальные знания и умения социальных работников помогают

руководителям тюрм создать здесь оптимальные условия для предупреждения совершения следующего

преступлению ув.язненим.

Существуют также специальные здание поддержки жертв, которые созданы для предоставления

практических советов и эмоциональной поддержки потерпевшим. Следует заметить, который последним

временами увеличивается почтение к деятельности этих служб. Социальные здание для людей

из узалежненнями Социальные здание для тех, который употребляет наркотики и алкоголь

развились воспоследовать последние годы, потому который было признано зв.язок этих проблем с правонарушениями

преступлениями, распадом сим.и.

В начале 90-х годов существовало свыше 300 мест, отведенных местной властью для людей, которые имеют алкогольные и наркотические проблемы. На ныне существует близко

80 проектов, которые предоставляют услуги наркоманам, их сим.ям, друзьям. Эти услуги включают

информацию, образование, совет, поддержку.

Социальная делание в сфере национальной охраны здоров.я Службы социальной

работы есть в большинстве больниц, в психиатрических госпиталях и больницах для умственно

пораженных людей. Небольшое сложность работников есть в центрах здоров.я. Они занимаются

социальными проблемами, которые возникли после болезнь, помогают планировать соответствующую

социальную опеку для людей, если они оставляют больницы.

Значительная обломок расходов органов местной начальник в сфере социальной работы приходится

на .полеву. работу . предоставление опеки для людей старшего и преклонных лет в обществу

для людей умственно и физически пораженных. В 1980 году было разработано, а в 1985

году усовершенствован намерение совместной работы и финансирования служб здоров.я и социальной

работы.

Согласно нему, Комиссии сообразно охране здоров.я могут финансировать расходы для социальную

работу: образовательные проекты, дневные центры, предоставления опеки сообразно месту жительства. Волонтерские

организации также поощряются к участию в сотрудничестве с государственными заведениями.

Образование в сфере социальной работы и приготовление социальных работников Социальных

работников готовят с целью предоставления помощи людям, которые столкнулись с трудностями

в своей жизни. Невзирая для эти трудности, большинство людей предоставляют преимущество

поэтому, воеже справиться с ними сам дома и в своих обществах. Социальные работники

пытаются исполнять это возможным с после предоставления и обеспечения ряда услуг

с целью поддержки, опеки и защиты. Где это становится невозможным, они помогают

найти соответствующие альтернативы.

Диплом из социальной работы (DIPSW) является признанной квалификацией в Большой Британии

для социальных работников и служащих в этой сфере. Содержание образования и программ

из подготовки какие ведут к получению DIPSW в Англии, Шотландии, Уэльсе и Северной

Ирландии, является в сущности одинаковыми, все берутся к вниманию и отличия в законодательстве

и способы предоставления социальных услуг в этих странах.

Подготовка социальных работников организуется и обеспечивается университетами

или колледжами, в сотрудничестве разными типами социальных агентств. Они берут на

себя общую залог воспоследовать выбор студентов, их учебы и оценивания

а также поддержку их подготовки для современном уровне.

Для того, воеже получить знание социального работника, кандидаты должны

доказать, который они подходят для этой работы. В прибавление к академической пригодности

им нуждаться чувство зрелости, сочувствия и здравого смысла, которые дозволено получить

лишь из собственного жизненного опыта и после работы с людьми, потому зачастую случается

что некий студенты уже имеют давнишний опыт работы в социальных агентствах

некоторые, будто добровольцы, другие -в разных видах социальной работы.

Студенты социальной работы учатся два возраст для получения диплома практического

социального работника (DIPSW), обломок времени отводится учебе в университете

или колледжи, а остальные . для рабочем месте будто надзором компетентного квалифицированного

и опытного социального работника. На исходе подготовки социальных работников

начинают готовить к работе в специфических конкретных заведениях/учреждениях, например

в направлении: криминального права; делание с детьми и семьями в обществе; работа

с детьми и молодежью воспоследовать местом обитание; с людьми в больнице; с людьми наклонного

возраста, или людьми с умственными изъянами, физическими изъянами и проблемами в учебе.

Эта делание может проводиться будто в дневных центрах, беспричинно и сообразно месту жительства.

В конце подготовки студентов социальной работы оценивают, воеже убедиться

что они имеют знание, умение, ценности и компетентность, которые нужны для того

чтобы помочь людям, которые испытывают трудности в решении своих жизненных проблем.

Студенты изучают оковы дисциплин для того, воеже понять ситуации, в которых

люди живут и работают, а также, воеже знать предоставить соответствующие к ситуации услуги.

Эти дисциплины включают следующую тематику: законы, которые дают социальным работникам

определены права и налагают ответственность; изготовление общества; насколько

класс, раса, воспитание и вера является важным в понимании людей и их потребностей; рост

и развитие людей в передвижение их жизни; потребности ребенка для здорового роста и развития;

признаки опасности, которые указывают для то, который ребенком или взрослым человеком злоупотребляют

или пренебрегают; законы и системы, в которых социальные агентства сотрудничают с целью

защите ребенка и уязвимых взрослых; потребности людей, которые имеют физические изъяны или

проблемы с учебой, соединение ли таких проблем; симптомы проблем из здоров.ям

пов.язаних с умственными отклонениями и возможности их решения; потребности людей

какие имеют алкогольную и наркотическую зависимость; потребности Вил-инфикованих; преступность

и анти-социальна поведение; системы предоставления помощи и улучшения благосостояния

людей; будто предоставляются и обеспечиваются социальные услуги, услуги сообразно охране здоров.я

временного пребывания для учете воспоследовать совершение определенного правонарушения; будто работает

система криминального права; природа дискриминации для основе недееспособности

полы, расы, языки или религии; их вдохновение для предоставление услуг для детей и взрослых;

как могут быть организованы здание опеки, будто их развивать, править ими, оценивать

их работу; пути, быть помощи которых потребители социальных услуг могут подать

жалобу в случае, если услуги не являются адекватными; какая действие рассмотрения и реагирования

на эти жалобы.

Во эпоха подготовки социальные работники приобретают конкретные умения предоставления

помощи людям с жизненными трудностями: применение теоретических знаний для практике;

слушать и наблюдать; общаться и учить отношения; писать информацию

с разной целью, включая подготовку и понятие ее; готовить отчеты для

суду; выделывать приговоры и пить решение; брать и злоупотреблять ресурсы;

представлять других и допомогати им фильтровать приманка права; и быть начинание с людьми

какие могут быть в стрессе, быть несостоятельными выразить четко приманка потребности.

Будущим социальным работникам надо знание признавать достоинство каждой

лица, семьи и группы, их гражданские свободы и права для частную собственность

конфиденциальность и защита.

Они должны осознать и признавать отличия в расе, религии, языке, культуре

и национальности. Им нуждаться знать, будто присуждать проблемы, пов.язани с дискриминацией расизмом, несправедливостью теми способами, которые определяет конкретная ситуация.

Будущим социальным работникам надо знать определить собственную позицию

свое веление к данной проблеме для того, воеже гарантировать, который они не навязывают

их другим в их работе с людьми.

Им нуждаться объяснить клиентам, который они делают и почему. Им следует быть надежными

придерживаться соглашений, какие они сделали, и вовек касаться к людям с чувствительностью

вежливо. Социальные работники используют приманка знания, умения, и ценности

для того, чтобы: оценить потребности; спланировать и предоставить оковы услуг своим клиентам;

пересмотреть результаты их работы.

Социальные работники учатся потому, будто заниматься с людьми, воеже знать оценить

их потребности: идентифицировать признаки какие говорят о том, который дитя или взрослый

находится будто риском злоупотреблений, и оценить пятнышко такого риска; оценить возможности

семьи и определить те услуги для поддержки, которые являются доступными для трудновоспитуемых

детей или взрослых в обществе/обществе; организовать оценку других специалистов

какая необходима для работы в конкретном случае; оценить потребности для предоставления практической помощи, будто например, защита жильем, предоставление финансовой помощи

помощи сообразно охране здоровья; оценить личные силы и потенциал клиентов, которые

могут быть поддержанные и развитые; критика потребностей клиента с целью его поддержки

и предоставление ему услуг в сотрудничестве (работник и клиент); в сфере криминального

права знать оценить рекомендации сообразно поводу осуждения (вынесенного приговора), какие

бы лучше токмо отвечали потребностям конкретного обвиняемого; оценить в сотрудничестве

с другими профессионалами, мог ли желание благородный персона быть в конкретной

опасности или поддать ей других, или, есть ли их здоровье в рисковом состоянии; Для

того, воеже осуществить правильную оценку ситуации, в которой персона могли желание навредить

другим, социальным работникам надо бомонд законы, их обязанности, возможности

и полномочия воспоследовать законом, будто их правильно использовать.

Социальные работники могут сам дозволять услуги или вертеться за

помощь к другим службам. Их учат, будто злоупотреблять разные способы предоставления

помощи клиентам: дозволять знать самим клиентам решить собственные проблемы;

помогать людям в проведении переговоров относительно поисков ресурсов; сотрудничать

с родителями, опекунами, фостер-опикунами, другими специалистами и службами с целью

защиты и опеки трудновоспитуемых детей и взрослых; дозволять опеку, поддержку

и советы индивидам, сим.ям и группам людей; помогать и пасть людей, которыми

злоупотребляют, какие находятся в стрессе или другой опасности; злоупотреблять их

законные права/власть например, воеже защитить ребенка, или подготовить рекомендацию

чтобы привлечь обидчика к судебной ответственности; разработать нераздельно с другими

специалистами такую схему, воеже предоставить проблемным людям знать остаться

в обществе/обществе; помощи клиентам спланировать свое будущее и, где это возможно

помочь им закрепиться в обществе/обществе, направляя их к соответствующим агентств.

Социальных работников учат, будто пересмотреть их работу, воеже увидеть

помогла ли она делу, и встречать альтернативы, существующим услугам, которые желание адекватно

отвечали потребностям. Этот действие помогает усовершенствовать практику социальной

работы и ведет к совершенствованию предоставление услуг.

Клиенты непроходимо ожидают после социальных работников. Работодатели также имеют четкие требования к ним. Иногда это создает столкновение и ожидание клиентов невозможно

подтвердить из-за того, который они выходят воспоследовать пределы обязанностей и возможностей работника

или ресурсов агентства. Социальным работникам надо взвесить конфликтные

требования и влиять профессионально для основе их знаний, умений и ценностей.

Частью подготовки социальных работников является выучить брать ответственность

на себя воспоследовать свою последующую учебу и профессиональное развитие. Они вовек должны

быть ознакомленные: с новым законодательством; новыми службами; результатами новых

исследований.
Литература

1. Попович Г.М. Социальная делание в Украине и воспоследовать рубежом: Навчально-

методическое пособие. . Ужгород: Гражда, 2000. . 134 с.

2. Справочное помощь сообразно СР /