Тест на тему: «Факторы социализации»

1) По определению В.Сластенина, факторами  социализации  называют:

 А) обстоятельства,  при которых создаются условия для протекания процессов социализации;

Б) развивающую среду, которая должна быть спроектирована специально для организации процессов адаптации к окружающему миру;

В) агенты, способствующие развитию механизмов социализации;

Г) процессы, влияющие на приспособленность человека в обществе.
2) А. В. Мудрик выделил основные факторы социализации, объединив их в четыре группы:

А) макрофакторы, мезофакторы, мифофакторы и мегафакторы

Б) макрофакторы, метрофакторы, микрофакторы и мегафакторы;

В) макрофакторы, мезофакторы, микрофакторы и мегафакторы;

Г) метофакторы, мезофакторы, микрофакторы и мегафакторы.
3) Основными источниками влияния макрофакторов на социализацию являютя:

А) страна, этнос, общество, регион;

Б) страна, этнос, общество, государство;

В) семья, этнос, общество, государство;

Г) страна, этнос, космос, государство.
4) Космос, планета, мир входят в следующую группу факторов социализации:

А) макрофакторы;

Б) мегафакторы;

В) мезофакторы;

Г) микрофакторы.
5) Страна – это:

А) звено политической системы общества, которое обладает власт­ными функциями; совокупность взаимосвязанных учреждений и организаций, осуществ­ляющих управление обществом;

Б) земельное пространство, ограниченное какими-нибудь пределами, границами;

В) крупная индивидуальная территориальная единица;

Г) террито­рия, выделяемая по географическому положению, природным услови­ям, имеющая определенные границы.
6) Социализация не может быть:

А) относительно не контролируемая;

Б) стихийная;

В) относительно социально контролируемая;

Г) относительно направляемая.
7) Примером глобального влияния на социализацию является:

А) определенные природно-климатические условия в каждом регионе;

Б) различия во всех условиях развития человека на Азиатском и Европейском континентах привели к некоторым различиям на психофизиологическом уровне;

В) необходимость природосообразности воспитания в отдельном регионе страны;

Г) влияние семейного воспитания на развитие ребенка.
8) Возрастная стратификация общества указывает не только на возраст человека, но и на:

А) квалифицированность человека;

Б) участие в руководстве организациями, в органах местного управления, в управлении страной;

В) занятость внедомашним трудом представителей того и другого возраста;

Г) положение человека в статусной структуре обще­ства, обозначая некоторое неравенство прав и обя­занностей.
9) В обществах постфигуративного типа люди, старшие по возрасту:

А) не являются образцом для поведения младших поколений;

Б) не пользуются никаким уважением в обществе;

В) служат моделью поведения для молодых поколений;

Г) являются непригодными для общества.
10) Высказывание какого известного человека можно взять за основу для общества кофигуративного типа:

А) французский историк М.Блок: «Границы поколений то сужаются, то раздвигаются в зависимости от более или менее быстрого темпа социального движения. Были в истории поколения долгие и краткие»;

Б)  английский историк А. Тойнби: «Каждое поколение, подобно карме, влачит на себе все то, что было содеяно предшественниками. Ни одно из поколений не начинает жизнь в условиях полной свободы, но начинает как узник прошлого»;

В) немецкий философ М.Хайдеггер: «Если раньше человек входил в историю пятясь, то теперь время временится из будущего»;

Г) нет верного ответа.
11) Социальная структура общества – это:

А) совокупность сложившихся в стране социаль­ных отношений между людьми, структуру которых составляет семья, социальные, воз­растные, профессиональные и иные номиналь­ные и реальные группы, а также государство;

Б) понятие, характеризующее степень удовлетво­рения материальных и культурных потребностей людей;

В) это совокупность общественных отношений;

Г) более или менее устойчивые набор и соотношение социальных и профессиональных слоев и групп, имеющих специфические интересы и мотива­цию экономического и социального поведения.
12) Государство можно рассматривать как фактор стихийной со­циализации так как:

А) государство создает организации, имеющие своими функциями воспитание определенных возрастных групп, и создает условия для занятия воспитанием.

Б) характерные для него полити­ка, идеология, экономическая и социальная практика создают определенные условия для жизни его граждан, их развития и самореа­лизации;

В) государство создает определенные условия конкретным людям для выбора жизненного пути, для их развития и самореализации;

Г) нет верного ответа.
13) Государственная система воспитания вклю­чает в себя несколько элементов:

А) соответствующие законодательные и иные акты, являющиеся основой системы и определяющие состав входя­щих в нее организаций и порядок ее функционирования;

Б) определенные средства, выделяемые и привлекаемые госу­дарством для успешного функционирования системы воспита­ния;

В) набор определенных санкций, применяемых в отношении организаторов, воспитателей и воспитуемых;

Г) все ответы верны.
14) Регион – это:

А) более или менее устойчивые набор и соответствие социальных и профессиональных слоев групп, имеющих специфические интересы и мотивацию экономического и социального поведения;

Б) звено политической системы общества, которое обладает власт­ными функциями; совокупность взаимосвязанных учреждений и организаций, осуществ­ляющих управление обществом;

В) часть страны, представляющая собой целостную со­циально-экономическую систему, обладающая общностью экономиче­ской, политической и духовной жизни, общим историческим прошлым, культурным и соци­альным своеобразием;

Г) участок земли, с определенным количеством проживающих людей, обычно обнесенный изгородью.
15) Влияние региональных условий на социали­зацию имеет различный характер и опреде­ляется рядом характерных особенностей ре­гиона:

А) Природно-географические особенности региона;

Б) Социально-географические особенности региона;

В) Климат и экономика региона;

Г) Все ответы верны.
16) Социально-демографические особенности региона – это:

А) нацио­нальный состав населения, его половозрастная структура, типы семей, ми­грационные процессы;

Б) типы и ха­рактер производства на его территории, перспективы развития региона, профессиональный состав жителей и их уровень жизни, экономические связи с другими регионами;

В) плотность населения, характер поселений, традиционные занятия жителей, близость - уда­ленность от других регионов и средства сообщения внутри регио­на и с другими регионами;

Г) степень и характер урбани­зированности региона.
17) Влияние на относительно направляемую социализацию в масшта­бах региона предполагает целенаправленное решение нескольких задач:

А) анализ актуального состояния дел в регионе, долгосрочной и среднесрочной социокультурной и хозяйственно-экономической перспектив региона;

Б) анализ состояния дел в отраслях и секторах жиз­недеятельности региона, влияю­щих на социализацию: здравоохранения, правоохраны, социальной защиты, культуры, науки;

В) диагностика систем управления в регионе;

Г) все ответы верны.
18) СМИ можно рассматривать как фактор социализации так как:

А) непосредствен­ным объектом воздействия потока их сооб­щений является отдельный индивид;

Б) непосредствен­ным объектом воздействия потока их сооб­щений является сознание и поведение больших групп людей;

В) непосредственным объектом воздействия потока их сообщений является отдельно взятая семья;

Г) непосредствен­ным объектом воздействия потока их сооб­щений является весь мир, включая Космическое пространство.
19) Поселение – это:

А) места сосредоточения населения, для которого характерен специфический образ жизни, исторически сложившийся в процессе занятия жителями сельскохозяйственным трудом;

Б) небольшое земледельческое хозяйство, один из видов сельских населённых пунктов;

В) ограниченная территория постоянного места жительства социально-структурированной общности людей, имеющая устойчивую пространственную организацию, сложившуюся в процессе более или менее длительного исторического развития;

Г) место отдыха людей, обычно вблизи водоёма, имеющее изгородь и навес.
20) Субкультура – это:

А) совокупность спе­цифических социально-психологических признаков, влияющих на стиль жизни и мышления определенных номи­нальных и реальных групп людей и позволяю­щих им осознать и утвердить себя в качестве «мы», отличного от «они»;

Б) индивидуально своеобразная целостная система устойчивых способов и форм опосредования личностью объективных условий жизнедеятельности;

В) динамический социокультурный «портрет» членов общества, представленный через процессы их жизнедеятельности в определенных условиях, целостность, обладающая культурным смыслом и обусловленная способностью человека к результативной активности;

Г) теоретическое аналитическое понятие, сконструированное для того, чтобы обеспечить точку отсчета при сравнении уклада, уровня и качества жизни представителей различных социокультурных групп.
Ответы к тесту на тему: «Факторы социализации»
1)     А;

2)     В;

3)     Б;

4)     Б;

5)     Г;

6)     А;

7)     Б;

8)     Г;

9)     В;

10) А;

11) Г;

12) Б;

13) Г;

14) В;

15) Г;

16) А;

17) Г;

18) Б;

19) В;

20) А.