Реферат Краеведение
Работа добавлена на сайт bukvasha.net: 2015-10-28Поможем написать учебную работу
Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
от 25%
Подписываем
договор
Введение
Актуальность исследования. Главной отличительной чертой современного общества является усиление процесса глобализации. Глобализация имеет позитивные и негативные стороны. Для культурной глобализации характерно сближение деловой и потребительской культуры между разными странами мира и рост международного общения. С одной стороны, это приводит к популяризации отдельных видов национальных культур. С другой стороны, популярные международные культурные явления могут вытеснять национальные или превращать их в интернациональные. Многие это расценивают как утрату национальных культурных ценностей.
Одним из инструментов сохранения самобытной культуры каждой страны, в том числе, и России, является развитие краеведения. Краеведение сегодня отвечает насущной общественной потребности воспитания патриотизма и гражданственности у подрастающих россиян, содействует усилению экономической и культурной роли регионов. В условиях усложнения краеведческих информационных потребностей общества библиотечное краеведение становится одним из основных направлений многогранной деятельности общедоступных библиотек.
Координировать краеведческую деятельность библиотек и центров краеведения призваны центральные библиотеки субъектов Российской Федерации: областные, краевые универсальные научные библиотеки, Национальные библиотеки республик – субъектов Российской Федерации.
Степеньразработанности проблемы. В настоящее время отсутствуют фундаментальные научные исследования, посвященные анализу, теоретическим и методологическим основам краеведческой деятельности Национальных библиотек. Вместе с тем в ходе изучения библиотековедческой и краеведческой литературы выявлены газетные, журнальные статьи и отдельные книжные публикации, содержащие примеры практического опыта осуществления библиотеками краеведческой деятельности, а также излагающие теоретические положения реализации и развития данной деятельности. Большинство источников представляют собой статьи в профессиональной периодической печати (журналах «Библиография», «Библиотека», «Библиотековедение», «Мир библиографии», «Научные и технические библиотеки», «Библиотечное дело - XXI век»), публикации в сборниках, отражающих материалы научных конференций. Значительный объем информации о краеведческой деятельности национальных библиотек опубликован на сайтах в Интернете. Свои страницы во всемирной сети имеют такие библиотеки: Российская национальная библиотека[1], Национальная библиотека Чувашской Республики[2], Национальная библиотека Республики Карелия[3], Национальная библиотека Республики Татарстан[4], Национальной библиотеки Республики Башкортостан им. А.З. Валиди[5] и другие.
Осмыслению значения библиотеки как хранителя культурных ценностей, а также отдельным вопросам методологии краеведческих функции библиотечных учреждений посвящен ряд аспектов диссертационного исследования «Библиотечное краеведение: теоретико-методологический аспект» Н.Н. Кушнаренко (1993)[6]
Цельработы – раскрыть роль Национальной библиотеки им. А.З. Валиди Республики Башкортостан как центра организации краеведческой деятельности в регионе.
Объект исследования – краеведческая деятельность
Предмет исследования - организация взаимосвязи и взаимодействия Национальной библиотеки им. А.-З. Валиди Республики Башкортостан с другими центрами, осуществляющими краеведческую деятельность в регионе.
Для достижения поставленной цели требуется решение следующих задач:
1 дать характеристику понятий «край», «краеведение», «краеведческий документ», «краеведческие информационные ресурсы»;
2 показать сущность и функции библиотечного краеведения;
3 раскрыть направления взаимодействия библиотек с другими краеведческими учреждениями и организациями;
4 проанализировать краеведческую работу Национальной библиотеки им. А.З. Валиди Республики Башкортостан
5 Выявить особенности социального партнерства Национальной библиотеки им. А.З. Валиди с учреждениями и физическими лицами в организации краеведческой деятельности;
6 определить пути оптимизации краеведческой деятельности в Республике Башкортостан.
Теоретико-методологическую основу исследования составили работы отечественных специалистов в области библиотечно-информационной деятельности, таких как Н.Н. Кушнаренко, А.В. Мамонтов, Н.Н. Щерба, С.Г.Матлина, А.Н. Маслова, Л.И. Новикова, Н.З. Шахотина, Е. Н. Томащёва, Ю. Эстрина и др.
Методика исследования. Теоретический характер исследуемой проблемы обусловил системно-деятельностный подход в качестве основного метода исследования. В процессе решения поставленных задач использовался ряд общенаучных методов: сравнительного анализа, анализа документации, моделирования. Осуществлен терминологический анализ понятий, используемых в исследовании.
Научная новизна и теоретическая значимость исследования состоит в том, что уточнено определение понятия «краеведческие информационные ресурсы». Обоснована значимость краеведческой деятельности как элемента культуры Башкортостана; раскрыта роль Национальной библиотеки им. А.З.Валиди Республики Башкортостан в организации краеведческих ресурсов региона; определены пути оптимизации краеведческой деятельности в регионе.
Практическая значимость исследования. Работа может иметь практическое значение для специалистов Национальной библиотеки Республики Башкортостан им. А.З. Валиди г. Уфа, поскольку в работе присутствуют предложения и рекомендации по усовершенствованию краеведческой деятельности региона.
Материалы исследования также могут использоваться студентами, обучающимися по специальности: «Библиотечно – информационная деятельность» при изучении дисциплин: «Общее библиотековедение», «Краеведение» и т.д.
Апробация исследования. Основные положения работы нашли отражение на всероссийской студенческой научно-практической конференции «Человек. Общество. Культура. Социализация» проходившей 25 сентября 2009 года, на всероссийской студенческой научно-практической конференции «Человек. Общество. Культура. Социализация», состоявшейся 9 апреля 2010 года
Цель и задачи исследования обусловили ее структуру.
Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложений.
Во введении обоснована актуальность исследования, определены объект и предмет исследования, цель и задачи работы, показана степень разработанности проблемы, обоснованы новизна исследовательской работы, ее практическое значение, охарактеризована методологическая основа исследования, представлена структура исследования, сформулированы положения, выносимые на защиту.
В первой главе «Краеведческая деятельность: сущность, основные направления» рассмотрены понятия краеведческая деятельность, краеведческая информация, краеведческий документ. Определены сущность и специфические особенности краеведческой деятельности библиотек. Рассмотрены особенности взаимодействия библиотек и краеведческих центров.
Во второй главе «Национальная библиотека им. А.З. Валиди как центр краеведения: Республики Башкортостан» проведен анализ краеведческой деятельности Национальной библиотеки им. А.З. Валиди. Республики Башкортостан; определены пути социального партнерства с физическими и юридическими лицами; показаны пути оптимизации краеведческой работы библиотеки.
В заключении сделаны обоснованные выводы по всей выпускной квалификационной работе.
Список использованной литературы включает 53 источника за период с 1982 по 2009года.
В приложении представлены:
· Карта состояния краеведческой деятельности библиотеки;
· Положение о проведении IV Республиканского конкурса «Лучшая башкирская книга Республики Башкортостан», посвященного 65-летию Победы в Великой Отечественной войне
· Структура краеведческого информационно-познавательного портала «Башкирия».
Положения, выносимые на защиту
1. Каждый человек по своей воле или под давлением жизненных обстоятельств независимо от возраста, пола, принадлежности к тому или иному этносу, сталкивается с краеведением, занимается им, пользуется его результатами. Мы имеем дело с документально зафиксированными итогами краеведческих поисков, представленными в произведениях печати, рукописях, видео-документах в целом представляющих собой краеведческие информационные ресурсы.
2. Библиотечное краеведение по своей специфике соотносимо с задачами музеев, архивов и родственных им учреждений. Документы не только имеют образовательное значение – они представляют собой важную часть культурного и исторического значения.
3. Под краеведческой деятельностью библиотек понимается область научно-практической деятельность библиотек по сбору, хранению и предоставлению в общественное пользование краеведческих документов, а также информации о них.
4. Управление краеведческой деятельностью в Республики Башкортостан в настоящее время проводится Национальной библиотекой им. А.-З. Валиди.
5. Национальная библиотека им. А.З. Валиди активно сотрудничает с физическими и юридическими лицами: это Министерство культуры и национальной политики, издательства, профсоюзы, музеи, ученые, историки краеведы.
6. Для оптимизации краеведческой деятельности в республике необходимо, на наш взгляд, осуществление следующих мер:
· создание единого сводного краеведческого каталога библиотек региона на базе Национальной библиотеки им. А.З. Валиди РБ;
· принятие Республиканского Положения о краеведческой деятельности, которое позволит систематизировать, упорядочить и научно обоснованно организовать краеведческую библиотечную деятельность;
· определение путей социального партнерства с музеями, архивами и краеведческими центрами;
· создание информационно-познавательного краеведческого портала «Башкортостан».
Глава 1. Краеведческая деятельность: сущность, основные направления
1.1.
Основные понятия краеведения: «край», «регион», «краеведение», «краеведческая литература», «краеведческие информационные ресурсы»
В современном обществе всё большую роль приобретают процессы глобализации. Глобализация имеет несколько аспектов: экономический, политический и социокультурный, которые тесно взаимосвязаны и взаимодополняют друг друга. Социокультурный аспект глобализации наиболее сложен, поскольку взаимодействие так называемой глобалистской культуры с национальными культурами, которое наблюдается в последние десятилетия, еще недостаточно изучено.
Глобалистская культура сближает людей, живущих в разных странах, исповедующих различные политические, религиозные и иные взгляды и убеждения, что способствует усилению взаимопонимания и обогащению национальных культур достижениями других цивилизаций. Однако она лишена всего того, чем обладают культуры национальные: исторической памятью, мифами, символами, ценностями и идентичностью. Основания исторических культур строились веками, этнонациональными и религиозными обществами, государствами и городами, передавались из поколения в поколение, отвечая потребностям людей, наполняя их бытие конкретным смыслом.
В социокультурном пространстве глобализация предполагает стремление к некой общей идее, согласно которой в современном, взаимозависимом мире должны главенствовать единые общемировые ценности, что означает на деле обязательность для национальных государств воплощение этих ценностей в своей внутренней и внешней политике. Это может привести к потере национальной идентичности страны, а также собственной культуры и цивилизованного наследия.
Единственным и логичным ответом на социокультурные вызовы глобализации является актуализация национального самосознания, попытки найти те его элементы, которые сегодня могут служить идейным, духовным основанием движения любой страны, в том числе, России как суверенного государства с четко обозначенной цивилизованной основой по пути интеграции в объективные глобализационные процессы. Духовные основания нашей цивилизации представляют собой сложнейший сплав ценностей веры, знания, культуры, закрепленных и обогащенных опытом исторического развития России как мировой державы[7].
Одним из инструментов сохранения самобытной культуры каждой страны, каждого народа является повсеместное развитие краеведения.
Термин «краеведение» закрепился в русском языке лишь в начале XX в., но о краеведной (или краеведческой) деятельности можно говорить, характеризуя и более раннее время. В XIX в. разрабатывались уже школьные учебные программы «родиноведения» (или «отчизноведения»), краеведению было отведено заметное место и в концепции «народного воспитания» К. Ушинского.
На протяжении всего XX века содержательный аспект понятия «краеведение» менялся в связи с происходящими в стране политическими, культурными и экономическими изменениями.
В 20-е годы краеведение понимали как метод синтетического изучения какой-либо определённой территории, выделяемой по административным, политическим и хозяйственным признакам.
В 30-е годы краеведение трактовалось как общественное движение, объединяющее местное трудовое население, активно участвующие в социалистическом строительстве всего края на основе его всестороннего изучения[8].
В 60-е годы краеведение определялось как комплекс научных дисциплин, различных по содержанию и частным методам исследования, ведущих в своей совокупности к научному всестороннему познанию края.
В настоящее время существует множество определений термина «краеведение» приведем некоторые из них:
· Краеведение – изучение отдельных местностей страны с точки зрения их географических, культурно – исторических, экономических, этнографических особенностей[9].
· Краеведение - всестороннее изучение определенной части страны (края), отдельных природных объектов, города или какого-либо другого населенного пункта. Предметом изучения в краеведении является местность, территория, определяемая понятием «родной край»[10]
· Краеведение – изучение природы, населения, хозяйства, истории и культуры отдельного региона страны (области, республики, административного или природного района, города и других поселений) преимущественно местными исследователями.[11]
Определения подчеркивают сущность и основные направления краеведческой работы. Краеведение тесно связано с определенной местностью, т.е. краем или регионом. При этом под «краем» в краеведческой деятельности принято понимать часть страны, выделяемую по самым различным признакам (физико-географическим, экономическим, историческим и, прежде всего – на основе административно-территориального деления (республика, область, район, город))[12].
Именно краеведение более всего подпитывает регионоведение (регионологию или регионалистику). Термином «регион» подразумевается большая область, группа соседствующих стран или территории, районы, объединенные по какими-нибудь общим признакам.[13] Регионоведение — это сфера междисциплинарной научной деятельности, комплекс более широких (и в то же время менее конкретизированных) знаний, чем краеведение, сосредоточенное преимущественно на местных достопамятностях. В краеведении преобладает интерес к наследию — историко-культурному и природному; регионоведение же обязательно включает познание современного состояния региона, освоение данных и политологии, и экономической географии[14]. Регионоведение — это сфера, прежде всего научных знаний, овладение которыми требует специальной подготовки. Краеведение же в наши дни (конечно, опирающееся на научную основу) — все-таки знание массово-доступное. Оно отражает ощущения интереса и любви к своему краю — его природе, привычным особенностям местной повседневности, историко-культурному наследию[15].
Краеведение принадлежит к типу комплексных наук. Оно соединяет в себе сведения природоведческие, исторические, искусствоведческие, литературоведческие науки. Объединяющее начало состоит в том, что все эти сведения относятся к одной и той же местности. Ближе всего по своему типу краеведение к географии. Сведения в обеих науках объединяются по территориальному признаку. Однако краеведение, в отличие от географии, оценивает значительность произошедших на территории событий, значительность связанных с этой местностью людей, ценность архитектурных и археологических памятников, красоту пейзажей, редкость и важность природных данных (животные, рыбы, насекомые, растения, климатические условия)[16].
Задачи и содержание краеведения чрезвычайно разнообразны. К ним можно отнести изучение этнического состава местного населения; поиски полезных ископаемых; учет, охрана памятников архитектуры; сохранение устного народного творчества; изучение говоров и диалектов; изучение художественных промыслов края.
Деятельность краеведов создает необходимую основу для научных исследований в различных отраслях знания и вносит существенный вклад в формирование патриотизма и любви к родному краю у населения[17]. Изучая историю и культуру края можно обнаружить интересную информацию, которая ранее была неизвестна.
Именно на локальном пространстве достигается максимальная активность участия различных социальных групп в культурных процессах, в общественной жизни в целом. Краеведческая составляющая в той или иной мере, напрямую или косвенно, пронизывает все отрасли знания, участки и сферы интеллектуального и физического труда человека, придавая им конкретность, близость к человеку, читающему и ищущему.
Источники изучения края весьма разнообразны по своему характеру и содержанию. К их числу относятся, так называемые, вещественные источники: результаты археологических раскопок, памятники материальной культуры, образцы местной флоры и фауны, полезных ископаемых, изделия промышленного и сельскохозяйственного производства. Эти материалы собираются и хранятся в краеведческих музеях. Большое значение для познания истории и культуры края, быта его населения имеют лингвистические материалы (записи местных говоров и диалектов) и, особенно народное творчество (былины, сказания, пословицы, частушки и т.д.). Огромный интерес для исследователей представляют архивные документы и источники (мемуары, описи, приказы и т.п.).
Занятие краеведением не только требует знаний в области истории, искусствоведения, литературоведения, природоведения, но приучает людей всем этим интересоваться, повышать свой культурный уровень, создавать новые и пополнять старые музейные и архивные хранилища, связываться со специалистами, читать научную литературу.
В краеведческой деятельности могут участвовать как высококвалифицированные ученые разных специальностей, так и ученики средних школ, собирающие различные данные по заданию более опытных краеведов. Краеведение придает местности историзм, открывает в ее прошлом что-то совершенно новое, ценное[18].
Краеведение – «воспитывающая наука», требующая от человека неравнодушного отношения к предмету и выводам своего изучения.
На сегодняшний день можно выделить такие актуальные направления краеведения: культурологическое, литературное, искусствоведческое, церковное, школьное и экологическое.
Каждый человек по своей воле или под давлением жизненных обстоятельств независимо от возраста, пола, принадлежности к тому или иному этносу, научного ценза, профессии, места жительства сталкивается с краеведением, занимается им, пользуется его результатами. Кроме общения с самим краем мы неизбежно имеем дело с документально зафиксированными итогами краеведческих поисков, представленными в произведениях печати, рукописях, видео-документах.
Наряду с понятием «краеведческий документ» в публикациях специалистов часто встречается термин «краеведческая литература» как понятие более широкого плана.
«Документ» и «литература» – разнокачественные понятия. Большинство специалистов называет краеведческой литературой произведения печати, относящиеся к краю по содержанию, независимо от места их издания. Документ - материальный объект с зафиксированной на нем информацией в виде текста, звукозаписи или изображения, предназначенный для передачи во времени и пространстве в целях хранения и общественного использования.
Термин «литература» объединяет в себе только произведения, то есть только идеальную информационную составляющую. "Понятие краеведческая литература" охватывает все произведения, относящиеся к краю по содержанию, независимо от места издания и языка.
При определении понятия «краеведческий документ» будем использовать подход Г.В. Ядровой. Под краеведческим мы будем понимать документ, содержанием и (или) формой связанный с краем; под содержанием краеведческого документа - только заключенную в нем информацию о крае, под формой – информацию о месте издания, авторской принадлежности и принадлежности к краю других лиц, участвующих в создании документа[19]. Это определение учитывает не только содержательный, но формальный аспекты явления, что позволяет расширить круг документов, имеющих отношение к краю и включаемых в краеведческий фонд.
К краеведческим документам можно отнести любые тексты (опубликованные, рукописные, машиночитаемые); аудиовизуальные материалы, полностью посвященные данному краю или содержащие значительные (по объему и ценности) сведения о нем, независимо от вида и способа издания (изготовления), тиража, языка, места издания или изготовления, политической и идейной направленности.
Более общим является понятие «краеведческие информационные ресурсы» – это вся совокупность краеведческой информации, зафиксированная на материальных носителях представленная в виде документов, а также музейных экспонатов и образцов полезных ископаемых.
Краеведческие информационные ресурсы можно определить как динамичную систему, являющуюся продуктом духовно-практического производства людей и состоящую из трех основных элементов:
· Краеведческая информация (базовый элемент)
· Информационные кадры
· Материальные технико-технологические средства, занятые в сфере краеведческой информационной деятельности.
Каждый из этих элементов обладает специфическими свойствами функциями. В совокупности они образуют единую систему, значимость которой в выполнении специфических функций обуславливается субординацией всех составных частей.
Под краеведческим информационным воздействием понимается динамичная система связей между владельцами (собственниками) краеведческих информационных ресурсов, функционирующая на добровольной основе, имеющая целью оптимальное использование этих ресурсов, наиболее полное и экономичное удовлетворение информационных потребностей пользователей[20].
Удовлетворение потребностей пользователей происходит в результате предоставление краеведческих документов сотрудниками информационного учреждения.
Краеведение является не только наукой, но и деятельностью направленной на изучение культуры, истории, литературы родного края и всей страны в целом.
Интеграция России в глобальный мир может означать её развитие вперёд, если это будет происходить на устойчивых национальных и духовных основаниях. Глобальные вызовы диктуют необходимость сохранения и укрепления собственной цивилизованной идентичности и сохранения цивилизованного ядра самобытного государства[21]. Благодаря повсеместному развитию краеведения удаётся сохранить неизвестные ранее частички общей истории и культуры целого государства, повышается уровень национального самосознания граждан, сознания их принадлежности к стране, которая обладает мощной самобытной культурой.
[1] Трубина Е.И. Путеводитель по краеведческим ресурсам на библиотечных сайтах Интернет // Российская национальная библиотека. — URL: http://www.nlr.ru/res/inv/kray/reg.htm. - (Дата обращения: 25. 10. 2009).
[2] Соловьёва Г.П. Отдел национальной литературы и библиографии. Центр "Чувашская книга" // Национальная библиотека Чувашской Республики. – URL: http://www.lib.cap.ru/kray.asp. - (Дата обращения: 12. 12. 2009).
[3] Новикова, Н.П. Отдел национальной и краеведческой литературы // Национальная библиотека Республики Карелия. – URL: http://library.karelia.ru/in_dmaterials/material125.html. - (Дата обращения: 12. 02. 2010).
[4] Зимаголова Г.Ш. Отдел татарской и краеведческой литературы // Национальная библиотека Республики Татарстан. – URL: http://kitaphane.tatar.ru/structure_.htm?department_id=33965. - (Дата обращения: 25. 03. 2010).
[5]Валитова А.Р. Отдел башкирской литературы и краеведения // Национальной библиотеки Республики Башкортостан им. А.З. Валиди. – URL: http://www.natlibrb.ru/nbrb/otdels/bash_lit.htm. - (Дата обращения: 12. 10. 2009).
[6] Кушнаренко Н. Н. Библиотечное краеведение: теоретико-методологический аспект: дис... д-ра пед. наук: 05.25.03 / Московский гос. ин-т культуры. — М., 1993. — 863 с.
[7] Леонова О.Г. Вызовы глобализации и актуальные тренды общественного сознания в России XXI века // Социально-гуманитарные знания. – 2008. - №1. – С.3-4 .
[8] Строев К.Ф. Краеведение. – URL: http://school-kraevedenie.narod.ru/stroev/stroev1.htm. - (Дата обращения: 06. 10. 2009).
[9] Ожегов С. И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М., 2008. – 944 с.
[10]Ханафеева Ф.Х. Краеведческая работа библиотек в условиях централизации. – Уфа, 1982. – С. 6.
[11] Каримов К. К. Краеведение. - Уфа: Башкирская Энциклопедия,1999. – С. 345-346.
[12] Мамонтов А.В., Щерба Н.Н. Краеведческая библиография. - М., 1989. – С. 8.
[13] Ожегов С. И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М., 2008. – 944 с.
[14] Шмидт С. О. Краеведение – это всегда краелюбие. – URL: http://his.1september.ru/2004/22/4.htm. - (Дата обращения: 23. 01. 2010).
[15] Шмидт С. О. – URL: http://his.1september.ru/2004/22/4.htm. - (Дата обращения: 23. 01. 2010).
[16] Лихачев Д.С. Краеведение как наука и как деятельность. –URL: http://kray.ucoz.ru/index/0-24. - (Дата обращения: 12.11.2009).
[17] Мамонтов А.В., Щерба Н.Н. Краеведческая библиография. - М.: Книжная палата, 1989. – С. 8.
[18] Лихачев Д.С. Краеведение как наука и как деятельность. - URL: http://kray.ucoz.ru/index/0-24. -(Дата обращения: 12.11.2009).
[19] Ядрова Г.В. Использование компьютерных технологий в изучении краеведческих фондов научных библиотек. – URL: http://www.nbuv.gov.ua/Articles/KultNar/77/pdf/knp77_116-129.pdf. - (Дата обращения: 12. 01. 2010).
[20] Шаталова Н. В. Региональные информационные краеведческие центры (Организационно управленческие функции) // Библиотечное дело – XXI век. – 2004. - №1(7). – С. 112-118.
[21] Леонова О.Г. Вызовы глобализации и актуальные тренды общественного сознания в России XXI века // Социально-гуманитарные знания. – 2008.- №1. – С.17.
