Реферат

Реферат Поощрение и наказание

Работа добавлена на сайт bukvasha.net: 2015-10-28

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 8.11.2024





В педагогике обучения и воспитания есть много сложных проблем, но одной из ключевых и наиболее важных является проблема стимулирования, то есть того, как воздействовать на ребенка, чтобы добиться от него желаемого поведения. В определенном смысле, это является поиском эффективности стимулирования, поскольку  от этого зависит весь успех педагогического процесса.

С помощью поощрений и наказаний воспитатель или учитель добивается дисциплинированного и ответственного поведения ребенка или учащегося. При применении методов поощрения и наказания, важно учитывать, что в воспитании детей в школе и семье, как и в обществе, «мы имеем в виду дисциплину, построенную не на страхе, который лишает людей уверенности, порождает нечестность – речь идет о дисциплине, построенной на высокой сознательности и ответственности людей».

Проблемой использования методов поощрения и наказания занимались К.Д. Ушинский, Л.Н. Толстой, В.А. Сухомлинский, А.С. Макаренко и другие. В настоящее время этой проблемой занимаются Л.Ю. Гордин, Н.Е. Щуркова, В.Ю. Питюков.

В наше время среди педагогов бытуют самые разные взгляды на воспитание детей. Ш. А. Амонашвили считает, что нужно поощрять, а наказывать не нужно совсем. А. С. Макаренко считал, что нужно чаще поощрять, а наказывать изредка, только если это необходимо. А есть и такие, кто убежден, что только наказание приводит к желаемым результатам. А в свое время К. Д. Ушинский утверждал, что истинное воспитание – это воспитание без каких бы то ни было поощрений и наказаний вообще.

Актуальность и интерес данной темы заключается в том, что во многих работах ученых описываются противоречивые утверждения – от непомерно расширительного толкования поощрений и наказаний, попыток выдать их за какие-то «универсальные» воспитательные средства до почти полного отрицания их педагогического значения. Причина такого утверждения в том, что в педагогической теории нет ясного понимания сущности поощрения и наказания как воспитательных средств. Иногда к наказаниям относят лишь физическое воздействие, а к поощрениям – только материальные вещи. А так же, всякое одобрение считают поощрением, а любое осуждение – наказанием.

Итогом служат крайние и взаимоисключающие друг друга подходы в теории, которые отрицательно сказываются и на практике использования поощрения и наказания.

Таким образом, актуальность данной проблемы обосновывает основную цель:

Определить условия воздействия поощрения и наказания на ребенка, а так же выявить влияние методов на воспитание и выбрать наиболее  эффективные методы.

Объектом исследования является учебно-воспитательный процесс.

Предмет исследования -  методы поощрения и наказания, применяемые в процессе воспитания детей младшего школьного возраста.

1. Реферат Особенности конкуренции на рынке услуг
2. Реферат Фінанси корпорацій
3. Реферат Файловая система NTFS операционной системы Windows
4. Доклад на тему Параметры взаимодействия КНР с мировой экономикой
5. Реферат Ухгалтерская финансовая отчетность коммерческой организации и анализ бухгалтерского баланса на
6. Кодекс и Законы Отчет по практике в туристической фирме Меридиан
7. Реферат на тему D Caries Essay Research Paper IntroductionCaries have
8. Курсовая на тему Механизация и автоматизация обработки информации по учету основных средств на предприятии
9. Реферат на тему Понятие о музыкальных интервалах и аккордах
10. Реферат на тему Духовые инструменты в творчестве Римского-Корсакова