Реферат Информация. Информационные процессы
Работа добавлена на сайт bukvasha.net: 2015-10-28Поможем написать учебную работу
Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
от 25%
Подписываем
договор
Тема 2: ИНФОРМАЦИЯ. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ
Задание 1. Поставьте индивидуальную цель, используя схему построения – см. Приложение 1:
Индивидуальная цель _____________________________________________________________________________________________________
Задание 2. Запишите общую цель занятия.
_________________________________________________________________________________________________________________________
Задание3. Ознакомьтесь с определениями Информации и составьте выводное знание:
Древо Понятия (ДП) ИНФОРМАЦИЯ (лат. Information – разъяснение, изложение) | |||
| | |||
| … – это совокупность каких-либо сведений, данных, передаваемых устно (в форме речи), письменно (в виде текста, таблиц, рисунков, чертежей, схем, устных обозначений) либо другим способом (например, с помощью звуковых или световых сигналов, электрических и нервных импульсов, перепадов давления или температуры и т.д.) | …- это обозначение содержания, полученного из внешнего мира в процессе нашего приспособления к нему и приспособления к нему наших чувств | … - это сообщения, передаваемые в форме знаков или сигналов | … - это мера устранения неопределенности в отношении исхода интересующего нас события |
Выводное Знание ИНФОРМАЦИЯ – это ____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Задание 4. Исследуйте понятие Информация по предложенной схеме и ответьте на поставленные вопросы.
| Критерий исследования | Свойства критерия | Задания | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Виды информации | По способу восприятия:
Практически 90% информации человек получает при помощи органов зрения, примерно 9% — посредством органов слуха и только 1% — при помощи остальных органов чувств. | Определите виды подучаемой информации в предложенных ситуациях 1. Хищник догоняет добычу, при этом он получает: ____________________ ________________________________________________________________ 2. Вы слушаете радио, при этом вы получаете _________________________ _________________________________________________________________ 3. Когда едите пересоленный суп ____________________________________ ___________________________________________________________________ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | По форме представления:
Форма представления одной и той же информации может быть различной. Это зависит от цели, которую вы перед собой поставили. | 1. Опишите форму представления музыкальной информации __________________________________________________________________ 2. Опишите форму представления записи: (a2+b2)=a2+2ab+b2 __________________________________________________________________ _ 3. Опишите форму представления информации, указанной на рисунке: ___________________________________________________ ___________________________________________________ 4. Приведите примеры, в которых числовая информация используется вместе с текстовой, графическая вместе с числовой. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | По общественному значению:
| Какой вид информации получает человек в приведенных ситуациях 1. При просмотре передачи Новости _________________________________ __________________________________________________________________ 2. При изучении дисциплины Математика ____________________________ __________________________________________________________________ 3. К какому виду информации можно отнести опыт всего человечества ____ _________________________________________________________________ 4. К какому виду информации можно отнести умение человека разгадывать кроссворды _______________________________________________________ 5. К какому виду информации можно отнести умение человека разбираться в искусстве и моде __________________________________________________ 6. К какому виду информации можно отнести сферу деятельности человека (его профессиональные обязангности) _________________________________ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Формы представл ения информации - кодирование информации | Кодирование – это представление информации с помощью некоторого кода, с целью сокращение записи, засекречивание (шифровка), удобство обработки и др. Для кодирования информации используют: Цифры, Буквы, Знаки, Символы Для обмена информацией с другими людьми человек использует естественные языки (русский, английский, китайский и др.) Наряду с естественными языками разработаны формальные языки (системы счисления, язык алгебры, языки программирования и др.). Основное отличие формальных языков от естественных состоит в наличии строгих правил грамматики и синтаксиса. Некоторые языки используют в качестве кодов не буквы и цифры, а другие символы, например химические формулы, ноты, изображения элементов электрических или логических схем, дорожные знаки, точки и тире (код азбуки Морзе) и др. Для представления в ВТ числовой информации используют системы счисления: позиционную (двоичную, восьмеричную, и т.д) и непозиционную - аддитивную (римскую – набор 7 символов: I=1, V=5,X=10,L=50 C=100,D=500, M=1000). Для кодирования текстовой информации используют ASCII, ISO Универсальная система кодирования - Unicode | 1.Установите соответствие форм представления с примерами 2. Определите, в каком случае используют естественный язык, в каком формальный:
3. Представьте в математической форме следующее утверждение: Если сумму чисел от одного до пяти разделить на разность чисел десять и семь, то в результате получится пять ______________________ Какая форма является использует формальный язык, какая естественный? | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Свойства информации | Достоверность – не искажает истинного положения дел Адекватность – создает образ объекта определенного уровня соответствия Краткость – не содержит в себе не нужных сведений Актуальность – несет необходимые сведения Полнота – определен уровень достаточности для понимания и принятия решения Ясность – выражена понятным языком для тех, кому она предназначена Своевременность (оперативность) – не потеряла свою значимость Ценность – мера совокупности сведений, которыми располагает потребитель Доступность – мера возможности получить ту или иную информацию. Объективность/субъективность | В следующих примерах определите свойства встречающейся информации: 1. Друг сообщает тебе: «На улице тепло» _______________________________ 2. Идет вступительный экзамен по математике. Вы попросили у соседа его решение задачи. Шпаргалка содержала полное и правильное решение, но ...не на русском языке. __________________________________________________ 3. На следующий день вступительная комиссия вывесила правильные решения всех задач. ____________________________________________________ 4. В 1 году - 12 месяцев _________________________________________________ 5. Какая информация является своевременной и одновременно важной: контрольная работа по математике состоится завтра; неделю назад состоялись соревнования по футболу;
__________________________________________________________ __________________________________________________________ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Способы п ередачи информации | Сигнал – это физический процесс, имеющий информационное значение * Мимика * Жесты * Устная речь * Письменное сообщение * Радиоволны * Химическая реакция * Генетический год Дискретный (прерывистый) сигнал - может принимать конечное число значений в конечное число моментов времени (Цифровой сигнал) Примером дискретного сигнала является сигнал светофора А Примером аналогового сигнала является снятие кардиограммы |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Действия над инфо рмацией | Это процесс обработки информации по заданному правилу с помощью инструмента: - Мозг человека -Вычислительная машина Алгоритм обработки информации:
2. формализация– приведение в единую форму для сопоставления между собой, повышение уровня доступности
Информационные процессы – действия, выполняемые с информацией. | 1. Перечислите действия с информацией, которые вы будете выполнять при написании реферата по дисциплине «Информатика»? 2. Приведите примеры ситуаций, в которых информация | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Единицы измерения информации | Прагматическая мера – измеряет ценность информации например, в экономике: как разность между ожидаемым экономическим эффектом при использовании информации, и тем же эффектом, но без ее использования Семантическая мера – смысловое содержание сообщения (сообщение равно нулю, если его сведения уже известны или субъект не в состоянии его понять) Это меры, предназначенные для качественного измерения. Количественная мера – вероятностный подход: i = log2N i – кол-во информации, содержащееся в сообщении, из N равновероятных событий. Пример 1: В корзине лежит 16 шаров разного цвета. Сколько информации несет сообщение, что достали белый шар? т.к. N = 16 шаров, то I = log2 N = log2 16 = 4 бит. В этом случае смысл сообщения не играет роли. Информация, которая не имеет смыслового значения называется данными. 1 бит – единичный объем данных 8 бит = 1 байт 1 Кбайт = 1024 байт 1 Мбайт =1024 Кбайт 1 Терабайт (Тб) = 1024 Гбайта, 1 Петабайт (Пб) = 1024 Тбайта. В ВТ при вводе текста 1 символ = 1 байт (один пробел = 1 байт) 1 клетка черно-белого рисунка (2-х цветное изображение) = 1 пиксель = 1 бит. Для кодирования 4-цветного изображения требуется два бита на пиксель, для кодирования 8-цветного изображения требуется три бита памяти на один пиксель Пример 2: книга содержит 100 страниц; на каждой странице – 35 строк, в каждой строке – 50 символов. Объем информации, содержащийся в книге, рассчитывается следующим образом: Страница содержит 35 × 50 = 1750 байт информации. Объем всей информации в книге (в разных единицах): 1750 × 100 = 175 000 байт. 175 000 : 1024 = 170,8984 Кбайт. 170,8984 : 1024 = 0,166893 Мбайт. |
Информатика_–_прикладная наука. Объем равен: __________
Ответ: ____________
Ответ: ________________________________________________________
Ответ: ________________________________________________________
Ответ: _______________________________________________________
Ответ: _____________________________________ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Носители информ ации | Вещественные объекты : бумага, дерево, камень, оптический диск, кассета и т.д Волны и поля различной природы: акустические, электромагнитные, электростатический заряд, гравитационное поле и т.д. Состояние вещества : температура, давление, объем, концентрация раствора, состояние нервных волокон человеческого мозга и т.д. |
____________________________________________________________ |
Домашнее задание:
1. Подчеркните профессии тех людей, кто
получает деньги за создание, хранение, передачу или обработку информации:
металлург, редактор, доярка, учитель, фотограф, переводчик, шофер, композитор, хирург, бухгалтер, директор, парикмахер, архитектор, художник, дворник, продавец, машинистка, балерина, поэт, программист.
2. Определите методы получения информации (ответ оформите в виде схемы):
3. . Заполните таблицу согласно ситуациям:
| | ситуация | Вид информации | Форма представления | Способ передачи | Источник | Вид носителя информации | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| | | |||||||||
| | | |||||||||
| | | |||||||||
| | | |||||||||
| | | | ||||||||
| | | | ||||||||
|
|
|
|
