Реферат

Реферат на тему Изучение младшего школьного возраста в работах Бине

Работа добавлена на сайт bukvasha.net: 2013-11-30

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 8.11.2024


МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М.В. ЛОМОНОСОВА
факультет психологии
РЕФЕРАТ ПО ТЕМЕ
«ИЗУЧЕНИЕ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В РАБОТАХ БИНЕ»
по спецпрактикуму
Далакян К.Г., д/о, 4 курс, 47 группа
Преподаватель: Чурбанова С.М.
Москва, 2007

В своей книге «Современные идеи о детях» А. Бине пишет, что в центре внимания его исследований находятся способности детей и их связь с процессами воспитания и обучения. Бине изучал способности на выборке мальчиков от 6 до 14 лет. Его интересовали индивидуальные различия детей по способностям; интересовало, можно ли развивать способности. По его мнению, образование, т.е. обучение и воспитание каждого конкретного ребенка должно выстраиваться в соответствии с этими способностями. То есть эта проблема напрямую взаимосвязана с практическим применением психологии в воспитании и педагогии.
Главная задача, стоявшая перед Бине, ­ задача измерения умственных способностей. Она связана с некоторыми особенностями (проблемами):
·         существует много различных способностей;
·         у конкретного ребенка они могут быть развиты неравномерно.
Ум – это способность познания, направленная на внешний мир и работающая над воспроизведением его в целом на основании данных нам незначительных отрывков его.
Для измерения умственных способностей необходимо было «придумать большое количество испытаний, быстрых и точных, возрастающих по трудности; испробовать их на детях разного возраста большой выборки; выяснить испытания с точностью до года; составить шкалу». Эта шкала была составлена Бине и его коллегами.
Шкала для детей самого младшего возраста (3 месяца – 2 года) составлена на основании исследований, проведенных в яслях. Примеры заданий, которые соответствуют определенному возрасту ребенка (то есть те задания, которые большинство детей в этом возрасте выполняет):
3 месяца – произвольный взор.
9 месяцев – внимание к звукам; схватывание предмета при соприкосновении с ним или после зрительного восприятия.
1 год – различение пищи (если ребенку предложить шоколад и дерево, он выберет шоколад).
2 года – хождение; исполнение поручений (направлено на понимание речи); указание своих естественных нужд.
С детьми 2 ­ 6 лет исследования проводились в детском саду.
Детям предлагали повторять слова и цифры, называть предметы окружающей обстановки, называть предметы по картинке, отвечать на вопросы (например, «ты мальчик или девочка?»), сравнить два предмета, например, две коробки, и указать более тяжелую, срисовать квадрат.
С 6 и до 12 исследования проводились в школе. Детям задавались вопросы, например, «сколько тебе лет?», «сколько у тебя пальцев?» или более сложные – назови дни недели, месяцы года, девять монетных единиц Франции.
Кроме того, давались задачи на счет: назвать сумму двух чисел; назвать, какую ребенок получит сдачу в магазине. Более сложные задачи – на умножение и деление.
Примеры других заданий:
·         составить фразу, в которой были бы два данных слова;
·         повторить пять цифр;
·         прочитать текст и затем ответить на вопросы по нему;
·         исполнить три поручения одновременно;
·         рассказать о различии между двумя материалами (например, стекло и дерево);
·         найти ошибку во фразе (например, «Вчера нашли на укреплениях труп несчастной молодой девушки, разрезанный на восемнадцать кусков. Думают, что она сама лишила себя жизни»).
Исследования проводились и с детьми старше 12 лет, также с взрослыми людьми. Например, нормы для 15 лет: повторить 7 цифр; подобрать три рифмы к слову; повторить фразу из 26 слов; решить психологическую задачу.
Умственное развитие – это сопоставление со шкалой.
Таким образом, в центре исследований Бине – умственные способности ребенка. Измерение осуществляется на основании серии субтестов и сопоставления результатов ребенка с результатами, полученными на выборке.
(по книге А. Бине «Современные идеи о детях»)

1. Статья Обзор рынка киллеров
2. Реферат на тему Beatles Essay Research Paper Beatlemania in the
3. Реферат на тему Can Amazon Survive An Economic Downturn Essay
4. Реферат Библиотека Конгресса 2
5. Диплом на тему Популяції
6. Реферат на тему Правда Раскольникова и правда Сони в романе ФМ Достоевского Преступление и наказание
7. Реферат на тему Основы экономного кодирования
8. Реферат на тему Tokugawa Ieyasu Essay Research Paper Ieyasu was
9. Курсовая на тему Проведение аудиторской проверки операций по прочим счетам в банке ООО Эфес
10. Контрольная работа Индивидуально-психологические различия между людьми