Министерство образования и науки УР
ГОУ НПО «Профессиональный лицей пищевой промышленности»
Доклад
«Психофизическое развитие подростков»
Ижевск 2009

Структура личности подростка
В ней нет ничего устойчивого,
Окончательного и неподвижного
Все в ней – переход, все течет.
Л.С. Выготский
Эпиграфом собрания стали слова Выготского – одного из ведущих психологов ХХ столетия, которого называют Моцартом психологии. Они удивительно точны.
Развитие подростка – это начало поиска себя, своего уникального «Я». Это путь становления индивидуальности.
Как часто родители делают первые ошибки в воспитании своих детей, говоря ребенку: «Не выделяйся, будь такой или таким, как все».
В психологии этот период времени называют периодом «брожения психики», за ним наступает период достаточной уверенности и равновесия.
Этот период почти всегда бывает болезненным, это время, когда проблемы между детьми и родителями обостряются.
Что же является самым главным для подростка в этот период?
Вот такая логическая цепочка должна быть сохранена:
Любовь – Доверие – Понимание – Поддержка.
Кто-то из сатириков сказал: «С каждым поколение дети становятся все хуже, а родители все лучше, и, таким образом, из все более плохих детей получаются все более хорошие родители».
Физическое здоровье подростка – основа его успехов в учении. Состояние физического здоровья и темпы полового созревания детей разные. Чем раньше начнется процесс полового созревания, тем быстрее он протекает. При начале созревания в 12 лет – процесс созревания 2 года, в 13 – 15 лет – 3 – 3,5 года, в 15-летнем возрасте – 5 – 6 лет.
Эти различия типов созревания – причина многих огорчений и переживаний.
В последние десятилетия серьезными проблемами стали акселерация и ретардация (задержка развития).
Акселераты в школьные годы – лидеры в классах. К 30-ти годам это крепкие и социально приспособленные, но зависимые от мнения окружающих, приземленные люди.
Ретарданты наоборот – вначале обидчивые, задиристые, стремящиеся привлечь внимание, замкнутые и подчиняемые в юности. К 30-ти годам становятся людьми с более прочным душевным ядром и высокими принципами.
Признаки и формы проявления повышенной тревожности подростков
За что и против чего ведет борьбу ребенок в переходном возрасте?
Прежде всего:
·                   За то, чтобы перестать быть ребенком;
·                   За прекращение посягательства на его неприкосновенность;
·                   За утверждение среди сверстников;
·                   Против замечаний, обсуждений, особенно ироничных, по поводу его физической взрослости.
Правила, которые должны соблюдать родители подростка:
·                   Помочь ребенку найти компромисс души и тела.
·                   Все замечания делать в доброжелательном, спокойном тоне, не вешая ярлык.
·                   Следует помнить, что пока развивается тело ребенка, болит и ждет помощи его душа.
Подростковую психику иногда называют периодом «гормональной дури».
Поиск и становление своего «Я» - это высвобождение от влияния взрослых и общения со сверстниками.
В семьях, где есть уважение, где каждый имеет право голоса, где у всех есть права и обязанности, реакции эмансипации проходят легче и порождают меньше конфликтов.
Родителям (памятка)
1.                Подросткам нужна не столько самостоятельность, сколько право на нее.
2.                Не стоит перегружать ребенка опекой и контролем.
3.                Не создавать «революционную» ситуацию, а если создали, разрешить ее мирным путем.
4.                Слова И.В. Гете «В подростковом возрасте многие человеческие достоинства проявляются в чудаческих и неподобающих поступках».
В переживаниях подростка огромное место занимает дружба и влюбленность. Девочки чаще мальчиков хотят иметь друга и чаще реализуют свое желание. Девочкам нужны понимание, сочувствие, уход от одиночества. Мальчикам – взаимопомощь понимания.
В 4 -7 % случаев первая влюбленность ведет впоследствии к браку.
Почему возникает влюбленность? Это – глубочайшая потребность в индивидуальных доверительных отношениях.
Каковы взаимоотношения учеников (старших классов) подростков с родителями?
Чтобы ответить на этот вопрос было проведено социологическое исследование.
Выдвинуто несколько гипотез:
1.                У большинства учащихся (подростков) отношения с родителями скорее нейтральные, чем доверительные и теплые.
2.                Вряд ли подростки доверяют свои сокровенные тайны родителям.
3.                Отношения с друзьями у них более теплые, чем с родителями.
4.                Родители далеко не все знают о своем сыне (дочери).
Результаты исследования.
Подростки оценивают свои взаимоотношения с родителями как хорошие, доверительные, но, исходя из их ответов, можно в этом усомниться.
Трудно назвать доверительными отношения, если ребята при принятии решения скорее посоветуются с друзьями или примут его самостоятельно (41% и 36% соответственно) нежели вмести с родителями (27%).
Свои неприятности они переживут сами или обратятся за помощью к друзьям, но не к родителям. Не говоря уже о том, что с проблемой интимной жизни не обратится к родителям практически никто.
Какие же конкретные недостатки видят у себя подростки? (в %)
Лень 44.1%
Вспыльчивость 31.7%
Излишняя доверчивость 20.2%
Бестактность 19.3%
Слабохарактерность 13.2%
Грубость 9.3%
Неаккуратность 3.8%
Равнодушность, смертность 2.9%
Высокомерие 2.1%
Эгоизм 1.1%
Лживость 0.9%
Болтливость 0.9%
Нечестность 0.7%
Жадность 0.5%
Завистливость 0.4%
Рассеянность 0.3%
Качества, которые учащиеся ценят в своих учителях (родителях)
Доброта 64%
Душевность 51.8%
Справедливость 41.2%
Глубокое знание предмета 40%
Понимание учеников 22.5%
Равное отношение ко всем 22%
Заботливость 20%
Честность 18.1%
Готовность оказать помощь 16%
Скромность 12.4%
Отзывчивость 11%
Общение 10%
Эрудиция 9.8%
Заинтересованность 6.8%
Терпеливость 5.9%
Что касается участия родителей в жизни своих повзрослевших детей, то его можно назвать формальным.
Например, принято отмечать день рождения с родителями. Но многие из них уходят из дома на время вечеринки, чтобы не мешать веселиться детям (31.8%) или закрываются в отдельной комнате и не выходят (45.5%).
В связи с этим возникает предположение, что поведение сына (дочери) с родителями и их поведение с друзьями слишком отличаются друг от друга, т.е. существует «двойная жизнь».
Дома и в школе – это один человек, а в компании с друзьями – совсем другой. Бесспорно, такое двуличие негативно сказывается на развитие личности.
Учитывая это, можно сделать вывод: учащиеся-подростки не совсем верно представляют себе, какие они – теплые и доверительные взаимоотношения с родителями.
Ребята могут доверить друзьям что-то личное, совета спросят у них же, хотя родители со своим жизненным опытом могли бы дать более разумный и правильный совет, чем сверстники. И, кто знает, что могут насоветовать друзья, особенно если они асоциальные (трудные, проблемные) личности.
В ходе исследования были сделаны еще несколько выводов.
Учитывая, что просьбы и поручения родителей выполняют большинство подростков (86%), можно предположить, что существует авторитет родителей и уважение к той социальной роли, которую они играют. Тем не менее, совсем немногие при невозможности пойти на вечеринку из-за запрета родителей послушаются их и останутся дома (9%), большая часть попробует договориться мирно (77.3%), но есть и такие, кто хлопнет дверью и уйдет (13.7%).
Это говорит о том, что заканчивая школу, ребята хотят быть независимыми, очень часто по-своему понимая, что значит быть таковыми.