Конспект Цена. Количество. Стоимость
Работа добавлена на сайт bukvasha.net: 2015-10-29Поможем написать учебную работу
Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
от 25%
Подписываем
договор
ОГБОУ «Томский государственный педагогический колледж»
(ОГБОУ «ТГПК»)
Конспект урока по математике
Тема: «Цена. Количество. Стоимость.»
Школа №40
Класс: 2 «В»
Провела:
Чекинева Мария
Александровна
Учитель:
Блинова
Методист:
Котянина Н.А.
Томск – 2011
Цель:
Познакомить учащихся с новым типом задач, с понятиями «цена», «количество», «стоимость».
Задачи:
образов. – Познакомить учащихся с новым типом задач,
с понятиями «цена», «количество», «стоимость».
развив. - развивать навыки счета, творческое мышление, речь
учащихся.
воспит. - воспитывать в детях порядочность, вежливость,
доброту, уважение к взрослым.
Оборудование: учебник «Математика» М.И.Моро 3 класс ч.1., карточки с заданиями, «карточки - помогайки».
| Этап урока | Ход урока | Примечания | |||||||||||||
| Орг. момент | - Здравствуйте ребята. Меня зовут Мария Александровна, и урок математики у вас сегодня проведу я. Надеюсь, что вы мне поможете и будете активно со мной работать. - А сейчас давайте начнем наш урок. Без математики, друзья, Прожить на свете просто нельзя. Без неё ты совсем пропадаешь. Даже номера дома не найдешь, И хлеба не купишь, Рубля не сочтешь, Что по чем не узнаешь, А, узнав, не поймешь. | | |||||||||||||
| Устный счет | - Откройте тетради. Запишите сегодняшнее число. Ребята, сегодня на уроке мы узнаем очень важные слова, и задачи обязательно решим. Но сначала нас ждет увлекательный устный счет. 1. Заполни цепочку 2. Выбрать примеры с ответом 63: 7 х 9 24+39 25+37 20+43 97-34 78-16 9 х 6 72-9 3. Найди закономерность и продолжи: 2,4,6.8………. 19,28,37…….. 4. Угадайте зашифрованное слово 3х6 = х 21:3=с 3х3=п 12:4= у 2х6=е
| ||||||||||||||
| Усвоение новых знаний и способов действий | - Какое слово у нас получилось? (успех) - Правильно! Молодцы! Я желаю вам успеха на уроке. - Ребята, вы наверное заметили, что у нас в классе есть магазин. Но на уроке математики просто так в магазин не ходят. У этой игры есть своя цель. Посмотрите на витрину, здесь есть много товаров, а у каждого товара обозначена цена. - Ребят, а что же показывает цена? (Сколько стоит один предмет) -Правильно! Молодцы. И мы сегодня с вами пойдем в магазин. Вы меня пропустите вперед? (Да) - Я иду в магазин и покупаю 2 тетради по 5 рублей. - Что такое 2? (Это количество тетрадей, купленных мной) - А сколько денег я должна заплатить? (10 руб) - Правильно, ребята. А теперь давайте с вами запишем решение этой задачи в тетрадь. Ребята, когда решают задачи донного вида, краткую запись не составляют, а заносят данные в таблицу. Начертите у себя в тетрадях такую же таблицу, как у меня на доске. - А теперь давайте заполним нашу таблицу. В столбик, который называется цена что мы запишем? (5) - А в столбик количество ? (2) - А 10 мы куда запишем? (в столбик стоимость). - Стоимость – это сколько всего денег нужно заплатить за покупку. А как мы нашли 10 руб.? (5х2=10) Далее кто – то из ребят совершает покупку. Данные заносятся в таблицу, работа проводится аналогично. - Ребята, а теперь послушайте меня внимательно. - Для того, чтобы найти стоимость , нужно цену умножить на количество. - Чтобы найти цену, нужно стоимость разделить на количество. - Чтобы найти количество, нужно стоимость разделить на цену. - Запомнили. А теперь давайте с вами решим задачу. Откройте учебники на страницу 20, номер 1. При решении задачи вам будут помогать «карточки - помогайки», которые лежат у каждого на парте. Ученики составляют таблицу, вносят данные цены. Оперируют терминами: цена. Количество. Стоимость. - А теперь давайте с вами проверим. На доске таблица. Трое учеников по очереди выходят к доске и заполняют каждую строчку с проговариванием. А остальные проверяют у себя в тетрадях. - Молодцы! А теперь задачу №2 решите самостоятельно. А потом проверим. | | |||||||||||||
| Физкультминутка | - Молодцы! А теперь пришло время отдохнуть. Я привстану на носочки, Хорошенько потянусь. Раз – наклон, два – наклон, Словно буква О свернусь. И попрыгаю немножко, И руками покручу, Постою на правой ножке И головою поверчу. Тихо сяду, улыбнусь И работою займусь! | | |||||||||||||
| Закрепление знаний и способов действий | - А теперь давайте выполним задание №5. Мы разделимся на два варианта. По одному человеку выйдут к доске. А остальные будут выполнять задание у себя в тетрадях. А мы потом проверим. - Молодцы! А теперь выполните шестое задание самостоятельно у себя в тетрадях. | | |||||||||||||
| Итог урока и домашнее задание | - Молодцы! Ребята. С какими новыми понятиями мы с вами сегодня познакомились? (цена, количество, стоимость) - Правильно! А на что указывает цена? (Сколько стоит один предмет) - А что называется стоимостью? (Сколько нужно заплатить за все предметы) - Правильно! Что вам сегодня понравилось на уроке? - Домашнее задание: задание под синей линией, с.20 -Спасибо за урок! Все свободны. | |
