ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Уральский Государственный Экономический Университет

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

по дисциплине «Организация труда»

Вариант II
Исполнитель: ст. гр. ЭТР-04

                                                          Иванова А.Н.
Екатеринбург,

2007

Содержание:
1.     Содержание работы по изучению и рационализации приемов и методов труда. Принципы и этапы проектирования рациональных приемов и методов труда ..…………………………………………………………… 3

2.     Проанализировать существующий трудовой процесс и запроектировать рациональный на предприятии ...…………………………………………7

3.     Задача 1 .……………………………………………………...………….... 9

4.     Задача 2 .………………………………………..…………………………11

5.     Задача 3 ………………………………………………………………….. 14

6.     Задача 4……………………………………………………………………15  Список использованной литературы
 
1.    
Содержание работы по изучению и рационализации приемов и методов труда. Принципы и этапы проектирования рациональных приемов и методов труда.
При выборе объектов исследования необходимо в зависимости от поставленной задачи определить исполнителя (круг исполнителей). Не менее важным на этапе подготовки к исследованию является выбор способа проведения исследования и технических средств. Этот вопрос решается с учетом дифференциации исследуемого трудового процесса, сферы его применения.

Наиболее простым способом является визуальное наблюдение как непосредственно на рабочем месте исполнителя, так и дистанционное. Для более детального анализа трудового процесса целесообразно использовать кино и видео съемку, современные технические средства. Выбор способа и технических средств изучения методов  труда обусловлен степенью механизации изучаемого процесса, необходимой точностью измерений, предполагаемыми масштабами внедрения рационального  метода труда, ожидаемой экономической эффективностью.

При проведении работы по рационализации трудовых процессов целесообразно создание рабочих групп, в состав которых должны входить как специалисты по труду, так и мастер, технолог и т.д. Большое значение имеет участие в исследовании трудовых процессов работников, опыт которых изучается. В завершение подготовительного этапа необходимо дать предварительную экономическую оценку рационализации трудового процесса.[1]

При анализе содержания трудового процесса выявляются лишние и нерационально выполняемые приемы, действия, движения. Как правило, лишние приемы и движения являются результатом неправильной или недостаточно продуманной планировки рабочего места или не­полного его оснащения. Анализ последовательности выполнения трудовых приемов и действий позволяет выявить возможности для перекрытия вре­мени выполнения ручных приемов машинным временем работы оборудования, для совмещения во времени отдельных приемов за счет одновременной работы правой и левой рук, рук и ног и т. д.

При изучении содержания приемов, методов  выполнения и траекторий движений ставится цель совершенствовать:

-   рабочую позу (выявляется удобство и устойчивость положе­ния рабочего, степень наклона и поворота корпуса и головы, правильность положения рук, предплечья и плеча, отсутствие лишних статических напряжений);

- сопряжения рук рабочего с инструментом, материалами, при­способлениями и элементами управления (рассматривается распо­ложение пальцев, кистей рук, исследуется степень обеспечения быстроты и удобства взятия предмета, правильность приложения усилий и их распределения);

-  способ выполнения движений (выявляется траектория, длина пути, оптимальная скорость, точность, своевременность, простота движений, соразмерность усилий);

-  характер движений во времени (рассматривается наличие пауз, не связанных с потребностью в отдыхе, совмещение движений во времени, естественность и удобство координированных движений, наличие невызываемых необходимостью остановок, торможений, изменение направления движений и их ритмич­ность).

Применение нерациональных методов  труда  нередко связано с недостатками в планировке и оснащении рабочего места, не­своевременным и некачественным его обслуживанием, отсутст­вием надлежащей связи со службами и т.д. Поэтому работа по совершенствованию трудовых процессов должна носить много­целевой характер, т.е. включать исследование не только прие­мов и методов  труда, но и вопросов рациональной организации и оснащения рабочих мест, совершенствования системы их об­служивания.

Необходимым условием успешного внедрения запроектирован­ного трудового процесса является разработка инструкционных карт, в которых указываются приемы, трудовые действия и дви­жения, входящие в них, время на их выполнение, а также эле­менты рационализации. Трудовые действия и движения описы­ваются в соответствии с последовательностью их выполнения и т.п. Элементы рационализации, указанные в карте, и время на выполнение отдельных приемов  нацеливают рабочего именно на те трудовые действия и движения, которые могут вы­полняться более правильно и быстрее.

Составление инструкционных карт, наряду с инструктажем и обучением рабочих, имеет важное значение, так как требует от исследователя ответственного отношения ко всем предложе­ниям в области рационализации приемов и методов труда. Он должен еще раз тщательно проанализировать весь трудовой про­цесс, последовательность его выполнения и при необходимости, с помощью микроэлементных нормативов времени дополнительно уточнить эффективность предлагаемого метода.

Большое значение для внедрения передовых приемов  и мето­дов  труда  имеет производственный инструктаж. Так, при теку­щем устном инструктаже, осуществляемом мастером или брига­диром в процессе обходов рабочих мест на участке, обычно обна­руживаются и оперативно устраняются нерациональные приемы и методы труда у отдельных рабочих. Весьма действенным и эффективным средством является индивидуальный показ на ра­бочем месте исполнителя рациональных методов работы.

Особое внимание следует уделять техническим средствам обу­чения передовым приемам  и методам  труда. Среди современных технических средств обучения следует выделить киносъемку, видео запись и телевидение, а также специальные тре­нажеры. При киносъемке средством изучения трудовых процес­сов и распространения передового опыта служит кинофильм. Построение учебных фильмов зависит от поставленной задачи и особенностей трудового процесса.

Применение промышленного телевидения при обучении ра­ботников передовым методам  труда  возможно в следующих ос­новных вариантах:

1) прямая передача из цеха (лаборатории) в учебный класс;

2) передача кинофильмов или видео записи в учебные классы через специальную или общую теле­визионную сеть.

Выбор того или иного варианта определяется конкретными условиями работы предприятия, уровнем техниче­ского оснащения, имеющимися средствами телевидения, харак­тером трудовых процессов, задачами, которые предполагается решить прямой демонстрацией опыта и показом фильма.[2]

Применение телевидения позволяет демонстрировать большим группам рабочих, как выполнять ту или иную операцию. При этом показ опыта может сопровож­даться необходимыми пояснениями. Технические возможности телевидения позволяют проводить последовательную и парал­лельную демонстрацию на нескольких экранах одинаковых и од­нотипных операций, выполняемых разными рабочими.

Значительно ускорить процесс освоения новых приемов и методов труда, а также повысить качество обучения позволяет применение тренажеров и контрольно-тренировочных приспособ­лений.

Широкое применение рациональных  приемов  и методов  труда  на производстве позволит улучшить использование современного высокопроизводительного оборудования и рабочего времени, значительно повысить произ­водительность труда.
2.    
Проанализировать существующий трудовой процесс и запроектировать рациональный на предприятии.
В качестве примера рационализации приемов и методов труда рассмотрим результаты совершенствования трудового процесса на одном из рабочих мест поточной линии по обработке распре­делительного вала на машиностроительном предприятии. Исследовались приемы, связанные с очисткой призм приспособления от струж­ки. При существующих условиях работница осуществляла прием по очистке трех пар установочных призм от стружки одной пра­вой рукой, т.е. ее левая рука при выполнении этого приема  (в течение 0,125 мин) бездействовала. Выполняя прием, работ­ница 6 раз повторила действие по очистке призм и совершила лишнее движение – перемещение руки со щеткой от первого ряда призм ко второму. Это приводило к неоправданным затра­там рабочего времени.

Анализ показал, что прием «очистить призмы установочного приспособления от стружки» рациональнее выполнять одновре­менно двумя. Для этого необходимо оснастить рабочее место дополнительным лотком для щетки и второй щеткой-смет­кой. Вновь спроектированный трудовой процесс предусматри­вает совмещение движений правой и левой рук во времени и устранение лишнего движения по перемещению руки со щеткой ко второму ряду призм (левая рука очищает левый ряд призм, правая – правый). В результате рационализации трудового про­цесса удалось сократить трудоемкость выполнения анализируе­мого трудового приема с 0,125 до 0,078 мин., т.е. на 37%.

При нерациональных методах  труда  может возникнуть необходимость технических усовершенствований, до­полнительного оснащения рабочего места. Примером может слу­жить метод  труда, применяемый на одном из рабочих мест той же поточной линии при выполнении комплекса приемов, свя­занных с установкой и снятием детали. При существующих условиях комплекс приемов включал 16 движений левой руки, 20 движений правой руки и 8 движений, выполняемых двумя руками одновременно. Трудоемкость выпол­нения этого комплекса составляла 0,137 мин.

Анализ выполняемых работницей трудовых движений показал, что нерациональная конструкция зажимного устройства приспо­собления вынуждает работницу затрачивать лишнее время и фи­зические усилия на закрепление и открепление детали. Причем эти приемы  работница выполняла в неудобной позе, нагибаясь вперед и вы­тягивая обе руки вправо и влево 800 – 900 раз в смену. Неудов­летворительными оказались конструкция и расположение рычага крепления верхнего центра. При установке и снятии детали ра­ботница вынуждена была также 800 – 900 раз в смену вытяги­вать руку вверх на 105 см, приподнимаясь на носках и неестест­венно вытягиваясь при захватывании рычага рукой. Изменение конструкции зажимного устройства и формы рычага (придание ему изогнутой формы) дало возможность сократить протяжен­ность движения «протянуть руку к рычагу» до 65 см и выпол­нять его в нормальной зоне досягаемости.

Был спроектирован более рациональный и менее трудо­емкий метод выполнения комплекса приемов  по установке и сня­тию детали, на который потребовалось всего лишь 0,09 мин. вместо 0,137 мин.  (за счет устранения 19 трудовых движений).
Задача 1
На производственном участке планируется за год выпуск: изделий А – в количестве 2000 шт., изделий В – в количестве 1500 шт. Труд организован индивидуально; технологический процесс изготовления каждого изделия состоит из девяти операций, нормы времени на операции представлены в таблице.

Предполагается создание на данном участке комплексной бригады, при этом подготовительно-заключительное время, составляющие 10% нормы времени, полностью сокращается, уплотнение рабочего времени за счет совмещения операций составляет 15%.

№ операции	Норма времени на операцию, нормо-ч
	А	В
1	0,32	0,49
2	0,29	0,60
3	0,80	1,01
4	0,30	0,63
5	0,67	1,22
6	0,37	0,69
7	0,82	1,30
8	0,32	0,65
9	0,70	1,20
	4,59	7,79
Средний процент выполнения, Нвыр.	111

Эффективный фонд рабочего времени одного рабочего в год – 1800 ч.

Определить:

1.     комплексную норму времени на единицу продукции;

2.     численность рабочих в бригаде с учетом и без учета сокращения затрат труда на единицу продукции.

1.     Комплексная норма времени на единицу продукции без учета сокращения затрат труда (Н_к1) определяется суммированием операционных норм времени:

Н_к1(А) = 0,32 + 0,29 + 0,80 + 0,30 + 0,67 + 0,37 + 0,82 + 0,32 + 0,70 = 4,59

Н_к1(В) = 0,49 + 0,60 + 1,01 + 0,63 + 1,22 + 0,69 + 1,30 + 0,65 + 1,20 = 7,79

    Комплексная норма времени с учетом сокращения затрат труда (Н_к2) определяется по формуле:

Н_к2 = Н_к1  х (1-К_с), где К_с  - коэффициент отражающий снижение затрат труда, К_с = 0,1 + 0,15 = 0,25

Н_к2 (А) = 4,59 х (1-0,25) = 3,44 ч.

Н_к2 (В) = 7,79 х (1-0,25) = 5,84 ч.
2.     Численность рабочих в бригаде определяется по формуле:


где Ф_э – эффективный фонд рабочего времени одного рабочего в год, ч.;

      К_вн – средний процент выполнения норм выработки;

Q
– планируемый годовой объем производства, шт.;

(без учета сокращения затрат труда)

( с учетом сокращения затрат труда)
Задача 2
На рабочем месте показатели характеризуются следующим образом:

Показатель	Вариант II
Годовой плановый эффективный фонд времени работы оборудования (Тпо), маш.- ч.	3997
Годовой фактический фонд времени работы оборудования (Тфо), маш.- ч.	3567
Фактический объем произведенной продукции в единицу рабочего времени (q, j), шт.- ч.	18
Установленная норма выработки продукцииза тот же период (по мощности) (Нвыр), шт.	16
Трудоемкость изготовления годового выпуска изделий на оборудовании (Тг), нормо - ч.	201000
Годовой фонд времени работы всего установленного оборудования (Фог), маш.- ч.	213317
Фактически отработанное число машиносмен в сутки (Чмс)	52
Общее количество станков (n), шт.	24
Плановая годовая трудоемкость выпуска продукции на рабочем месте (Тгрм), нормо - ч.	4100
Суммарная принятая к оплате трудоемкость с учетом годовой программы всей закрепленной на рабочем месте номенклатуры изделий (Тпр), нормо - ч.	4200
Суммарная расчетная трудоемкость с учетом трудовой программы (SТг), нормо - ч.	123186
Суммарная принятая к оплате трудоемкость с учетом годовой программы всей закрепленной за рабочими местами номенклатуры изделий (SТпр), нормо - ч.	126000
Годовой фактический фонд отработанного времени (Фф), ч.	111210
Номинальный годовой фонд рабочего времени (Фн), ч.	2024
Коэффициент выполнения норм выработки (Квн), ч.	1,05

Определить организационный уровень рабочего места при двухсменном режиме работы по следующим показателям:

1.     Эффективность использования рабочего места:

а)   уровень использования оборудования по времени (К_ив);

б) уровень использования оборудования по производительности (мощности) (К_им);

в)   коэффициент загрузки оборудования (К_зо);

г)   коэффициент сменности работы оборудования (К_со).

2. Занятость рабочего производительным трудом – коэффициент занятости рабочего (К_з);

3. Расчетная численность рабочих:

а) по расчетной трудоемкости (Ч_р);

б) по принятой к оплате трудоемкости (Ч_пр);

в) по отработанному времени (Ч_ов).
1.     а) Определяется уровень использования оборудования по времени:

     

б) Определяется уровень использования оборудования по производительности (мощности):

         

в) Определяется коэффициент загрузки оборудования:

          

г) Определяется коэффициент сменности работы оборудования:

         

2.     Определяется коэффициент занятости рабочего производительным трудом:

     
3.     а) Определяется численность рабочих по расчетной трудоемкости:

   

б) Определяется расчетная численность рабочих по принятой к оплате трудоемкости:

,   

в) Определяется расчетная численность рабочих по отработанному времени:

    
Задача 3
Определить проектируемую продолжительность каждого из пяти трудовых приемов на основе передовых методов труда и подсчитать прирост производительности труда по следующим исходным данным, полученным путем хронометражных наблюдений за работой четырех работников, выполняющих одну и ту же операцию:

Вариант	Рабочие	Продолжительность трудового приема, мин					Продолжительность операции, мин.	Действующая норма выработки, шт.
		1	2	3	4	5
2	1-ый	12,1	26,7	39,1	8,9	1,3	88,1	5
	2-ой	16,4	31,5	41,4	7,9	0,9	98,1
	3-ий	13,2	25,4	42,5	7,9	-	89,0
	4-ый	14,8	29,6	40,8	8,1	1,0	94,3

По методу Ковалева выбирают по каждому элементу операции наименьшее время выполнения и обучают других работников передовым приемам.

Тр_{проект.} = 12,1 + 25,4 + 39,1 + 7,9 + 0,9 = 85,4



Снижение трудоемкости определяют:

∆,     

Прирост производительности труда от внедрения передовых методов определяется по формуле:

    
Задача 4
В результате изучения и распространения передового опыта, предусмотренного мероприятиями по НОТ, всеми рабочими были освоены рациональные приемы труда по установке деталей на токарных станках. Рассчитать экономию рабочего времени, снижение трудоемкости годовой программы, прирост производительности труда, экономию по фонду заработной платы в годовой экономический эффект, исходя из следующих данных:

Показатель	Вариант
	II
Средние затраты времени на выполнение приема “установить деталь», мин: до внедрения мероприятия после внедрения мероприятия	0,250 0,156
Число рабочих в цехе, выполняющих этот прием, чел.	180
Трудоемкость годовой программы, нормо-ч.	877500
Режим работ, смен	2
Среднее количество выполнений данного приема одним рабочим в течение смены	43
Выполнение норм выработки, %	115
Часовая тарифная ставка, Р	441
Количество рабочих дней в году, дн.	242
Дополнительная заработная плата, %	20
Отчисления от ФОТ, %	39
Затраты на обучение, тыс.р.	4000

1. Экономия рабочего времени:

где б – сокращение потерь и непроизводственных затрат времени на одного рабочего в течение смены, ч.;

      ч – численность рабочих, у которых сокращаются потери и непроизводственные затраты времени, чел.;

       ф – годовой фонд рабочего времени одного рабочего, дн.



2.     Снижение трудоемкости годовой программы:

    

где Т_г – трудоемкость годовой программы, нормо – ч.
3.     Прирост производительности труда:

    

где Т – процент снижения трудоемкости продукции в результате внедрения мероприятия.
4.     Экономия по фонду заработной платы:

    
5.     Экономический эффект:

Э_эф = Экономия – Затраты,

Э_эф = 4937,7 – 4000 = 937,7 т. р.

Список использованной литературы:

1.            Никитина А.В. Сборник задач по экономике, нормированию и органи­
зации труда в промышленности / Под ред. А.Ф. Петроченко. 3-е изд.,
перераб., и доп. М.: Экономика, 1990.

2.     Нормирование труда: Учебник для студентов, обучающихся по спец. «Экономика труда» и «Организация и нормирование труда»/Б. М. Генкин, П. Ф. Петроченко, М. И. Бухалков и др. Под ред. Б. М. Генкина. – М.: Экономика, 1985

3.     Организация и нормирование труда. Учебник для вузов / Под ред. Ю. Г. Одегова – М.: Издательство «Экзамен», 2003

4.            Практикум по экономике, организации и нормированию труда / Под
ред. Г.Р. Погосяна и Л.И. Жукова. М.: Экономика, 1991.

5.     Экономика труда: Учеб. пособие. – Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. экон. ун-та, 2001
 

---