Курсовая Задания с использованием приемов работы графическим материалом для развития изобразительной грам
Работа добавлена на сайт bukvasha.net: 2015-10-25Поможем написать учебную работу
Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
от 25%
Подписываем
договор
Министерство образования и науки Республики Саха (Якутия)
ГОУ ЯКУТСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ №1 им.С.Ф.ГОГОЛЕВА
Романова Марина Егоровна
Курсовая работа по специальности 050709
«Преподавание в начальных классах»
По дисциплине дополнительной подготовки в области
изобразительного искусства: Основы рисунка
Тема: Задания с использованием приемов работы графическим материалом для развития изобразительной грамотности у учащихся начальных классов
«Допустить к защите»
Научный руководитель: Колесова Ольга Евгеньевна
Зав. отделением: Никифорова Наталья Афанасьевна
«___»____2009г.
Дата защиты «___»_____2009г.
Оценена на «___»
СОДЕРЖАНИЕ
Введение…………………………………………………………………………3
I глава: Развитие изобразительной грамотности у учащихся начальных классов.
1.1 Сущность развития изобразительной грамотности у учащихся начальных классов……………………………………………………………...5
1.2 Особенности развития изобразительной грамотности у учащихся начальных классов ……………………………………..…............................. 10
II глава: Разработка заданий, с использованием приемов работы графическим материалом для развития изобразительной грамотности у учащихся начальных классов.
2.1. Приемы работы графическим материалом для развития изобразительной грамотности у учащихся начальных классов………………19
2.2. Задания с использованием приемов работы графическим материалом для развития изобразительной грамотности у учащихся начальных
классов………………………………………………………………………..24
Заключение……………………………………………………………………….26
Список литературы………………………………………………………............29
Приложение ……………………………………………………………………...31
ВВЕДЕНИЕ
У младших школьников в отличие от других возрастных периодов, личностная ориентация определяется направленностью на внешний предметный мир, у них преобладает наглядно- образное мышление и эмоционально- чувствительное восприятие действительности, для них актуальной остается изобразительная деятельность. Специфика искусства, его художественно- образная природа как нельзя лучше отвечают личностным потребностям ребенка младшего школьного возраста. Это определяет педагогический потенциал и значимость предметов образовательной «Искусство» на этапе начальной школы. Выполняя в полной мере задачи, педагоги могут успешно добиваться реализации основной цели начального образования – развитие личности ребенка, через изобразительную деятельность с применением разных приемов работы с графическими материалами на уроках ИЗО. Любой вид искусства «мыслит» образами, а образ по своей художественной природе - целостен. И в любом художественном образе, как в капле воды, отражается весь мир. Таким образом, предмет изобразительного искусства, а вчастности графика, способствует формированию целостного восприятия ребенком окружающего мира. А приемы работы с графическими материалами подчеркивают его многообразие, индивидуальность и особенности.
Объект исследования: Развитие изобразительной грамотности у учащихся начальных классов
Предмет исследования: Приемы работы графическим материалом для развития изобразительной грамотности у учащихся начальных классов.
Цель: Разработка заданий с использованием приемов работы графическим материалом для развития изобразительной грамотности у учащихся начальных классов.
Гипотеза: Разработать задания с использованием приемов работы графическим материалом для развития изобразительной грамотности у учащихся начальных классов возможно, если определить особенности развития изобразительной грамотности у учащихся начальных классов.
1. Раскрыть сущность развития изобразительной грамотности у учащихся начальных классов.
2. Рассмотреть приемы работы графическим материалом для развития изобразительной грамотности у учащихся начальных классов.
3. Разработать задания с использованием приемов работы графическим материалом для развития изобразительной грамотности у учащихся начальных классов.
4. Определить особенности развития изобразительной грамотности у учащихся начальных классов.
Методологической основой исследования являлись труды авторов Разумного В., Кузина В.С., Ростовцева Н.Н., Сокольниковой Н.М., Сензюка П.С.
При исследовании в работе использовались следующие методы: изучение источников, анализ, обобщение.
Новизна исследования определяется целью исследования.
Практическая значимость определена тем, что содержание исследования можно использовать на уроках по методике ИЗО и в педагогической Де.
Структурное исследование состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения. В первой главе раскрыта сущность развития изобразительной грамотности у учащихся начальных классов и определены особенности развития изобразительной грамотности у учащихся начальных классов. Во второй главе – рассмотрены приемы работы графическим материалом для развития изобразительной грамотности у учащихся начальных классов и разработаны задания с использованием приемов работы графическим материалом для развития изобразительной грамотности у учащихся начальных классов.
I ГЛАВА. Развитие изобразительной грамотности у учащихся начальных классов.
1.1 Сущность развития изобразительной грамотности у учащихся начальных классов.
Чтобы овладеть искусством рисунка, научиться выразительно и правильно изображать предметы, необходимо хорошо усвоить изобразительную грамоту. Под изобразительной грамотой подразумевается совокупность знаний и навыков, полученных в результате изучения основных положений изобразительного искусства.
1.2 Особенности развития изобразительной грамотности у учащихся начальных классов.
II ГЛАВА. Разработка заданий, с использованием приемов работы графическим материалом для развития изобразительной грамотности у учащихся начальных классов.
2.1. Приемы работы графическим материалом для развития изобразительной грамотности у учащихся начальных классов.
Для рисования как правило не требуется сложных приспособлений. Каждому приходилось рисовать карандашами или фломастерами на бумаге, но добиться мастерства в точной передаче движения, характера, фактуры не просто. Учебная практика показала, что для выполнения заданий по рисунку наиболее предпочтительны графитные и цветные карандаши, фломастеры, тушь, соус, а также уголь, сангина, пастель.
2.2. Задания с использованием приемов работы графическим материалом для развития изобразительной грамотности у учащихся начальных классов.
1. Рисунок животного.
Тема: Изображение сангиной диких животных.
Цель: передача точного образа животного в технике растушевки сангиной.
Материалы и оборудования: - для учителя: педагогический рисунок, материал о сангине,
- для учащихся: альбомы, сангина, простой карандаш
Сообщение: сангина, растушевка
Этапы построения и технология работы сангиной в технике растушевки.
- анализ натуры, наблюдение, сравнение, обобщение
-определение габаритных размеров и компоновка в формате листа легкими касательными движениями простым карандашом
- конструктивное решение (форма, пропорции)
- детализация - уплотнение теней
- растушевка материала от черного к светлому
- заключительный - высвечивание бликов
- проработка теней
- передача фактуры
- передача работе завершенности.
2.
