Санкт-Петербургский государственный университет

Факультет социологии

Отделение социологии

Кафедра социологии культуры и коммуникации
Учебная иммиграция в Россию из стран дальнего зарубежья

         
Курсовая работа

Агафоновой Анны Геннадьевной
Научный руководитель

А.М. Хохлова
Санкт-Петербург

2009

План

1.     
Введение.

2.      Социология миграции как отрасль социологического знания:

2.1  Миграционный процесс как объект социологического анализа:

                                       i.            Определение понятия «процесс»;

                                     ii.            Определение понятия «социальный процесс»;

                                    iii.            Определение понятия «миграционный процесс»;

                                   iv.            Социология миграции как самостоятельная отрасль социологического знания;

                                     v.            Миграция  с точки зрения социологического анализа.

2.2  Социология миграции в структуре социологического знания;

2.3  Классические и современные теории миграции:

           i.            Классификация теорий миграции.


3.     
Молодежная миграция в Россию:

3.1  Понятие молодежь;

3.2  Понятие и виды молодежной миграции;

3.3  Cпецифика молодежной миграции;

3.4  Понятие молодежной иммиграции;

3.5  Политика РФ по отношению к мигрантам, общая обстановка:

3.6  Характеристика молодежной иммиграции в РФ из стран дальнего зарубежья.

4.      Учебная миграция как разновидность молодежной иммиграции:

4.1  Особенности учебной миграции;

4.2  Основные статистические данные по количеству приезжих учебных иммигрантов;

4.3  Проблемы адаптации и социализации учебных иммигрантов:

                             i.            Определение понятия «социализация»;

                            ii.            Определение понятия «социальная адаптация»;

                          iii.            Проблемы адаптации и социализации иностранных студентов в России;

                          iv.            Как привлечь иностранных студентов в Россию.


5.     
Заключение;

6.     
Список использованной литературы.

1. Введение




Миграция сильно влияет на судьбы людей, приводит к изменению и обогащению жизненного пути, но одновременно вырывает их из привычной обстановки.

Тема миграции является одной из центральных в области социологической науки. По этой теме существует множество различных исследований и теорий, призванных раскрыть проблематику тех или иных аспектов миграционных процессов. Однако до сих пор не существует единой универсальной теории миграции, которая могла бы стать определенной базой для дальнейших эмпирических исследований в этой области, а также в некоторой степени упростить их. Это обусловлено тем, что миграция – сложный многоплановый процесс, охватывающий различные области общественной жизни. Существует два взгляда на миграционные процессы: первый рассматривает их на макроуровне, беря во внимание сообщества и группы людей, совершающих территориальные перемещения; второй – на микроуровне, тоесть преимущественно через межличностное взаимодействие.

Учебная миграция – одна из разновидностей миграции. Она относится к возвратной (временной); суверенной (добровольной); легальной миграции. Учебная миграция подразумевает перемещение индивидов, социальных групп с целью получения образования. Имеющиеся исследования миграции показывают, что это - молодежный процесс, так как в миграционных потоках до 80% молодежи. Что характерно, этот процесс в основном завершается к тридцати годам, поэтому особенно актуально исследовать учебную миграцию применительно к молодежи.

Объектом данной работы является учебная иммиграция в РФ из стран дальнего зарубежья.

В рамках данной работы процессы учебной миграции рассматриваются исходя из микроуровневых теорий миграций, что обусловлено тем, что: во-первых, существует не так много исследований, которые бы исходили из межличностного взаимодействия субъектов миграции, а, во-вторых потому, что последующие эмпирические исследования гораздо легче проводить именно на микроуровне. Кроме того, я выбрала в качестве объекта рассмотрения иммиграцию их стран дальнего зарубежья в связи с тем, что данная категория мигрантов составляет меньшинство в общем потоке иммигрантов в РФ, и является не так широко изучаема как кактегория иммигрантов из ближнего зарубежья.

Предметом данной работы являются проблемы адаптации и социализации учебных иммигрантов в России, а также пути их решения.

2. Социология миграции как отрасль социологического знания





2.1 
Миграционный процесс как объект социологического анализа




Прежде чем говорить о понятии миграционного процесса и рассматривать его в качестве объекта социологического анализа, следует сказать о том, что такое процесс вообще, а также рассмотреть, в каком случае социальное явление становится процессом, иначе говоря, что подразумевается под словосочетанием «социальный процесс».
В самом общем виде процесс можно рассматривать как определенную временную связь состояний какого-либо объекта или явления или как переход его из одного состояния в другое[1]. Если рассматривать наиболее общие признаки, присущие всякому процессу, необходимо выделить, прежде всего, следующие моменты:

• Определенную последовательность состояний изменяющегося явления (объекта);
• Длительность данных состояний или событий во времени;
• Локализацию в пространстве.

Как процесс социальное явление возникает тогда, когда поведение даже одного индивида испытывает воздействие других индивидов, различающихся по месту и роли в конкретных общественных отношениях, институтах и структурах.

Социальный процесс – это возникновение и развитие общих связей, свойств, присущих различным группам индивидов и являющихся результатом интеграции их деятельности и отношений между ними. Поэтому он связан с возникновением нового в жизни отдельных людей и общества в целом, с формированием и развитием их как субъектов социальных действий.
Структура социального процесса рассматривается как взаимосвязь следующих элементов[2]:

• Субъекта социального процесса;
• Объекта изменения;
• Объективных условий процесса;
• Субъективных условий и факторов процесса.

Например, к процессу социализации, рассматриваемому в данной работе, существует два подхода – субъект-объектный: субъект социализации – общество, объект – человек (родоночальниками данного подхода Э. Дюркгейму и Т.Парсенсу), и субъект-субъектный: и общество, и человек – субъекты социализации (работы Ч.Кули и Дж.Г.Мида). Тогда объективными условиями процесса могут быть экономические и политические, тоесть такие, которые влияют на процесс социализации извне; а субъективными условиями  и факторами – интерес к культуре общества (культурный фактор), в котором человек проходит социализацию, или психологическая устойчивость человека, от чего тоже зависит успешность его социализации в обществе.
С другой стороны, социальный процесс необходимо рассматривать как серию событий, образующих в своей совокупности органическое единство.

Социальный процесс как процесс социального взаимодействия включает в свою структуру такие элементы, как[3]:

• Субъекты взаимодействия (индивиды, группы);
• Их взаимные отношения и действия;
• Социокультурные ценности и образцы поведения (нормы, традиции и пр.), информацию и т.д.;

Хотелось бы  подчеркнуть, что в дальнейшем в данной работе будет делаться акцент на анализ миграционного процесса именно как процесса взаимодействия его отдельных частей и субъектов.

 

Если структурировать социальный процесс с точки зрения его протекания, то можно выделить определенные стадии или фазы в развитии социального объекта (это различные состояния, которые объект сменяет в ходе социального процесса, связь между ними, а также способы их изменения и преобразования).

Таким образом, структура социального поцесса характеризует устойчивую взаимосвязь ее существенных сторон, элементов, обусловленную внутренними и внешними факторами воздействия.
Миграционный процесс включает в себя три наиболее существенные фазы:

·        Формирование факторов мобильности (т.е. причин, по которым индивид решает совершить миграцию);

·        Собственно процесс перемещения индивидов;

·        Адаптацию мигрантов на новом месте жительства.
Вообще, изучение миграционных процессов в рамках социологии предполагает довольно широкое поле деятельности – это и изучение причин возникновения процесса, сбор информации о его первоначальных истоках; это построение приблизительной модели данного процесса, которая рассматривается как исходная; анализ отельных ее составляющих; поиск различных взаимозависимостей между данным миграционным процессом и другими процессами; составление прогнозов об их возможных последствиях и многое другое. Исходя из этого, многие ученые рассматривают социологию миграции как самостоятельную и отдельную область знания в рамках социологии.

Итак, социология миграции – это относительно самостоятельная отрасль социологического знания, объектом которого является миграционный процесс как социальное взаимодействие населения, вовлеченного в социально-географическое перемещение, а предметом – объективные и субъективные аспекты социальных отношений перемещаемых лиц в рамках прежнего и нового социумов[4].
С точки зрения макросоциологического подхода к изучению процессов  миграции, миграция – это изменения социальной структуры и статусных характеристик различных слоев и групп населения государства или региона под влиянием социальных перемещений населения или его части за пределы государственной или административной границы на относительно длительный срок. В ходе анализа миграционных процессов следует учитывать то, что не только миграционный процесс влияет на социальную ситуацию во всех сферах общества, как принимающего, так и отдающего население, но и сама ситуация воздействует на этот процесс и включает в себя описание воздействующих на него факторов как институционального, так и ситуационного характера, а также объективных и субъективных аспектов[5].

С точки зрения микросоциологического подхода, миграция – это последовательный процесс принятия решений (о совершении миграции, о выборе страны, города, места проживания и т.д.),  который может совершаться исходя из разных причин (см. теорию «толчка-притяжения», социальных сетей, индивидуального выбора), затем сама миграция (перемещение; причем, она связана не только с территориальным и физическим перемещением лиц, но и с их психическим и социальным переживанием этого процесса), и, наконец, интеграция («вхождение»), адаптация и социализация индивида к новой среде, включая его взаимодействие с другими людьми на межличностном уровне, степень усвоения новых ролей, эмоциональное состояние человека и многое другое.
2.2 Социология миграции в структуре социологического знания




Для определения роли и места социологии миграции в системе социологического знания представляется важным рассмотрение структуры самой социологии как науки. Надо отметить, что относительно данной проблемы среди ученых нет единого мнения, но большинство авторов выделяет три уровня социологического знания:

• Фундаментальная теория (общетеоретический уровень);
• Специальные, частные социологические теории (средний уровень);
• Эмпирическое познание (прикладной уровень).

При этом основной функцией общесоциологической теории считается изучение социальных явлений и процессов, форм и видов общественного бытия и общественного сознания в целом.

Теории среднего уровня рассматриваются как отрасль относительно самостоятельного социологического познания, изучающая относительно автономные специфические подсистемы общественного целого и социальных процессов.

Эмпирическое познание социальных процессов и явлений обеспечивается конкретными социологическими исследованиями.

Конечно, все три уровня тесно взаимосвязаны между собой: как эмпирические факты, так и специальные социологические теории опираются на фундамент общетеоретического уровня; однако в то же время, эмпирические исследования дают пищу для создания новых гипотез,  служат источником нового в теории, а теории среднего уровня позволяют создавать прочную теоретическую основу для исследований конкретных областей человеческой деятельности., и отдельных составляющих социальных процессов, обходясь без использования сложного и громоздкого понятийного аппарата фундаментальных социологических теорий.

Юдина  Т.Н. в своей книге «Социология миграции» замечает, что «введение в научную практику теорий среднего уровня повысило эффективность деятельности социологов, т.к. они получили возможность осуществлять теоретические разработки в отдельных отраслях социологии и обобщать их, не обращаясь постоянно к эмпирическим данным». [6]
Помимо того, что теории среднего уровня являются подсистемой в структуре социологического знания, они также имеют свою собственную стркутуру.

Исходя из этого, можно упомянуть несколько подходов к классификации специальных социологических теорий, имеющихся в социологической литературе.

Например, М.Н. Руткевич [7] создает такую классификацию:

• Частные социологические теории, изучающие определенные области человеческой деятельности (учебная, трудовая и т.д);
• Частные социологические теории, изучающие взаимодействие личности с обществом (это могут быть различные социальные группы – семья, коллектив, малые группы и проч.);
• Частные социологические теории, возникшие на стыке социологии с другими общественными науками, изучающими сферы жизни общества (политология, правоведение и т.д.)

В.Н. Иванов [8], в свою очередь, делит частные социологические теории на два уровня:

1)      Специальные социологические теории, изучающие закономерности развития и воспроизводства отдельных социальных общностей (сюда можно отнести социологию наций, социологию молодежи);

2)       Отраслевые социологические теории, раскрывающие особенности и закономерности жизнедеятельности социальных общностей в отдельных сферах общественной жизни (например, социология досуга).
И.Я. Писаренко[9] также классифицрует теории среднего уровня по двум группам:

1)      Отраслевые социологические теории, изучающие сферы общественной жизни и реализацию общественного сознания в социуме (социология религии, социология моды);

2)      Специальные социологические теории, а именно – теории, рассматривающие то или иное явление с точки зрения социологии (например, теория социальной стратификации, теория социального взаимодействия и многое другое).
Наконец, С.С. Фролов[10] представляет разделение теорий среднего уровня на три группы:

1)      Теории социальных институтов (соответственно, рассматривают сложные социальные зависимости и отношения);

2)      Теории социальных общностей (обращаются к рассмотрению отдельных единиц общества);

3)      Теории специализированных социальных процессов.
Что касается нашего рассмотрения миграции в качестве социального процесса, то, согласно именно последней классификации, социологию миграции можно отнести к теориям «специализированных социальных процессов». Преимуществом  данного подхода, на мой взгляд, является то, что можно подойти к рассмотрению социологии миграции как к переходу от общего к частному, при этом базируясь на том общем, что свойственно всем социальным процессам как таковым.
Итак, определив место социологии миграции в структуре социологического знания, можно перейти непосредственно к анализу ее как специфической социологической теории.

Как и прочая наука, социология миграции имеет свою методологию. Социологическое исследование миграции в наиболее общем смысле можно определить как систему логически последовательных методологических, методических и организационно-теоретических процедур, связанных между собой целью получить достоверные данные об изучаемом аспекте в области миграционного процесса[11]. Объектом научного эксперимента выступают люди и социальные общности, а само исследование проводится при помощи основных методов – анализ документов, контекст-анализ, социологические опросы, социологическое наблюдение.

Следует упомянуть, что общей теории миграции не существует, поэтому те теории, на которых на данный момент базируется социология миграции, будут рассмотрены далее.
Как и другие отрасли социологического знания, социология миграции реализует определенные функции, обуславливающие глубокий анализ ее специфического предмета. В их ряду можно упомянуть наиболее важные: гносеологическая, описательно-диагностическая, прогностическая, инструментальная, праксиолого-социоинженерная, идеологическая[12].

• Гносеологическая фукция реализуется в системе познавательых средств и обеспечивает поиск и сбор нужной теоретической и эмпирической информации, преобразование этой информации в выработку знаний, дополняющих сведения о миграционных процессах, содействует их регулированию, выработке миграционной политики. При этом решаются теоретические, методологические и практические задачи;
• Описательно-диагностическая функция – это систематизация, описаие, накопление исследовательского материала по проблемам воспроизводства социальной жини субъектов мирационных процессов, объяснеия причин и тенденций миграционных процессов, выявление наиболее острых социальных проблем жизнедеятельности мигрантов. Реализация этой фунции создает основу для практических выводов и принятия управленческих решений в области миграционной политики, совершенствование организационно-управленческих структур, обеспечивает решение воспроизводства социальной жизни мигрирующего населения;
• Прогностическая функция связана с выделением тенденций, закономерностей протекания и перспектив развития миграционных процессов, факторов их самодвижения и разработки краткосрочных и долгосрочных прогнозов интенсивности, направленности, масштабов, типов миграционных потоков, а также наиболее эффективных социальных и экономических форм адаптации мигрантов в странах получения. Данная функция является отражением потребностей социальной практики в создании оптимальных условий для реализации воспроизводства социальной жизни субъектов миграционных процессов;
• Инструментальная функция связана с разработкой методов социологического анализа миграционных процессов, методики и техники сбора, анализа социологической информации, с выработкой социальных технологий регулирования миграционных процессов. Это открывает более широкие возможности, вплоть до автоматизации управления социальными отношениями между мигрирущим населением  социумом, не включенным в процесс миграции, программирования способов анализа и оценки социальной ситуации в местах компактного поселения мигрантов и в обществе в целом, сбора социологической информации, принятия управленческих решений, поскольку в условиях динамического развития миграционных процессов традиционные способы и процедуры социального анализа, диагностики и прогностики становятся все менее надежными;
• Праксиолого-социоинженерная функция ориентирована на разработку практических рекомендаций для различных управленческих структур для принятия обоснованных решенийи разработку моделей, описыващих механизмы организационных изменений для внесения своевременных корректив в протекание миграционных потоков. Она связана с деятельностью по обоснованию, планированию и реализации проектов по регулированию миграционных потоков;
• И, наконец, идеологическая функция связана с тем, что социология миграции, будучи научной дисциплиной, не может не отражать социальные интересы различных слоев общества в отношении миграции как таковойи ее последствий для общества.

Область собственно социологического изучения миграции чрезвычайно широка. Она характеризуется следующими направлениями:

• Интенсивностью миграционной мобильности населения в различных социальных группах (под «миграционной мобильностью» понимается  переход индивидов и социальных групп из одних социальных слоев в другие в результате смены ими места жительства);
• Влиянием изменения территориального перемещения индивида или группы на их социальный по новому месту жительства статус (смена рода занятий, социального положения, ролевых функций);
• Мерой заданности миграционной мобильности социальным происхождением, образованием, социальным статусом, национальностью;
• Динамикой личностных установок, предпочтений в сознании и поведении потенциальных мигрантов;
• Интересами, ожиданиями индивидов и социальных групп в связи со сменой жительства и их подтверждения в действительности;
• Социальной и этносоциальной интеграцией и адаптацией мигрантов в новом для них социуме (тенденции освоения и использования языка аборигенов, браки в иммигрантской среде, формирование диаспор в различных социально-этнических группах, самоидентификация мигрантов, в том числе национальная, возможные пути культурного и этнокультурного развития иммигрантов);
• Политическими предпочтениями мигрантов и их политическим положением;
• Проблемами национализма, социальными и социально-психологическими основами конфликтов;
• и многим другим.

Социология миграции, как и всякая отрасль знания, имеет свою структуру[13]. В этой системе знаний следует выделить три уровня организации: историко-теоретический, конкретно-социологический и социо-инженерный. Историко-теоретический уровень включает в себя систематизированные знания о самом процессе становления данной отрасли знания, этапах ее развития, появлении ее основных теорий и концепций, их содержания.

Конкретно-социологический уровень исследований связан с изучением возникновения, протекания миграционных процессов и их воздействий. Объектом исследования здесь может стать как миграционный процесс в целом, так и любая из его стадий. Социологические исследования могут вестись как на макро-, так и на микроуровне, обеспечивая анализ реально существющих причин, факторов, последствий миграционных процессов как в обществах приема, так и в обществах отдачи, а также проблем конкреных субъектов миграционных процессов.

На социоинженерном уровне решаются задачи влияния на миграционные процессы, их регулирования на социальном и региональном уровнях, социального прогнозирования и создания технологий организации миграционных процессов.