Федеральное агентство по образованию


Томский политехнический университет

Институт международного образования и языковой коммуникации

Кафедра лингвистики и переводоведения


Некоторые особенности

пунктуации французского языка

(Курсовая работа)

Коноваловой Вассы

Алексеевны, студентки группы  12370                                                /        /
Проверила:

Волкова Марина Геннадьевна, доцент каф. Л. и П.                          /        /
                                             Томск  2008

                                         

Содержание:

1.Введение

     1.1 История появления и развития пунктуации.

     1.2 Подходы к изучению пунктуации.

2.Особенности французской пунктуации.

     2.1. Односторонние разъединяющие знаки, выражающие модальность.

        2.1.1.Точка.

        2.1.2. Вопросительный знак.

        2.1.3. Восклицательный знак.

    2.2. Односторонние знаки, разделяющие и объединяющие.

        2.2.1. Точка с запятой.

        2.2.2. Двоеточие.

        2.2.3. Запятая.

    2.3. Одно- и двусторонние знаки, разъединяющие и вычленяющие.

        2.3.1. Многоточие.

        2.3.2. Тире.

        2.3.3. Кавычки.

        2.3.4. Скобки.

 3.Заключение.
                                                   1. Введение.
          Пунктуация (от лат. punctum — точка), система знаков препинания в письменности какого-либо языка, правила их употребления; их расстановка в тексте; наряду с графикой и орфографией — основной элемент письменной речи. Пунктуация современных языков, пользующихся латинскими, кириллическими, армянскими, грузинскими, греческими, еврейскими, арабскими, индийскими и многими др. письменностями, основана на единых принципах и приблизительно на том же наборе знаков препинания.   Пунктуация помогает ясности в изложении мыслей и выражает ощущения говорящего и его отношение к слушающему. По мнению представителей синтаксического направления, Пунктуация указывает на большую или меньшую связь между предложениями, отчасти — членами предложения и помогает понять письменную речь. Так же Пунктуация служит для обозначения ритмики и мелодики фразы, отражает преимущественно не грамматическое, а декламационно-психологическиое расчленение речи, её паузы, мелодию, темп. Главная задача пунктуации – смысловое и структурное членение текста и предложения, обозначение их границ. Поэтому владение пунктуацией предполагает умение проводить во время письма синтаксический анализ, в результате которого должны быть опознаны синтаксические конструкции (напр., причастный и деепричастный обороты, ряды однородных членов) и определены их границы. Для постановки некоторых знаков препинания важно уметь производить смысловой анализ (обособление). Каждый из знаков препинания имеет свои смысловые и/или структурные задачи, понимание которых важно для интерпретации текста. Наряду с обязательными правилами пунктуации существуют факультативные, отсюда возможность авторской пунктуации. Основным средством пунктуации являются знаки препинания.

           
Знаки препинания — элементы письменности, выполняющие вспомогательные функции разделения (выделения) смысловых отрезков текста, предложений, словосочетаний, слов, частей слова, указания на грамматические и логические отношения между словами, указания на коммуникативный тип предложения, его эмоциональную окраску, законченность, а также некоторые иные функции.

           Знаки препинания, синтаксически оформляющие текст, облегчают его зрительное восприятие и понимание, а при воспроизведении текста вслух помогают осуществить его интонационное оформление (интонация, смысловые паузы, логические ударения).

         В современной кириллической, латинской, арабской, еврейской, индийской письменности выделяются знаки препинания, выполняющие следующие функции:

            1.Выделение законченных смысловых отрезков текста — предложений — с одновременным указанием на их коммуникативный тип, эмоциональную окраску, степень законченности (точка, вопросительный и восклицательный знаки, многоточие);

             2.Указание на отношения между частями предложения (запятая, точка с запятой, двоеточие, тире);

             3.Разделение слов на смысловые части (дефис);

          4.Выделение прямой речи, цитат (кавычки);

             5.Указание на эмоциональное отношение к отдельным словам и словосочетаниям (кавычки, вопросительный и восклицательный знаки, заключённые в скобки);

           6.Указание на пропуски текста (многоточие);

              7.Знаки сокращений слов (точка, дефис, косая черта). (http://www.wikipedia.ru)

1.1. Из истории знаков пунктуации.

           Становление пунктуации обусловлено развивающимися потребностями письменного общения. В классическую эпоху древние греки не использовали знаков препинания; часто слова даже не отделялись друг от друга на письме. Первую пунктуацию ввел в употребление Аристофан Византийский (II в. до н. э.). Он использовал три знака препинания: совершенную точку, располагавшуюся наверху ("), среднюю точку (-) и подточку (.) располагавшуюся внизу строки.

      Эти три знака соответствуют современным точке, точке с запятой и двоеточию. Однако на практике знаки препинания в древности использовались редко. В древних латинских надписях точку использовали для обозначения словораздела. Практическое применение знаков препинания появляется к IX веку н. э. и находится в стадии становления вплоть до XVI века. Современная система пунктуации в европейских языках развилась и зафиксировалась лишь с изобретением книгопечатания.

      К концу XVI века система пунктуации уже включала в себя большинство современных знаков препинания, в течение XVII века к ней добавляются тире и многоточие, а еще позднее - квадратные скобки и наклонная черта. Все современные издания древних авторов выпускаются в современной редакции. В оригинале же знаки препинания были чаще всего расставлены иначе.

      В русских рукописных памятниках древнейших периодов и в печатных изданиях до конца XV в. либо вовсе отсутствует членение текста на слова, либо текст делится на нерасчлененные отрезки, заключающие в себе различные по размеру группы связанных по смыслу слов, - в одних случаях это предложения, в других - части предложений.

      Впервые последовательное деление слов появляется в печатных книгах конца XV в. (Фиоля в Кракове) и первой половины XVI в. (Скорины в Праге); оно несколько отлично от нашего: односложные союзы, предлоги и частицы пишутся слитно с соседними словами. В северно-русских книгах то же деление слов появляется в первой половине XVII в. Книги, писанные беглою (подьяческою) скорописью, даже в конце XVII в. обыкновенно не имеют деления слов.

     Между нерасчлененными структурами текста делается небольшой интервал и ставится, на уровне середины или нижней линии буквы, точка. В подобных же рукописных текстах, при наличии интервалов между отрезками, заключающими в себе группы связанных по смыслу слов, можно в интервале видеть и другие знаки: точечный ромбик, двоеточие, знак, напоминающий нашу запятую и некоторые другие.

      Все они обозначали ту или иную степень членения текста, однако не имели, по-видимому, точного, каждому отдельному знаку принадлежавшего значения и строго обязательного характера. Действующая в настоящее время система русской пунктуации в главных своих чертах сложилась ко времени окончания формирования основ русского литературного языка, а именно к XVIII столетию. (Сергиевский М. В., История французского языка. М., 1947)

      Во Франции первые книги вышли в типографии Сорбонны (1470 г.). Они содержали тексты, в которых не было надстрочных знаков. Пунктуации располагалась двумя символами: точкой и запятой. Однако вскоре появляются очко с запятой и двоеточие.

       В течении XVI, XVII, XVIII веков вырабатываются размеры страницы, строки, расположения текста, типографические кассы обогащаются новыми шрифтами, знаками и значками, устанавливаются пропорции и соотношения с иллюстративным материалом. Пунктуация развивается параллельно с орфографией, а нормы орфографии складываются медленно. Стабилизация французской пунктуации, как и орфографии, имеет место только в XIX веке.
                                 
                           1.2. Подходы к изучению пунктуации

         Форма знака ориентирована в разных направлениях по отношению к сегменту: влево (вопросительный знак, запятая, точка с запятой), вовнутрь (кавычки, скобки), есть знаки ненаправленные (точка, восклицательный знак, двоеточие, многоточие, тире). С точки зрения позиции в тексте знаки бывают односторонними, т.е. располагаются с одной стороны сегмента (точка, вопросительный и восклицательный знаки, двоеточие, точка с запятой) или  двусторонними – с обеих его сторон (кавычки, скобки); некоторые знаки встречаются в обеих позициях (тире, многоточие, запятая). У знаков пунктуации три основных функции: это разъединение и объединение сегментов, а также вычленение их из текста. Функции знаков связаны с формой и позицией знака: так, знаки односторонние и ориентированные  влево, являются разделительными (запятая); двусторонние и неориентированные выполняют вычленительную функцию (скобки); знаки одно- и двусторонние функционируют как разъединительно-объединительные (двоеточие).

          Имеет значение и характер сегмента: знаки, оформляющие фразы (вопросительный знак, восклицательный знак и точка) выражают модальные значения (изъявительное, гипотетическое, ирреальное, волеизъявительное, а также состояние и отношение говорящего). Если сегмент включает группу предложений (период), то разделительная и вычленительная функции знака ослабевают, и он используется как средство объединения макросегментов. ( «La stylistique (lecture)» Guiraud P. et Kuentz P. Paris, Klincksieck, p. 91-92)

       Зависимость между формой, позицией, характером сегмента и функцией знаков пунктуации выражена в предлагаемой классификации:

       1. Односторонние разъединяющие знаки, выражающие модальность: точка, вопросительный знак, восклицательный знак;

       2. Односторонние знаки, разделяющие и объединяющие: точка с запятой, двоеточие, запятая;

      3. Одно- и двусторонние знаки, разъединяющие и вычленяющие: многоточие, тире, кавычки, скобки. (Веденина Л.Г. Пунктуация французского языка : учеб. пособие для студ. ин-тов и фак. ин. языков / Л. Г. Веденина. – М.: Высшая школа, 1975. – 168 с.)     
2.Особенности французской пунктуации

2.1. Односторонние разъединяющие знаки, выражающие модальность.


          Точка, вопросительный знак и восклицательный знак располагаются с одной стороны сегмента и отмечают правую его границу. Сегментом для них является предложение, его левая граница обозначена заглавной буквой. Таким образом, в тексте предложение отделено от соседнего не одним, а двумя знаками: точкой (вопросительным, восклицательным знаком ) и заглавной буквой (вместо заглавной буквы может быть использовано белое пространство в конце периода).

         Точка, вопросительный и восклицательный знаки являются знаками односторонними, они располагаются с одной стороны и совмещают разделительную функцию с выражением модальных значений. Точка и вопросительный знак являются выразителями объективной модальности: они характеризуют отношение содержания высказывания к действительности как существующее вне зависимости от говорящего. Восклицательный знак передает значение субъективной модальности, характеризуя зависимость высказывания от воли и чувств говорящего (просьба, запрет, эмоции, сомнение, неуверенность) Как модальные актуализаторы знаки проявляют себя в тех случаях, когда а предложении нет других выразителей этого значения – грамматических или лексических.

                                         

                                         

                                        

                                          2.1.1. Точка

                                                      (
point
)

         Точка отмечает границу предложения справа и является самым распространенным и, следовательно, обычным показателем его законченности:

    A l c es t r e.

    Vrai?... Les griefs d`hier… L`histoire du sonnet?...

    Et les sévérités prises sous mon bonnet ?...

    Et ma mauvaise foi de parti pris butée

    A la sotte chanson que je vous ai chantée ?...

    O r o n t e, l`interrompant.

Point! Elle est excellente et j`en ai beaucoup ri. (Courteline, Georges. Théâtre. Garnier-Flammarion, 180)

   При изменении сегмента (когда предложение не закончено), знак выступает в антонимичной функции как показатель незаконченности (сокращения):

  C.Q.F.D. – ce qu`il fallait démontrer

  T.C.F. – Tourning Club de France

  N.B. – Nota Bene.

  Точка показывает, что сообщение отражает реальную действительность. Она является также выразителем «нулевой» эмоциональности. Иными словами, в предложении, оформленном точкой, не выражена субъективная модальность – отношение говорящего к сообщаемому. Сообщение, выражаемое этим предложением, является нейтральным констатированием факта, явления, события.

   Например, три реплики диалога:

   B o u b o u r o c h e, qui bondit. – Un homme!

   L e M o n s i e u r. – Oui, un homme.

   B o u b o u r o c h e. - Un homme? (Courteline, Georges. Théâtre. Garnier-Flammarion, 34)

      Лексический состав этих реплик почти одинаков, - они содержат один и тот же именной компонент - homme (мужчина). В первом случае герой называет человека и одновременно выражает чувство удивления по поводу его присутствия (ремарка: qui bondit). Во второй реплике говорящий лишь подтверждает факт реального существования этого человека, не выражая своего отношения к нему (точка: изъявительная модальность, субъективная модальность равна нулю). В последней фразе герой опять называет этого человека, но существование его на этот раз вызывает сомнение, мыслится говорящим как предположительное, а не как факт реальности.

   Точка – знак разделительный, она разъединяет сегмент текста: одно законченное синтаксическое целое отделяется от другого. Так отрывок

   La porte de droite s`ouvre. Entre Margot. Elle a son chapeau  à la main et ses gants. (Courteline, Georges. Théâtre. Garnier-Flammarion, 228)

    с помощью точки разделен на три сообщения: 1) La porte de droite s`ouvre. 2) Entre Margot. 3) Elle  son chapeau à la main et ses gants.

Точка показывает, что на каждое высказывание приходится равная доля (одна треть) всей сообщаемой информации.

        Если один из этих компонентов «уменьшить», информационная его адекватность с соседним компонентом, отмеченная точкой, не изменится. В результате одинаково важным для высказывания оказываются отрезки с неодинаковым объемом информации и тот, уменьшенный компонент, оказывается наиболее значимым. Этот прием выделения одного из компонентов высказывания, основанный на контрасте логического содержания и формального выражения, называется парцелляцией; точка является необходимым элементом в реализации данного приема:

        Ça s`est passé la veille. Dans l`après-midi.

        Elle travaillait , P. travaillait. Une vie de fonctionnaire. (Lanoux, Armand. Quand la mer se retire. Julliard. P., 1963.)
2.1.2. Вопросительный знак.


                                              (
point

d
`
interrogation
)

     Само слово вопросительный знак и его символическое изображение связаны в нашем представлении с чем-то неизвестным, предположительным, а иногда и сомнительным.

      Отмечая границу предложения, вопросительный знак является показателем модальности: оформляемое им сообщение отражает факты не как существующие в реальности, а как возможные или вероятные.

Также вопросительный знак передает отношение пишущего к тому, что он сообщает: в текстах эмоционального содержания он употребляется параллельно с восклицательным знаком:

      M o n s i e u r  B a d i n. – Vous raillez.

      L e D i r e c t e u r. – Moi! monsieur Badin?... que j`eusse une âme si traîtresse! (Courteline, Georges. Théâtre. Garnier-Flammarion, 68)

      Вопросительный знак в скобках служит для выражения сомнения в том, что утверждается предложением или группой слов, которые он оформляет:

      Sixième crime (?): Francoise est assaillie dans les bois du Moulin-Neuf, et a la dassus sur l`agresseur. (Courteline, Georges. Théâtre. Garnier-Flammarion, 86)

      Есть несколько способов подчеркнуть эмоциональное содержание предложений с вопросительным знаком:

      1. Увеличить количество символов (обычно принято употреблять три символа подряд):

     - Mais, dis-moi, combien le vends-tu?

     - Cent francs.

     - Hein ???

Cette fois mon ahurissement l`exaspéra. (Пример Дамурета, цит. соч., с. 82)

(В этом случае графическое усилие объяснено в ремарке автора: герой    находится в крайнем возбуждении.)

    В примере:

 - La dernière publication de mon mari dans le bulletin archéologique concerne les miroirs gaulois.

- Coïncidence.

- Mais, mais? mais! mima Polygame. Mais??? (Boulanger, Daniel. L`ombre. Les Editions de minuit.)

Графическое оформление слова mais показывает нарастание эмоций – тремя вопросительными символами отмечен кульминационный момент.

2. Можно пойти по пути комбинации знаков, вопросительный сочетать с восклицательным:

 - L`ennemi cherche à nous encercler. Le laisserons-nous venir aux Pyrénées?! (Courteline, Georges. Théâtre. Garnier-Flammarion, 196)

 3. Расчленить предложение на части, оформив каждую из них вопросительным знаком. Таков, например, заголовок одной из статей: Revolutionnaire? en France? en 1974? (Marlaux, André. La voie royale. Grasset, P., 1957.)

 Вопросительный знак может быть использован как идеограмма: - для обозначения слова «вопрос»:

 Confier-nous vos problème

  ? Mademoiselle F. ... Palaiseau: «Peut-on guérir d`une affection du cœur?»

  R: «Malgré les progrès de la science, il arrive encore à cet organe de battre très vite»...

  Вопросительный знак здесь расположен в рубрике вопросов и ответов, соотнесен со словом «ответ» (Réponse) и расшифровывается как слово «вопрос».

2.3.1. Многоточие


(points de
suspention
)

        Среди графических символов, отмечающих границы предложений, многоточие занимает особое место.

        Многоточие можно увидеть не только в конце предложения:

         M o n s i e u r  B a d i n. – Je ne peux pas... Ça m`embête. (Courteline, Georges. Théâtre. Garnier-Flammarion, 70),

         но и в начале его (здесь оно называется отточием):

         … A dix-huit ans, quand j`eus fini mes premières études l`esprit las de travail, le cœur inoccupé languissant de l`être, le corps exaspéré par la contrainte, je partis sur les routes, sans but, usant ma fièvre vagabonde. (Gide, André. Les nourritures terrestres. Gallimard. p.67)

         а также с обеих сторон предложения:

         Machinalement, il regarda une dernière fois le panneau: ...Bons SNCF a 5% - Tirage? annu... Il accéléra avec colère. (Marlaux, André. La voie royale. Grasset, P. 182, 1957.)
2.3.2. Тире


(
tiret
)

        Тире оформляет части предложения:

        Ma mère accepta de coudre – sans savoir pourquoi – un vieux tapis de table à  une couverture trouée. (Pagnol, Marcel. Souvenir d`enfance. p. 190, 1957)

        и предложения:

        La scène se passe chez Lonjumel. – Ameublement sobre et sombre de petit avocat de province. (Courteline, Georges. Théâtre. Garnier-Flammarion, 142).

        Тире функционирует в виде одного или двух символов.

        Тире воспринимается как знак, стоящий между двумя компонентами, в равной мере относящийся как к первому,  так и второму. Направленность тире вправо или влево видна, когда оно располагается в начале или в конце строки:

        Nuit de juin –

        Paris –

        Athman, je songe à toi... (Gide, André. Les nourritures terrestres. Gallimard. p.162)

         Тире, оформляющее прямую речь, может указывать на начало разговора:

         L`étrange vieillard s`éloigne vers les boulevards, frappant le cercle enluminé avec une baguette magique. Je demande au coiffeur qui est sur le pas de sa porte s`il connaît cette effroyable apparition:

         - Mais comment donc, cher Monsieur, me dit cet affable artiste, si je le connais! (Aragon, Louis. Le paysan de Paris. Gallimard, p. 116)

         или на смену говорящего лица:

         - Est-ce ici que Vous travaillez?

         - Non, je ne peux pas dans le confort et la mollesse. (Aragon, Louis. Le paysan de Paris. Gallimard, p. 119)

         В пьесах и сценариях тире ставится между именем действующего лица и его репликой:

         L` i n t e l l i g e n c e. – Je n`aime pas l`incertitude.

         E l l e. – Ne te gêne pas pour moi. (Courteline, Georges. Théâtre. Garnier-Flammarion, 54).

         В дневниковых записях тире ставят между датой, указанием места записи и текстом:

         C i n q  h e u r e s. – Réveils en sueur; coeur battant, frissons... (Gide, André. Les nourritures terrestres. Gallimard. p.123)

          Внутри  предложения тире оформляет слово (группу слов), логически выпадающее из общего высказывания и синтаксически не связанное с членами предложения:

           L e   C o m m i s s a i r e. - …Madame, le cas de votre mari – puisque cas il y a, dites-vous – n`est pas du ressort du commissaire. (Courteline, Georges. Théâtre. Garnier-Flammarion, 111).
2.3.3. Кавычки


(les
guillements
)

       Кавычки оформляют слова, не связанные с предложением:

       «Voilà des gens bien peu dignes d`intérêt», qu`ils penseraient. (Aragon, Louis. Le paysan de Paris. Gallimard, p. 106)

При этом они указывают, что эти слова не принадлежат автору всего высказывания. Так, в примере предложение: Voila des gens bien peu dignes d`interet выражает мысли одного лица, а предложение qu`ils penseraient другого. Кавычки, таким образом, являются сигналом об изменении источника информации.

        Кавычки предупреждают также об изменении смысла слова:

        - Un «perroquet»?

        C`était bon, cette complicité des «perroquets».

             - Bien sûr, un «perroquet». (Armand. Quand la mer se retire. Julliard. P.31, 1963.)

(Perroquet – название напитка).

             Кавычки оформляют прямую речь:

            Il dit: - «Je voudrais revoir les enfants». (Duras, Marguerite. L`amour. p. 91 Gallimard)

             Слова, повторенные вслед за кем-то в разговоре:

              F a n n y: Tu serais bien aimable de ne pas faire des plaisanteries de ce genre. Surtout maintenant.

              M a r i u s: Pourquoi «maintenant»? (Pagnol, Marcel. Marius. Fasquelle, P. 45, 1931)

              Названия самолетов, судов, торговых фирм, марок машин не оформляются кавычками. Не оформляются кавычками и прозвища. Но когда хотят подчеркнуть, что название выбрано не автором, имя или прозвище пишут в кавычках. В таких случаях рядом со словом в кавычках находится указание на источник информации:

            Jacque remplace le chauffeur et n`a pas l`air content. «Bon, ça va, on va t`envoyer Sophie», dit-il. «Sophie» c`est le camion. (Lanoux, Armand. Quand la mer se retire. Julliard. P.159, 1963.)

Sophie – без кавычек – слово, употребленное героем. Это он дал грузовику такое название. Во втором предложении о грузовике говорит не герой, а автор. Для него Sophie – «чужое» слово, он его объясняет, употребляя кавычки.

           Названия магазинов, гостиниц, газет, журналов и заглавия книг, фильмов, спектаклей оформляют кавычками.

                                                   
                                                   2.3.4. Скобки

(
parenthèses)

            Скобки бывают круглые (parenthèses, f), квадратные (crochets, m pl), фигурные (accolade, f). Обычно употребляются круглые скобки, квадратные и фигурные являются средством графического разнообразия и употребляются при наличии в тексте круглых скобок.

             Слово parenthese синонимично remarque.

             То, что находится в скобах, воспринимается как нечто привязанное к тому, что сказано раньше и подчинено ему в смысловом отношении – иными словами, носит характер примечания:

             Je crois que cet écrivain est un plaisantin (je ne veux pas croire le contraire, ce serait trop triste), un mistificateur, donc un fumiste. (Jonesco, Eugène. Le roi se meurt. Larousse. p.187)

            Скобки – двойной знак. Подобно двум запятым и двум тире, они оформляют отрезок, который логически и синтаксически не совпадают с общим высказыванием.

            Пример:

            Les Cinq m`offrent un petit dîner charmant (caviar, vodka, esturgeon) dans un des restaurants russes. (Maurois, André. Les roses en septembre. Flammarion, p.40, 1956)

Если убрать слова, заключенные в скобки, высказывание лишится дополнительной информации, до читателя будет донесен только основной смысл:

            Les Cinq m`offrent un petit dîner charmant dans un des restaurants russes.

           В предложении скобки оформляют отрезки сообщения пояснительного характера. Например сообщения, уточняющее события некоторыми деталями, называя место действия:

            Le pourcentage relativement élevé est dû à une extention particulièrement nette aux instituteurs de quelques habitudes locales (dans le Nord et en Bretagne). (Martinet, André. La prononciation du français contemporain. Droz.)

            и время действия:

        Lorsqu`il renonca au journalisme (après 1896), Courteline n`inventa pratiquement plus rien... (Courteline, Georges. Théâtre. Garnier-Flammarion, 13).

       Структура заключенного в скобки высказывания не связана с его функциями в предложении.

       Использование скобок имеет следующие цели: скобки отмечают стилистическую неоднородность текста; указывают на связь между двумя отрезками текста и усиливают другие средства эмфазы. (Веденина Л.Г. Пунктуация французского языка : учеб. пособие для студ. ин-тов и фак. ин. языков / Л. Г. Веденина. – М.:)


                                          3. Заключение
          Пунктуация французского языка, как и любого другого имеет свои особенности. Основные из них были рассмотрены в данной работе.

           В большинстве своем правила расстановки знаков препинания схожи с русским языком, что значительно упрощает изучение французского, но все же, чтобы овладеть языком в совершенстве, уметь грамотно излагать на нем свои мысли как письменно, так и устно, необходимо знать определенные тонкости и различия, так как пунктуация играет немаловажную роль в языке. Благодаря правильной расстановке знаков препинания читатель с легкостью сможет понять, что именно хотел донести да него автор этим текстом, какой смысл он в него вложил, а с помощью особых знаков, читатель определит и эмоциональную окраску текста.

          Не зная особенностей пунктуации изучаемого языка, не удастся полностью понять его, проникнуть в его суть и чувствовать себя достаточно свободно, чтобы говорить, читать и писать на данном языке. И поэтому мною была выбрана именно эта тема.
 
                                  Список литературы:
1. Веденина Л.Г. Пунктуация французского языка : учеб. пособие для студ. ин-тов и фак. ин. языков / Л. Г. Веденина. – М. : Высшая школа, 1975. – 168 с.
2. Сергиевский М. В., История французского языка. М., 1947.
3. Илия Л. И., Синтаксис современного французского языка, М., 1962.
4. Гак В. Г., Теоретическая грамматика французского языка, ч. I - II, 2 изд., М., 1986.
5. Гак. В.Г. Французский язык (Лингвистический энциклопедический словарь, М., 1990, с. 562—563)
6. 3. Catach N. La ponctuation // Langue francaise. 1980. N45. P.18.
7. Fournier C. Histoire des idees sur la ponctuation, des debuts de l imprimerie a nos jours // Langue francaise. 1980. N 45. P.35-36.
8. Веденина Л.Г. Французское предложение в речи. М., 1991. С.148-149.
9. Lorenceau A. La ponctuation chez les ecrivains d aujourd hui // Langue francaise,1980. N 45. P.88-92.

 

10. Courteline, Georges. Théâtre. Garnier-Flammarion.

11. Lanoux, Armand. Quand la mer se retire. Julliard. P., 1963.

12. Martinet, André. La prononciation du francais contemporain. Droz.

13. Gide, André. Les nourritures terrestres. Gallimard.

14. Андриевская А.А. К вопросу о пунктуации в современном французском языке. «Киiвськii унiв. Наукова сесiя, секцiя фiлологii», 1955.)

15. Sève A. avec Perrot J. Le dictionnaire orthographique et grammatical. Edsco, Chambéry, 1946.

16. Boulanger, Daniel. L`ombre. Les Editions de minuit.

17. Marlaux, André. La voie royale. Grasset, P., 1957.

18. Laffitte, Jean. Nous retournerons cueillir les jonquilles. La Bibliothèque française (1948).

19. Gide, André. Les nourritures terrestres. Gallimard.

20. Péréc, Georges. Les choses. Julliard, Paris, 1965.

21. Mounin, Georges. La communication poétique. Gallimard.

22. Martinon Ph. Les strophes. Champion, 1911.

23. Pagnol, Marsel. Marius. Fasquelle, P., 1931.

24. Camus, Albert. La peste. Gallimard.

25. Maurois, André. Les roses en septembre. Flammarion, P., 1956.

26. Jonesco, Eugène. Le roi se meurt. Larousse.

27. Duras, Marguerite. L`amour. Gallimard.

28. http://www.wikipedia.ru