Практическая работа

Практическая работа на тему План работы психолога 2008 2009

Работа добавлена на сайт bukvasha.net: 2014-07-27

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 22.11.2024


УТВЕРЖДЕН
на педсовете № ___ от _______ 2008 г.
Зав. д/у №xxx_____________________
ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ
педагога-психолога
на 2008 – 2009 г.
Дошкольного учреждения №___
г. Минска

Основные направления в деятельности
1. Укрепление психологического здоровья детей, учитывая возрастные и индивидуальные особенности каждого ребенка и создавая оптимальные условия для развития личности дошкольников в детском саду.
2. Исследование динамики интеллектуального и личностного развития дошкольников, используя современные психологические диагностики.
3. Продолжать формировать у педагогов и родителей навыки психолого-педагогической компетентности в общении.
4. Расширять знания педагогического коллектива и родителей о здоровом образе жизни.
Планируемые результаты:
1. Сохранение естественных механизмов развития ребенка, предотвращая всякое возможное их искажение и торможение.
2. Развитие индивидуальных качеств детей с постоянным обнаружением новых творческих ресурсов.
3. Формирование у педагогов и родителей коммуникативных навыков и представлений о здоровом образе жизни.

I. РАБОТА С ДЕТЬМИ

Содержание работы
Сроки
ДИАГНОСТИКА
1
Первичная диагностика вновь поступающих детей.
Сент.-Окт.
2
Углубленная диагностика детей по запросам родителей и педагогов.
Ноябр.-Дек.
3
Диагностика интеллектуального развития детей гр. №3,4,5.
Сент.-Окт.
4
Уровень психологического развития детей гр.№2 и первоклассников.
Сент.-Окт.
5
Межличностные взаимоотношения / ребенок-ребенок , ребенок-родитель, ребенок-воспитатель/.
В течение года
6
Психическое развитие детей гр.№3
Март.-Май.
7
Определение ведущей руки у ребенка гр.№2
Февраль.
8
Психическая готовность детей гр. № 4,5 к обучению в школе.
Март-Апрель.
9
Диагностика личностных особенностей детей /самооценка, уровень притязаний, эмоциональное состояние/
В течение года
КОРРЕКЦИОННО – РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА

Содержание работы
Сроки
1
Психопрофилактические мероприятия для психологического сопровождения процесса адаптации детей гр.№2.
Сент.-Окт.
2
Коррекционно-развивающие занятия с детьми гр. № 4,5 по развитию когнитивной сферы.
Ноябр.-Дек.
3
Психологический тренинг для психопрофилактики негативных личностных отклонений и школьной дизадаптации /гр. № 4,5/
2-р. в месяц.
4
Игры-занятия, игры-упражнения для развития общения /гр. №3, первый класс/
2-р. в месяц.
5
Индивидуальные развивающие занятия с детьми 4-,6 лет с низким и средним уровнем развития.
2-р. в месяц.
6
Сказко- и пескотерапия с детьми, имеющими проблемы в личностном развитии.
В течение года
7
Психогимнастика для детей, имеющих трудности в поведении.
В течение года
РАБОТА С ПЕДАГОГАМИ
Выступления на педагогических советах

Содержание работы
Сроки
1
Адаптация детей гр. №2
Ноябрь
2
Результаты психологической диагностики детей гр. № 4,5 по готовности к школе / итоги диагностики /
Май
3
Анализ работы в летний - оздоровительный период
Август
УЧАСТИЕ В СЕМИНАРАХ

Содержание работы
Сроки
1
«Искусство общения»
а) психологические основы общения
б) настройте настроение
в) как расширить круг общения?
Г) как изменить взаимоотношения с человеком не конфликтуя
Д) о спорах
Январь
2
Тренинг партнерского общения для педагогов
Март
КОНСУЛЬТАЦИИ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

Содержание работы
Сроки
1
«Как помочь ребенку в период адаптации?»
Сентябрь
2
«Особенности психологической безопасности личности ребенка» группа раннего возраста №2.
Октябрь
3
«Влияние взаимоотношений взрослых в семье на психическое развитие ребенка»
Ноябрь
4
«Индивидуальный подход в общении с детьми»
Декабрь
5
«Что делать, если…»
Февраль
6
«Сказка-сказка, приходи» / погружение в сказку – формирование экологического мировоззрения /
Апрель
7
«Дети и животные» / каких животных и почему боятся дети? /
Май
8
Индивидуальное консультирование по запросам
В течение года
ПСИХОДИАГНОСТИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА
! По запросу администрации
РАБОТА С АДМИНИСТРАЦИЕЙ

Содержание работы
Сроки
1
Ознакомление и обсуждение вопросов диагностики, ее результатов.
По мере проведения
2
Предоставление справок о результатах проведенной диагностики.
По мере проведения
3
Участие в составлении годового плана д/с.
Август
4
Подготовка и участие в работе педсоветов д/с.
В течение года
5
Оказание психологической помощи в работе с коллективом.
В течение года
6
Участие по запросу администрации в решении возникающих проблем.
В течение года
7
Участие в деятельности д/с: утренники, праздники, дни открытых дверей, оформление наглядной агитации.
В течение года
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Консультативно – просветительская работа:

Содержание работы
Сроки
1
Консультации по вопросам и результатам диагностики.
В течение года
2
Выступления на родительских собраниях:
а) «Возрастные особенности психолого-педагогического образования дошкольников»
б) «Роль родителей в образовательном процессе»
в) «Культура семейных отношений»
Сентябрь
Январь
Май
3
Индивидуальные консультации по запросам.
В течение года
4
Консультативно – психологическая агитация в групповых родительских уголках:
а) «Как быть здоровым и телом и душой?»
б) «Возрастные кризисы развития и условия, способствующие их благополучному разрешению»
в) «Секреты счастливого дома»
г) «Одаренный ребенок»
д) «Голубой экран – наш друг?!»
е) «Роль сказки в жизни ребенка»
ж) «Психологическая готовность ребенка к школе»
В течение года
В течение года
Октябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
5
Участие в проведении Дней открытых дверей.
По плану
6
ДИАГНОСТИКА:
а) анкета «Какой я родитель?»
б) тест «Готов ли ребенок к школе?»
Октябрь
Март
РАБОТА С ДЕТЬМИ:

Форма
Содержание работы
Сроки
1
Аналитико – диагностическая работа
Прослеживание адаптации детей к д/с
Наблюдение за адаптацией учащихся первого класса.
Выявление детей, нуждающихся в социально-психологической помощи
Диагностика интеллектуального развития воспитанников групп «Фантазёры». Выявление детской одарённости
Изучение эмоционального благополучия детей из семей группы риска в сфере их ближайшего окружения: в детском саду, семье
Определение уровня психического развития воспитанников групп «Почемучки» (4-5 лет)
Уровень психического развития детей групп «Почемучки» (3-4 года)
Определение уровня психической готовности детей к школе
Повторное психологическое обследование воспитанников групп «Почемучки» (4-5 лет)
Изучение личностных особенностей дошкольников
Авг.Сент.
Сентябрь
Сент.-Окт.
Сент.-Окт.
1 квартал
Сент.-Окт.
Декабрь
Апрель-Май
Апрель-Май
В течение года
2
Социально – психологическое сопровождение детей
Адаптация детей к детскому саду и школе
Работа с детьми, имеющими личностные и поведенческие проблемы. Коррекционная индивидуальная помощь (по мере необходимости)
Работа с одарёнными детьми
Курс игровых занятий по обучению детей основам безопасности «гр. Фантазёры»
Коррекционно – развивающие занятия с воспитанниками групп «Фантазёры» по подготовке к обучению в школе
Игровые занятия по развитию коммуникативных способностей дошкольников «гр.Почемучки»
Профилактика школьной дезадаптации: групповые занятия с элементами игро,- сказко,- арттерапии (гр.Фантазёры)
Июнь-Сентябрь
В течение года
В течение года
Окт.-Февраль
Окт.-Апрель
В течение года
В течение года
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:

Форма
Содержание работы
Сроки
1
Аналитико – диагностическая работа
Социальное обследование семей. Составление социально – педагогического паспорта
Проведение мониторинга по изучению потребностей семей в социально – психологической помощи
Обследование семей, являющихся объектами социально – психологической службы: неблагополучные, неполные, многодетные, приёмные (опекунские)
Анкета «Готова ли Ваша семья к поступлению ребенка в первый класс?»
Авг. – Сентябрь
1 квартал
1 квартал
Март
2
Общие родительские собрания
Основные направления воспитательно – образовательной и оздоровительной работы на новый учебный год
Итоговое общее родительское собрание «Портрет первоклассника»
Первая встреча в Д\У (для родителей будущих воспитанников)
«Роль психологической службы в решении проблемы взаимодействия дошкольного учреждения и семьи»
«Как сохранить у детей психическое здоровье?»
Сентябрь
Май
Май
Сентябрь
Январь
3
Консультации (информационный блок)
«Адаптация малыша в дошкольном учреждении: проблемы и достижения»
«Ребенок с синдромом гиперактивности»
«Неврозы детей: причины и следствия»
«Психологические критерии готовности ребенка 6-ти лет к обучению в школе»
Сентябрь
Октябрь
Февраль
Апрель
4
Творческая лаборатория
«Социально – психологическая служба - семье»
Информационная страничка «Психолог советует»
1 раз в квартал
1 раз в квартал
5
Презентация работы
«Сотрудничество ради детей»
«День за днём взрослеют дети»
Ноябрь
Апрель
6
Консультационный пункт
«Чтобы воспитать человека» (по запросам)
В течение года
7
Телефон доверия
Обмен индивидуальной информацией
В течение года
РАБОТА С ПЕДАГОГАМИ:

Форма
Содержание работы
Сроки
1
Консультационные встречи
«Планируем работу с семьей»
Пошаговая технология к контакту и взаимопониманию с родителями (для педагогов без категории и II категории)
Работа с детьми раннего и младшего дошкольного возраста в период адаптации (гр.Малыши, «Почемучки» 3-4 года)
«Концептуальные основания образования одаренных детей»
«Дошкольное учреждение и проблемная семья: опыт и организация работы»
По личным проблемам
Авг. –Сентябрь
Сентябрь
Сентябрь
Январь
Апрель
В течение года
2
Вступления на педсоветах
«Создание условий для психологической безопасности в детском саду»
«Оценка уровня интеллектуальной и психологической готовности старших дошкольников к обучению в школе»
Ноябрь
Май
3
Групповые совещания
Дифференциация работы с семьями воспитанников
Физическое и нервно – психическое развитие детей (анализ)
Обеспечение психоэмоционального благополучия детей
Январь
Январь
Май
4
Повышение социально – психологической культуры педагогов
Мультимодальное сопровождение ребенка (школа педагога)
«Комплимент как одно из средств гуманизации коммуникативных навыков дошкольников»
«Регуляторно – коммуникативные подходы в коррекции эмоциональных и поведенческих расстройств» (педагоги без категории и II категории)
«Воображение и творчество как необходимый комплимент в развитии личности»
Тренинг общения (для педагогов)
Тренинг общения (для техперсонала)
Октябрь
Октябрь
Март
Апрель
Окт. – Февраль
Дек. -  Март
5
Психодиагностика
Изучение психологического климата в педколлективе
Изучение творческого потенциала педагогов (методика Е. Торранса для взрослых)
Декабрь
Апрель
6
Информационная страничка
«Психолог советует»
1 раз в месяц
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С АДМИНИСТРАЦИЕЙ:
1
«Круглый стол»
Участие в составлении годового плана
Ознакомление и обсуждение результатов диагностических исследований
Предоставление аналитических отчетов
Подготовка и участие в педсоветах, групповых совещаниях
Оказание содействия в работе с педагогами и другими сотрудниками ДЦРР
Участие в работе творческой лаборатории
Май – Август
По мере проведения
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года

1. Реферат на тему Методи та засоби зменшення обсягів даних тріангуляційного опису об єктів комп ютерної томографії
2. Реферат Проблемы и условия развития малого предпринимательства в Кировской области
3. Курсовая на тему Расчет экономической эффективности от внедрения в ремонтный процесс приспособления для восстановления
4. Сочинение на тему Психологизм в русской литературе
5. Реферат на тему A Time To Go Essay Research Paper
6. Курсовая Мехатронная система обеспечения заданной скорости электровоза на различных участках пути
7. Реферат на тему Работа с неврозами в гештальт терапии
8. Реферат Сміх
9. Реферат Психологические процессы и их виды
10. Диплом на тему Празька весна та Ніжна революція як основні чинники краху комуністичної системи в Чехословаччині