Презентация на тему Організація логопедичної допомоги дітям дошкільного віку в умовах загальноосвітніх закладів
Работа добавлена на сайт bukvasha.net: 2015-05-31Поможем написать учебную работу
Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
от 25%
Подписываем
договор
ОРГАНІЗАЦІЯ ЛОГОПЕДИЧНОЇ ДОПОМОГИ ДІТЯМ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ В УМОВАХ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ ЗАКЛАДІВ
ЛОГОПЕДИЧНІ ГРУПИ У ДНЗ
діти з фонетико-фонематичним недорозвиненням мовлення;
діти з загальним недорозвиненням І, ІІ, ІІІ рівнів;
діти з заїкуванням.
Діти з фонетико-фонематичним недорозвиненням мовлення перебувають у ДНЗ – 1 рік
Етапи корекційної роботи:
підготовчий;
формування мовленнєвих первинних умінь і навичок;
формування комунікативних умінь і навичок у різних видах мовлення.
Мета дослідження:
виявити особливості та специфіку логопедичної допомоги дітям дошкільного віку з порушеннями усного мовлення та визначити і науково обґрунтувати педагогічні умови її організації й експериментально перевірити доцільність логопедичної роботи в умовах загальноосвітніх дошкільних закладів
Діти з загальним недорозвиненням І, ІІ, ІІІ рівнів перебувають у ДНЗ 3-4 роки:
Етапи корекційної роботи:
Робота по розвитку розуміння мовлення;
засвоєння лексичних і граматичних засобів мовлення;
Формування повноцінної звукової сторони мовлення;
Підготовка до оволодіння грамотою;
Розвиток зв’язного мовлення.
Діти з заїкуванням перебувають у ДНЗ 1-3 роки
Етапи логопедичної роботи
підготовчий;
основний;
заключний.
ВИСНОВКИ
система знань про мовленнєві розлади та їх усунення є актуальною;
усунення мовленнєвих порушень потребує інноваційних напрямів організації логопедичної роботи в сучасних умовах: особистісно-орієнтованого, конструктивно-комплексного, акустико-візуального;
розроблений навчальний посібник “ОРГАНІЗАЦІЯ ЛОГОПЕДИЧНОЇ ДОПОМОГИ ДІТЯМ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ В УМОВАХ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ ЗАКЛАДІВ“
ДЯКУЄМО ЗА УВАГУ!
©Автори:
…….
…….
…….
Об’єкт дослідження:
логопедична допомога дітям дошкільного віку в умовах загальноосвітніх закладів
Предмет дослідження:
організація логопедичної роботи у загальноосвітніх дошкільних закладах
ДОШКІЛЬНЕ ВИХОВАННЯ
сімейне й суспільне виховання дітей дошкільного віку
первинна складова, система безперервної освіти в Україні
ДОШКІЛЬНА ОСВІТА -
цілісний процес, спрямований на:
забезпечення різнобічного розвитку дитини відповідно до її задатків, нахилів, здібностей, індивідуальних, психічних та фізичних особливостей культурних потреб;
формування у дитини дошкільного віку моральних норм, набуття нею життєвого соціального досвіду
МІЖНАРОДНІ ПРАВОВІ ДОКУМЕНТИ ПРО ПРАВА ДИТИНИ
Загальна декларація (тобто заява) прав людини (1948);
Декларація про права розумово відсталих осіб (1971);
Декларація про права інвалідів (1975);
Конвенція (тобто угода) про права дитини (1989);
Європейська хартія аутистів (1992).
ДОШКІЛЬНІ ЗАКЛАДИ ДЛЯ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ передбачають:
корекцію дефекту за допомогою особливої системи роботи;
подолання викривленого розвитку, що набувся вторинно внаслідок дефекту;
компенсацію розвитку за рахунок збережених функцій;
підготовку дитини до навчання в школі або занять у спеціальній школі
СЛОВО ПРО МОВУ
Одним із найбільших скарбів, які успадковує кожний народ від своїх предків, є незаперечна його рідна мова. Мова ця - то дзеркало душі народу, то святиня, з котрою зв'язана не тільки минувшість, але і будучність народу, його повага в світі.
Михайло Подолинський
РОЗВИТОК ДЕРЖАВНОЇ СИСТЕМИ ЛОГОПЕДИЧНОЇ ДОПОМОГИ
до революції логопедична допомога була приватною справою.
до 30-х років логопедична допомога надавалася лише школярам.
з 40-их років порушення мовлення у дітей дошкільного віку стають предметом уваги науковців і практиків.
