Реферат Экзаменационные билеты за первый семестр 2001 года по предмету активные формы социально-психолог
Работа добавлена на сайт bukvasha.net: 2015-10-28Поможем написать учебную работу
Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
от 25%
Подписываем
договор
примерный перечень экзаменационных вопросов
активные формы социально-психологического обучения
1. Методы социально-психологического обучения.
2. Активные методы обучения и их цель.
3. Классификация групповых и индивидуальных активных методов обучения.
4. Особенности группового психологического тренинга.
5. Стимуляторы активизации учебной деятельности.
6. Место игры в активных формах обучения.
7. Исторические аспекты становления дискуссии и ее разновидности.
8. Механизмы групповой дискуссии.
9. Разновидности игровых методов обучения.
10.История становления деловой игры в России.
11.Тренинг- методы в обучении и их разновидности.
12.Антроптехники по А. Ситникову.
13.Черты тренингов.
14.Состав групп-марафонов.
15.Международный опыт использования тренинг-методов.
16."Негласный тренинг" и "гласный тренинг": сущность и цели.
17.Активные и пассивные тренинг-методы.
18.Классификация тренинг-методов: по форме их проведения; по объекту их проведения.
19.Тренинг-методы обучения персонала в Англии.
20.Индивидуальные практикумы и виды индивидуальных заданий.
21.ЭВМ-моделирование как метод обучения.
22.Ролевая и деловая игра: сущность и разновидности.
23.Диапазон применения деловых игр.
24.Функции деловых игр.
25.Имитационная деловая игра
26.Инновационная игра.
27.Методика проведения деловой игры.
28.Содержание проспекта, сценария, игровой обстановки и регламент деловой игры.
29.План и программа: отличие.
30.Проект и технология: отличие.
31.Формальная структура игровой организации.
32.Функции руководителя игры.
33.Формирование команды для деловой игры.
34.Место экспертов в деловой игр.
35.Счетная группа и ее назначение.
36.Этапы деловой игры и их характеристика.
37.Термин "симптокомплекс играбельности" и его содержание.
38.Организационно-деятельностная игра и ее сущность.
39.Рефлексивная взгонка и ее назначение.
40.Функции методологов в игре.
41.Термин "рефлексивная триада".
42.Этапы организационно-деятельностной игры.
43.Психологический механизм организационно-деятельностной игры и его фазы.
44.Организационно-мыслительная игра и ее особенности.
45.Организационно-коммуникативная игра и ее содержание.
46.Позиции игроков в процессе организационно-коммуникативной игры.
47.Сюжетно-ролевая игра и ее подготовка.
48.Групповая дискуссия и ее разновидности.
49."Круглый стол", метод группового обсуждения, "мозговой штурм" как методы обучения.
50.Этапы "мозгового штурма"
51.Содержание метода инцидента.
52.Балинтовская группа и ее особенности.
53.Метод анализа конкретных ситуаций.
54.Роль метода анализа конкретных ситуаций в межличностном плане.
55.Этапы проведения занятий по методу анализа конкретных ситуаций.
56.Групповой психологический тренинг: временные особенности и стадии
57.Парадигмы группового психологического тренинга.
58.Социально-психологический тренинг и его специфика.
59.Сензитивный тренинг.
60.Фазы проведения сензитивного тренинга.
61.Тренинг делового общения
62.Коммуникативная культура и умение: отличие.
63.Коммуникабельность: сущность.
64.Метод социально-ролевого тренинга и его назначение.
65.Опыт А.С. Макаренко по использованию групповых методов работы.
66.Немецкая модель "тренинг-метода"
67.Содержание психотехнической игры.
68.Типы обучения по П.Я. Гальперину.
69.Этапы формирования заданного действия.
70.Параметры сформированного действия.
71.Психологическое содержание входа и выхода деловой игры.
72.Понятие "катализатор" в деловой игре.
73.Место знания в процессе активизации познавательной деятельности.
74.Принципы создания и применения деловых игр в учебном процессе вузов.
75.Диалог и мультилог в организации игровых ситуаций.
76.Театральность поведения: сущность и формы
77.Понятие "тренированный стиль" специалиста.
78.Обязательные принципы (правила) деловой игры и метода конкретных ситуаций.
79.Отличие моно- от полипрофессиональной игровой группы.)
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 1
1) Классификация индивидуальных активных методов обучения.
2) Сценарий деловой игры и его компоненты.
3) Подготовка и проведение сюжетно-ролевой игры.
4) Типы обучения по П.Я. Гальперину.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 2
1) Стимуляторы активизации учебной деятельности.
2) Методика проведения деловой игры.
3) Термин "эмпатия" и его сущность.
4) Сущность термина "учение".
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 3
5) Роль и место игры в обеспечении активных форм обучения..
6) Ситуативная задача и ее назначение.
7) Групповая дискуссия: основная задача и разновидности.
8) Содержание психотехнической игры.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 4
9) Активные тренинг-методы.
10) Психологический механизм организационно-деятельностной игры и его фазы.
11) Временные особенности организации группового психологического тренинга.
12) Сущность театральности профессионального самоопределения.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 5
13) Классификация тренинг-методов по объекту их проведения.
14) Регламент деловой игры и его особенности.
15) Метод группового обсуждения и его специфика.
16) Положительные стороны активных методов социально-психологического обучения.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 6
17) Международный опыт использования тренинг-методов в интересах управления персоналом.
18) Организационно-деятельностная игра: сущность и специфика.
19) Сущность понятия "дисперсия состояний".
20) Теория "человеческого капитала" и ее содержание.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 7
21) Активные методы обучения: сущность и цель.
22) Характеристика первой фазы организационно-деятельностной игры.
23) Этапы реализации методики "мозговой штурм".
24) Сущность понятия "катализатор" в деловой игре.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 8
25) Ролевая игра: сущность и разновидности.
26) Общая характеристика второго этапа деловой игры.
27) Тренинг делового общения: сущность и основная цель.
28) Характеристика обучения на основе ознакомления с моделью деятельности (по П.Я. Гальперину).
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 9
29) Сущность понятия "рефлексия".
30) Общая характеристика первого этапа деловой игры.
31) Этапы проведения занятий по методу анализа конкретных ситуаций и их временные показатели.
32) Принципы создания и применения деловых игр в учебном процессе вузов.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 10
33) Состав и время работы групп-марафонов.
34) Термин "симптокомплекс играбельности" и его содержание.
35) Состав и продолжительность сензитивного тренинга.
36) Опыт А.С. Макаренко по использованию групповых методов работы.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 11
37) Специфика группового психологического тренинга.
38) Счетная группа и ее назначение.
39) Метод анализа конкретных ситуаций и его положительные стороны.
40) Классификация действий в теории поэтапного формирования умственных действий.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 12
41) Специфика использования тренинг-методов по обучению персонала в Англии.
42) Операциональные игры: сущность и разновидности.
43) Содержание метода инцидента.
44) Характеристика правила деловой игры: масштабность.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 13
45) "Негласный тренинг": сущность и цели.
46) Третий этап деловой игры: сущность, продолжительность и задачи..
47) Интеллектуальная разминка перед "мозговым штурмом" и ее параметры.
48) Критерий участия человека в социально организованной деятельности.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 14
49) Подбор тренера для обучения персонала тренинг-методом (по опыту США).
50) Характеристика второй фазы организационно-деятельностной игры.
51) "Мозговой штурм" как метод обучения и его особенности.
52) Обязательные принципы (правила) деловой игры и метода конкретных ситуаций.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 15
53) Пассивные тренинг-методы.
54) Этапы деловой игры.
55) Основные парадигмы группового психологического тренинга.
56) Немецкая модель "тренинг-метода" и ее содержание.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 16
57) Виды индивидуальных заданий и их содержание.
58) План и программа: сущность и отличие.
59) Специфика общения в процессе организационно-коммуникативной игры.
60) Характеристика правила деловой игры: сопричастность и самовыражение.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 17
61) Механизмы групповой дискуссии.
62) Содержание проспекта деловой игры.
63) Характеристика четвертой фазы организационно-деятельностной игры.
64) Психологическое содержание входа и выхода деловой игры.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 18
65) История становления деловой игры как методы обучения в России.
66) Формальная структура игровой организации и ее компоненты.
67) Фазы проведения сензитивного тренинга.
68) Организация ситуационного тренинга.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 19
69) Тренинг- методы в обучении: сущность и разновидности.
70) Характеристика производственной деловой игры .
71) Роль руководителя организационно-коммуникативной игры.
72) Отличие моно- от полипрофессиональной игровой группы.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 20
73) Исторические аспекты становления дискуссии как метода обучения.
74) Функции методологов в организационно-деятельностной игре.
75) Сущность термина "групповая динамика".
76) Краткая характеристика "театральности умышленного самоизменения".
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 21
77) Понимание термина "тренинг" в психологической литературе.
78) Деловая игра и ее содержание.
79) Групповой психологический тренинг и область его применения.
80) Характеристика обучения на основе построения деятельности самим обучаемым (по П.Я. Гальперину).
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 22
81) Специфические черты тренингов.
82) Проект и технология: сущность и отличие.
83) Социально-психологический тренинг и его специфика.
84) Роль и место обучаемого при деятельностном подходе к учению.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 23
85) Основные антроптехники (по А. Ситникову).
86) Этапы организационно-деятельностной игры.
87) Специфика организации занятий по рассмотрению конкретных производственных ситуаций.
88) Краткая характеристика "театральности самораскрытия".
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 24
89) Индивидуальные практикумы: сущность и виды.
90) Проблемность ситуации и ее решение.
91) Организационно-коммуникативная игра и ее содержание.
92) Роль диалога и мультилога в организации игровых проблемных ситуаций.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 25
93) "Гласный тренинг": сущность и цели.
94) Роль и место экспертов в организации деловой игры.
95) Коммуникативная культура и умение: сущность и отличие.
96) Театральность поведения: сущность и формы.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 26
97) Активизация учебной деятельности: сущность и значение.
98) Термин "рефлексивная триада" и его содержание.
99) Роль и место метода анализа конкретных ситуаций в межличностном плане.
100) Предметное содержание игры в ходе учебного процесса вуза.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 27
101) ЭВМ-моделирование как метод обучения: сущность и специфика.
102) Термин "ситуация" и его содержание.
103) Сущность термина "коммуникативная компетентность".
104) Параметры сформированного действия в теории поэтапного формирования умственных действий..
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 28
105) Классификация групповых активных методов обучения.
106) Диапазон применения деловых игр.
107) Стадии группового психологического тренинга.
108) Метод социально-ролевого тренинга и его назначение.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 29
109) Сущность понятия "активность".
110) Инновационная игра и ее специфика.
111) Позиции игроков в процессе организационно-коммуникативной игры.
112) Коммуникативное умение и коммуникабельность: сущность и отличие.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 30
113) Внеаудиторные индивидуальные задания: формы и цели.
114) Игровая обстановка и ее назначение.
115) Основания для классификации ситуаций и их виды.
116) Характеристика обучения с неполной ориентировочной основой деятельности (по П.Я. Гальперину).
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 31
117) Игровые методы обучения: сущность и разновидности.
118) Особенности формирования команды для деловой игры.
119) Содержание метода обучения "круглый стол".
120) Психологическое содержание последовательности действий участников деловой игры.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 32
121) Акмеология и ее предмет.
122) Функциональная роль руководителя игры.
123) Сюжетно-ролевая игра и ее цель.
124) Технология деловых игр с точки зрения психологического содержания.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 33
125) Классификация тренинг-методов по форме их проведения.
126) Функции деловых игр.
127) Сензитивный тренинг: цель и основа.
128) А.С. Макаренко об актерским способностях учителя.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 34
129) Традиционное обучение: сущность, форма и результат.
130) Характеристика третьей фазы организационно-деятельностной игры.
131) Итоговый результат проведения организационно-деятельностной игры.
132) Этапы формирования заданного действия в теории поэтапного формирования умственных действий.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 35
133) Дискуссионные методы обучения: сущность и разновидности.
134) Имитационная деловая игра и ее содержание.
135) Балинтовская группа: цель и особенности организации.
136) Роль и место знания в процессе активизации познавательной деятельности обучаемых.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Билет № 12
41) Специфика использования тренинг-методов по обучению персонала в Англии.
42) Операциональные игры: сущность и разновидности.
43) Содержание метода инцидента.
44) Характеристика правила деловой игры: масштабность.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 13
45) "Негласный тренинг": сущность и цели.
46) Третий этап деловой игры: сущность, продолжительность и задачи..
47) Интеллектуальная разминка перед "мозговым штурмом" и ее параметры.
48) Критерий участия человека в социально организованной деятельности.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 14
49) Подбор тренера для обучения персонала тренинг-методом (по опыту США).
50) Характеристика второй фазы организационно-деятельностной игры.
51) "Мозговой штурм" как метод обучения и его особенности.
52) Обязательные принципы (правила) деловой игры и метода конкретных ситуаций.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 15
53) Пассивные тренинг-методы.
54) Этапы деловой игры.
55) Основные парадигмы группового психологического тренинга.
56) Немецкая модель "тренинг-метода" и ее содержание.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 16
57) Виды индивидуальных заданий и их содержание.
58) План и программа: сущность и отличие.
59) Специфика общения в процессе организационно-коммуникативной игры.
60) Характеристика правила деловой игры: сопричастность и самовыражение.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 17
61) Механизмы групповой дискуссии.
62) Содержание проспекта деловой игры.
63) Характеристика четвертой фазы организационно-деятельностной игры.
64) Психологическое содержание входа и выхода деловой игры.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 18
65) История становления деловой игры как методы обучения в России.
66) Формальная структура игровой организации и ее компоненты.
67) Фазы проведения сензитивного тренинга.
68) Организация ситуационного тренинга.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 19
69) Тренинг- методы в обучении: сущность и разновидности.
70) Характеристика производственной деловой игры .
71) Роль руководителя организационно-коммуникативной игры.
72) Отличие моно- от полипрофессиональной игровой группы.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 20
73) Исторические аспекты становления дискуссии как метода обучения.
74) Функции методологов в организационно-деятельностной игре.
75) Сущность термина "групповая динамика".
76) Краткая характеристика "театральности умышленного самоизменения".
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 21
77) Понимание термина "тренинг" в психологической литературе.
78) Деловая игра и ее содержание.
79) Групповой психологический тренинг и область его применения.
80) Характеристика обучения на основе построения деятельности самим обучаемым (по П.Я. Гальперину).
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 22
81) Специфические черты тренингов.
82) Проект и технология: сущность и отличие.
83) Социально-психологический тренинг и его специфика.
84) Роль и место обучаемого при деятельностном подходе к учению.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 23
85) Основные антроптехники (по А. Ситникову).
86) Этапы организационно-деятельностной игры.
87) Специфика организации занятий по рассмотрению конкретных производственных ситуаций.
88) Краткая характеристика "театральности самораскрытия".
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 24
89) Индивидуальные практикумы: сущность и виды.
90) Проблемность ситуации и ее решение.
91) Организационно-коммуникативная игра и ее содержание.
92) Роль диалога и мультилога в организации игровых проблемных ситуаций.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 25
93) "Гласный тренинг": сущность и цели.
94) Роль и место экспертов в организации деловой игры.
95) Коммуникативная культура и умение: сущность и отличие.
96) Театральность поведения: сущность и формы.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 26
97) Активизация учебной деятельности: сущность и значение.
98) Термин "рефлексивная триада" и его содержание.
99) Роль и место метода анализа конкретных ситуаций в межличностном плане.
100) Предметное содержание игры в ходе учебного процесса вуза.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 27
101) ЭВМ-моделирование как метод обучения: сущность и специфика.
102) Термин "ситуация" и его содержание.
103) Сущность термина "коммуникативная компетентность".
104) Параметры сформированного действия в теории поэтапного формирования умственных действий..
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 28
105) Классификация групповых активных методов обучения.
106) Диапазон применения деловых игр.
107) Стадии группового психологического тренинга.
108) Метод социально-ролевого тренинга и его назначение.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 29
109) Сущность понятия "активность".
110) Инновационная игра и ее специфика.
111) Позиции игроков в процессе организационно-коммуникативной игры.
112) Коммуникативное умение и коммуникабельность: сущность и отличие.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 30
113) Внеаудиторные индивидуальные задания: формы и цели.
114) Игровая обстановка и ее назначение.
115) Основания для классификации ситуаций и их виды.
116) Характеристика обучения с неполной ориентировочной основой деятельности (по П.Я. Гальперину).
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 31
117) Игровые методы обучения: сущность и разновидности.
118) Особенности формирования команды для деловой игры.
119) Содержание метода обучения "круглый стол".
120) Психологическое содержание последовательности действий участников деловой игры.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 32
121) Акмеология и ее предмет.
122) Функциональная роль руководителя игры.
123) Сюжетно-ролевая игра и ее цель.
124) Технология деловых игр с точки зрения психологического содержания.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 33
125) Классификация тренинг-методов по форме их проведения.
126) Функции деловых игр.
127) Сензитивный тренинг: цель и основа.
128) А.С. Макаренко об актерским способностях учителя.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 34
129) Традиционное обучение: сущность, форма и результат.
130) Характеристика третьей фазы организационно-деятельностной игры.
131) Итоговый результат проведения организационно-деятельностной игры.
132) Этапы формирования заданного действия в теории поэтапного формирования умственных действий.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 35
133) Дискуссионные методы обучения: сущность и разновидности.
134) Имитационная деловая игра и ее содержание.
135) Балинтовская группа: цель и особенности организации.
136) Роль и место знания в процессе активизации познавательной деятельности обучаемых.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
