Московский городской педагогический университет.

Факультет начальных классов.

Кафедра методики начального обучения.
Экзаменационная работа

студентки вечернего отделения,

5 курса, 2 группы

Ратниковой А. А.

на тему:

« Вазочка из кокона».
Москва

2003

Цель: научить ребёнка свободно ориентироваться в любом виде деятельности.

Задачи:

1.     Дидактические:

-         познакомить детей с приёмом разрезания кокона на две половинки;

-         научить детей приёму уплощения дна вазочки;

-         научить детей отделывать дно и края вазочки.

2.     Воспитательные:

-         воспитывать аккуратность;

-         воспитывать культуру труда;

3.     Развивающие:

-         развитие глазомера;

-         развитие самостоятельности;

-         развитие творческого воображения.

Этапы урока.	Действия учителя.	Действия учащихся.	Оборудование.
1. Анализ конструк- ции образца. 2. Анализ техноло- гии изготовле- ния изделия. 3. Органи- зация рабочего места. 4. Поста- новка дидакти- ческой задачи. 5. Само- стоятель-ная практи- ческая работа. 6. Органи- зованное прерыва- ние работы. 7. Уборка рабочих мест. 8. Актуа- лизация знаний учащихся.	- Сегодня мы с вами будем делать очень интересное изделие. Наверняка вы уже обратили на него своё внимание. Как вы думаете, что это? -   Конечно это вазочка, а для чего мы её будем делать? - А что мы туда положим? - Из скольких основных деталей сделана вазочка? - А теперь внимательно посмотрите на вазочку и скажите, из каких деталей она сделана? - Давайте посмотрим на донышко снаружи, потом внутри. Как же так получилось, что не видно нитей кокона? - Так из скольких же основных деталей состоит вазочка? - Одинаковы ли детали самой вазочки? - А какой формы детали? - А каким способом детали соединены друг с другом? - А о каких деталях мы забыли упомянуть? - Каким способом соединены детали отделки с основными деталями? - Из какого материала сделаны основные детали и детали отделки? - Представьте, что вы начали делать изделие, какие операции и в каком порядке мы будем делать? Возьмите карточку №39, рассмотрите её всю и приготовьтесь отвечать на мои вопросы. - Чем отличается вазочка на карточке от образца, который показала вам я? - Поэтому, когда будете отвечать на мои вопросы, не забудьте, что мы будем делать вазочку, состоящую из нижней части и крышечки. - С чего начнём делать вазочку? - Скажите, а легко нам будет это сделать? - А почему? - Поэтому кокон разрезать будет очень трудно, и в выполнении этой операции я вам помогу. - Что же мы будем делать далее? - А как это сделать? - А почему два раза? - А где на картоне мы эту операцию будем делать? - Как продолжим работу? (Далее учитель показывает продавливание половинки кокона стаканом, комментируя объяснением). - Ребята, скажите, а куда мне поставить стакан, может правее, левее? Как сделать это ровнее? - Да, действительно, но как внимательно посмотреть? Надо присесть, чтобы глаза были на уровне верхнего края вазочки, (учитель показывает), сделать так, чтобы края совпали, и поставить в середину стакан, а потом, сильно нажимая, продавить стаканом дно и несколько раз повернуть, а зачем? - А почему в карточке сказано, что надо далее намазать клеем оба круга-донышка? - Посмотрите на с. 4. Почему внутри вазочки нарисован стакан, да он ещё почему-то полный? - Что мы будем делать далее? - На этом наша работа будет закончена? - А как сделать ручку? - Т.е. крышечку можно сделать из кусочка тесьмы или из полуфабриката. - Какие инструменты нам понадобятся для работы? - Какое приспособление для разметки нам понадобится? - При каких условиях эти инструменты могут быть опасны? - Так что же надо сделать после изготовления изделия? - Как мы расположим инструменты и приспособления? - А теперь приступаем к работе. Работать будем по плану на карточках. - На этом уроке мы с вами успеем сделать только нижнюю половинку вазочки, приклеить тесьму вверху и внизу и украсить вазу блёстками по своему усмотрению. - Как я уже сказала, резать кокон буду я. Чем остальные ребята могут заняться пока не подойдёт их очередь? - А теперь приступаем к выполнению работы, бригадиры раздадут инструменты и коконы. (Учитель разрезает коконы, комментируя свои действия,  некоторые учащиеся делают это сами под руководством учителя, если кокон не очень плотно намотан. Также учитель корректирует деятельность учащихся). - Время выполнения работы истекло, бригадиры, соберите ножницы и кисточки. - Убираем свои рабочие места, ничего не выбрасываем, кто убрал своё место, садится и показывает, что он готов. - Почему овальный конец кокона становится плоским, когда мы делаем дно вазы? - Как изменяются свойства нитки, смоченной в силикатный клей? - Какие из этих свойств нужно учитывать при разрезании кокона и почему?	- Это коробочка. - Это вазочка. - В неё можно что-то класть, а можно подарить маме,  и она туда будет класть что-то. - Конфеты, фантики, сотки, а мама туда может положить нитки, скрепки, тесьму, кружева… - Из 2. - Из 3. - Из 2 деталей разрезанного кокона и одной детали донышка. - Наверно донышко состоит из двух одинаковых деталей? - Значит, вазочка состоит из 4 деталей: из двух половинок кокона и двух одинаковых деталей донышка. - Нет, верхняя половинка кокона меньше. - Вазочка сделана из половинок шара, а донышко из одинаковых кругов. - Детали донышка приклеиваются к кокону. - О деталях отделки. - Детали отделки приклеены к основным деталям. - Сама вазочка сделана из кокона, разрезанного на 2 части, донышко сделано из картона, а отделка из тесьмы и блёсток. - Тем, что вазочка на карточке без крышечки, и она по-другому отделана. - Сначала разрежем кокон на две неравные части. - Нет. - Мы знаем, что ниточка, попавшая в клей, изменяет свои свойства: она становится жёсткой и очень прочной. - Мы будем размечать донышко. - Надо взять стакан и обвести его дно два раза? - Нам ведь нужно две детали для того, чтобы сделать дно вазочки. - С краю, так, чтобы сэкономить бумагу и близко друг к другу. - Надо продавить стаканом дно вазочки. - Надо внимательно посмотреть. - Затем, чтобы дно не вернулось обратно. - Чтобы успеть их приклеить. - Чтобы картон приклеился ровно и высох, нужен пресс. - Приклеивать тесьму внизу и вверху половинки кокона  и на крышку кокона, понемногу намазывая край вазы. - Нет, можно приклеить ещё блёстки. - А ещё нам надо  сделать ручку. - Отрезать кусочек тесьмы и приклеить один кончик к другому или это можно сделать из чего-нибудь круглого. - Карандаш для разметки, ножницы для вырезания и кисточка для приклеивания. - Стакан. - Если они неисправны, если играть с ними или неправильно передавать, если на рабочем месте беспорядок. - Убрать рабочее место. - Ножницы, кисточка и  карандаш в стакане, стакан для разметки рядом. Кокон с картоном на краю стола.   - Они могут размечать и вырезать донышко. (Выполнение изделия). (Заканчивают работу). (Убирают рабочие места). - Потому что мы надавливаем на стакан и несколько раз поворачиваем его, а потом приклеиваем картон и ставим пресс. - Она становится жёсткой, очень прочной, блестящей и не горит. - Надо знать, что нить становится жёсткой и прочной из-за этого кокон будет очень трудно разрезать.	Натурный образец изделия. Натурный образец изделия, половинка кокона.