примерный перечень экзаменационных вопросов

психология развивающего обучения
1. Процесс обучения и его составляющие.

2. Основные положения культурно-исторической теории Л.С.Выготского.

3. Понимание идеального в культурно-исторической концепции.

4. Знак и значение: сущность и отличие.

5. Процесс становления индивидуального сознания в концепции Л.С.Выготского.

6. Ключевые понятия при рассмотрении проблем становления высших психических функций по Л.С.Выготскому.

7. Подходы к пониманию процесса познания.

8. Особенности формирования житейских и научных понятий.

9. Основные характеристики деятельности в общепсихологической теории.

10. Функции индивидуального сознания.

11.  Личность и ее структурные составляющие.

12.  Сущность способностей и задатков.

13. Отличие рассудка от разума.

14. Черты и формы теоретического мышления (по В.В.Давыдову).

15. Ведущие виды деятельности в онтогенезе.

16. Характеристика соотношения развития, обучения и воспитания.

17. Соотношение развития и обучения по Ж.Пиаже.

18. Основные подходы к решению проблемы соотношения развития и обучения.

19. Сущность понятия "зона ближайшего развития".

20. Присвоение: сущность и значение для развития ребенка.

21. Развивающее обучение: особенности понимания.

22. Дидактическая система развивающего обучения: содержание, метод и продукт (по Эльконину-Давыдову).

23. Показатели реализации условий "развивающего обучения"  (по Эльконину-Давыдову).

24. Дидактическая система и принципы развивающего обучения (по Л.В.Знакову).

25. Содержание гуманистической педагогики ( по Ш.А.Амонашвили).

26. Краткая характеристика школы диалога культур (по В.С.Библеру).

27. Краткая характеристика педагогики сотрудничества (по С.Л.Соловейчик и др.).

28. Краткая характеристика новой французской школы (по С.Френе).

29. Основные пути развития мышления школьников.

30. Учебная задача: сущность и типы.

31. Процесс решения учебной задачи школьником и его составляющие.

32. Сдвиг мотива на цель и его значение для формирования учебной деятельности.

33. Этапы формирования учебной деятельности.

34. Учебно-практическая, познавательная и теоретическая задачи и их специфика.

35. Основная единица учебного процесса и ее части.

36. Типы уроков развивающего обучения.

37. Процесс принятия школьниками учебно-практической задачи и его особенности.

38. Условия возникновения учебной инициативы школьника в развивающем обучении.

39. Учебное сотрудничество со сверстниками: сущность и практическое значение.

40. Процесс присвоения детьми точки зрения другого человека и его составляющие.

41. Механизм становления у ребенка общей способности управлять своими действиями.

42. Формы учебного сотрудничества школьников.

43. Особенности контроля в ходе взаимной проверки групп учащихся.

44. Взаимные задания групп: сущность и особенности осуществления.

45. Формы реализации учебного сотрудничества в ходе урока.

46. Типы кооперации учебных действий школьников.

47. Усвоение школьниками теоретических знаний (понятий) и его компоненты.

48. Отличие эмпирических знаний школьника от теоретических.

49. Показатели уровня (качества) усвоения школьниками теоретических знаний.

50. Уровни усвоения знаний школьником.

51. Роль и место потребности самоизменения школьника в развивающем обучении.

52. Совокупный субъект образовательного процесса и его составляющие.

53. Результаты совместной работы учеников и учителя.

54. Учебный предмет, учебная программа и методы реализации учебных программ развивающего обучения.

55. Дидактические принципы развивающего обучения.
Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 1
1) Характеристика непосредственно-эмоционального общения ребенка.

2) Развивающее обучение: сущность и особенности понимания.

3) Характеристика объединения операций (кооперация) учебных действий школьников (II тип).
 
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 2
1) Сущность интериоризации и экстериоризации.

2) Основная единица учебного процесса и ее части.

3) Методы реализации учебных программ развивающего обучения.
 
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 3
4) Отличие рассудка от разума.

5) Принципиальные положения концепции учебной деятельности  (по Эльконину-Давыдову).

6) Учебное действие усвоения понятий: принятие школьниками учебной задачи и его особенности.
 
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------





Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 4
7) Сущность понятия "смысл".

8) Учебно-теоретические задачи и их специфика.

9) Сущность эмпирических (описательных) знаний.
 
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 5
10) Характеристика игровой деятельности.

11) Условия возникновения учебной инициативы школьника в развивающем обучении.

12) Учебное действие усвоения понятий: построение системы частных задач и его особенности.
 
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 6
13) Основные характеристики деятельности в общепсихологической теории.

14) Основные пути развития мышления школьников.

15) Формы учебного сотрудничества школьников.
 
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------





Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 7
16) Ведущий вид деятельности и его значение для периодизации психического развития.

17) Дидактическая система развивающего обучения (по Л.В.Знакову).

18) Особенности простой координации учебных действий школьников (I тип).
 
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 8
19) Учебная деятельность и ее значение для школьников.

20) Сдвиг мотива на цель и его значение для формирования учебной деятельности.

21) Результаты совместной работы учеников и учителя.
 
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 9
22) Характеристика личности и ее структурные составляющие.

23) Основные подходы к решению проблемы соотношения развития и обучения.

24) Характеристика показателя уровня (качества) усвоения теоретического знания школьника: системность знания.
 
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------





Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 10
25) Характеристика предметно-манипулятивной деятельности.

26) Типы уроков развивающего обучения.

27) Отличие эмпирических знаний школьника от теоретических.
 
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 11
28) Психологическое строение деятельности (по А.Н.Леонтьеву).

29) Действия учителя в рефлексивно-оценочной части учебного занятия.

30) Характеристика показателя уровня (качества) усвоения теоретического знания школьника: обобщенность знания.
 
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 12
31) Особенности мысленного эксперимента.

32) Специфика методики развивающего обучения (по Л.В.Знакову).

33) Отличие формирующегося теоретического уровня знаний школьника от сформированного.
 
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------





Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 13
34) Ключевые понятия при рассмотрении проблем становления высших психических функций по Л.С.Выготскому.

35) Этапы формирования учебной деятельности.

36) Учебный предмет и учебная программа развивающего обучения: сущность и отличие.
 
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 14
37) Процесс становления индивидуального сознания в концепции Л.С.Выготского и его звенья.

38) Учебная задача: сущность и типы.

39) Уровни усвоения знаний школьником.
 
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 15
40) Характерные черты теоретического мышления (по В.В.Давыдову).

41) Учебное сотрудничество со сверстниками: сущность и практическое значение.

42) Учебные действия школьника в процессе усвоения теоретических знаний (понятий).
 
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------





Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 16
43) Отличие индивида от личности.

44) Содержание и особенности учебных действий школьников.

45) Специфика построения общей работы (учебных действий) школьников (Ш тип).
 
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 17
46) Ведущие виды деятельности в онтогенезе.

47) Процесс решения учебной задачи школьником и его составляющие.

48) Совокупный субъект образовательного процесса и его составляющие.
 
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 18
49) Краткая характеристика соотношения развития, обучения и воспитания.

50) Отличие учебной задачи от практической.

51) Основные психологические новообразования младшего школьного возраста.
 
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------





Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 19
52) Особенности формирования житейских понятий.

53) Краткая характеристика школы диалога культур (по В.С.Библеру).

54) Роль и место потребности самоизменения школьника в развивающем обучении.
 
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 20
55) Знак и значение: сущность и отличие.

56) Действия учителя в операционально-исполнительной части учебного занятия.

57) Дидактические принципы развивающего обучения.
 
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 21
58) Понимание идеального в культурно-исторической концепции.

59) Краткая характеристика педагогики сотрудничества (по С.Л.Соловейчик и др.).

60) Усвоение школьниками теоретических знаний (понятий) и его компоненты.
 
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------





Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 22
61) Функции индивидуального сознания.

62) Присвоение: сущность и значение для развития ребенка.

63) Механизм становления у ребенка общей способности управлять своими действиями.
 
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 23
64) Обобщение: сущность и ступени проявления.

65) Краткая характеристика новой французской школы (по С.Френе).

66) Учебное действие усвоения понятий: преобразование модели для изучения свойств отношения и его особенности.
 
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 24
67) Особенности соотношения развития и обучения по Ж.Пиаже.

68) Сущность понятия "зона ближайшего развития".

69) Сущность теоретических (рефлексивных) знаний.
 
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------





Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 25
70) Основные подходы к пониманию процесса познания.

71) Показатели реализации условий "развивающего обучения"  (по Эльконину-Давыдову).

72) Показатели уровня (качества) усвоения школьниками теоретических знаний.
 
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 26
73) Знак и его роль в формировании сознания человека.

74) Содержание гуманистической педагогики ( по Ш.А.Амонашвили).

75) Отличие чисто эмпирического уровня знания школьника от переходного уровня.
 
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 27
76) Процесс обучения и его составляющие.

77) Дидактическая система развивающего обучения: содержание, метод и продукт (по Эльконину-Давыдову).

78) Учебное действие усвоения понятий: преобразование условий учебной задачи и его особенности.
 
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------





Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 28
79) Общественно-значимая деятельность и ее значение для школьников.

80) Психологическая структура учебной деятельности.

81) Учебное действие усвоения понятий: моделирование выделенного отношения в графической и буквенной формах и его особенности.
 
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 29
82) Краткая характеристика способностей и задатков.

83) Решение проблемы соотношения развития и обучения по Л.С.Выготскому.

84) Взаимные задания групп: сущность и особенности осуществления.
 
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 30
85) Основные положения культурно-исторической теории Л.С.Выготского.

86) Действия учителя в мотивационно-ориентировочной части учебного занятия.

87) Формы реализации учебного сотрудничества в ходе урока.
 
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------





Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 31
88) Учебно-профессиональная деятельность и ее значение для школьника.

89) Принципы развивающего обучения (по Л.В.Знакову).

90) Характеристика показателя уровня (качества) усвоения теоретического знания школьником: предметная отнесенность.
 
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 32
91) Формы теоретического мышления и их сущность.

92) Учебно-познавательная задача: сущность и особенности становления.

93) Процесс присвоения детьми точки зрения другого человека и его составляющие.
 
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 33
94) Специфика формирования научных понятий.

95) Процесс принятия школьниками учебно-практической задачи и его особенности.

96) Типы кооперации учебных действий школьников.
 
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------





Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 34
97) Мышление и его типы.

98) Учебно-практическая задача: сущность и особенности формирования.

99) Учебные действия контроля и оценки и их роль в усвоении знаний (понятий) школьниками.
 
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
Билет № 35
100) Одаренность и ее свойства.

101) Мыслительные действия: сущность и формы.

102) Особенности контроля в ходе взаимной проверки групп учащихся.
 
Зав. кафедрой

--------------------------------------------------