Реферат Анализ качества образования в регионе
Работа добавлена на сайт bukvasha.net: 2015-10-28Поможем написать учебную работу
Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
от 25%
Подписываем
договор
МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМ. Н.П. ОГАРЕВА
ФАКУЛЬТЕТ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ
КАФЕДРА ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ В ЭКОНОМИКЕ И УПРАВЛЕНИИ
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
на тему: «Анализ качества образования в регионе»
Выполнила: студентка 404 группы, з/о,
специальности «Статистика»
Щербакова Ольга
Проверила: Соколова М. Ю.
САРАНСК 2010
Сегодня связь между современным, качественным образованием и перспективой построения гражданского общества, эффективной экономики и безопасного государства очевидна. Для страны, которая ориентируется на инновационный путь развития, жизненно важно дать системе образования стимул к движению вперед – это и есть первоочередная задача приоритетного национального проекта «Образование».
В Республике Мордовия, как и в целом по стране, осуществляется активная работа по реализации приоритетного национального проекта «Образование». Делается все для того, чтобы по итогам реализации каждая семья почувствовала улучшение качества образовательных услуг.
Система образования – важное звено всего единого социально-экономического комплекса республики. Изменение общественно-политических и экономических ориентиров, встраивание новой России в мировое сообщество потребовали существенной корректировки во всех звеньях общеобразовательной и профессиональной школы. Обеспечение доступности образования, повышение его качества, улучшение эффективности использования материальных и интеллектуальных ресурсов, вывод системы в режим устойчивого развития – сегодня это главные направления деятельности системы образования республики. Успех их реализации зависит от политической, социально-экономической ситуации в республике. За последние годы сделаны важные шаги на пути преобразований в социально-экономической сфере.
Проводимая реструктуризация образовательной сети направлена на повышение качества общеобразовательной подготовки учащихся за счет эффективного использования бюджетных средств, направляемых в систему образования.
Осуществление нового качества образования невозможно без широкомасштабной компьютеризации и информатизации учреждений образования.
Активно ведется работа по развитию здоровьесберегающих технологий средствами физической культуры. Все школы республики на полную потребность обеспечены лыжами. При всех средних школах оборудованы малые спортивные залы, оснащенные тренажерным оборудованием.
Как важнейший ресурс модернизации образования рассматривается участие общеобразовательных учреждений республики в крупномасштабных федеральных экспериментах по введению профильного обучения и единого государственного экзамена (ЕГЭ).
Следует отметить, что возросло количество студентов первых курсов республики из сельских школ.
Все это позволяет сделать вывод о перспективности данной формы аттестации выпускников учреждений общего образования и целесообразности перехода к последовательному введению единого государственного экзамена в штатный режим.
Вместе с тем уровень оплаты труда в образовании остается невысоким. Среднемесячная заработная плата всей системы образования в 2006г. по сравнению с 2005г. возросла на 25,4% и составила 4158 рублей, превысив величину прожиточного минимума в 1,4 раза. Несмотря на это, она остается ниже среднереспубликанского уровня. Так, заработная плата работников образовательных учреждений за 2006 год была на 34,6 % меньше, чем в целом по экономике. Ниже приводятся данные об изменении среднемесячной заработной платы работников образования:
Табл. 1 Изменение среднемесячной заработной платы работников образования (рублей)
| | 2004г. | 2005г. | 2006г. |
| Образование | 2644 | 3315 | 4158 |
| в том числе: высшее профессиональное образование | 4267 | 5510 | 7041 |
| основное общее, среднее общее, начальное профессиональное и среднее профессиональное образование | 2504 | 3082 | 3831 |
| дошкольное и начальное общее образование | 2037 | 2539 | 3008 |
| Справочно: в целом по экономике | 4014 | 5061 | 6357 |
Табл. 2 Средняя заработная плата работников в целом по экономике (руб.)
| Год | Средняя з/п в целом по экономике (руб.) |
| 2004 | 4014 |
| 2005 | 5061 |
| 2006 | 6357 |
Рис.1 Средняя заработная плата работников в целом по экономике (руб.)
Произведем вычисления, искомые значения, используя следующие формулы:
По формулам определяем темп роста, темп прироста и абсолютное значение 1% прироста.
Полученные данные занесем в таблицу:
| Год | Средняя з/п ( руб.) | Абсолютный прирост ( руб.) | Т роста (%) | Т прироста (%) |
| 2004 | 4014 | - | - | - |
| 2005 | 5061 | 1047 | 126,08 | 26,08 |
| 2006 | 6357 | 1296 | 125,61 | 25,61 |
Таким образом, средняя заработная плата работников образования увеличилась в 1, 58 раза или на 158,37% (т.е. 6357/4014×100%=158,37%)
Увеличение средней з/п 2005г по сравнению с 2004г составило 26,08%
Увеличение средней з/п 2006г по сравнению с 2005г составило 25,61%
Дошкольное образование. Одной из важнейших задач и существенной составной частью дошкольного образования является охрана и укрепление здоровья детей.
Табл. 3. Дошкольные образовательные учреждения
(на конец года на 1000 человек соответствующего возраста)
| | 2004 | 2005 | 2006 | 2007 | 2008 |
| Число дошкольных учреждений – всего | 241 | 231 | 228 | 228 | 228 |
| в городах и поселках городского типа | 130 | 128 | 128 | 127 | 127 |
| в сельской местности | 111 | 103 | 100 | 101 | 101 |
| Численность детей в дошкольных учреждениях – всего, тыс. человек | 23,8 | 24,3 | 25,6 | 26,0 | 27,0 |
| в городах и поселках городского типа | 18,6 | 19,1 | 20,3 | 20,6 | 21,5 |
| в сельской местности | 5,2 | 5,2 | 5,3 | 5,4 | 5,5 |
| Обеспеченность местами детей в дошкольных учреждениях (на 100 мест приходится детей) – всего | 103 | 94 | 96 | 96 | 99 |
| в городах и поселках городского типа | 108 | 98 | 100 | 101 | 105 |
| в сельской местности | 87 | 80 | 84 | 81 | 81 |
Табл. 4. Отдельные показатели по дошкольным учреждениям
(на конец 2008г.)
| | Число дошкольных учреждений | в них | Обеспеченность местами детей (на 100 мест приходится детей) | |||
| число групп | число мест | численность детей | в т.ч. в возрасте 3 года и старше | |||
| Всего по республике | 228 | 1411 | 27314 | 27005 | 23183 | 99 |
На конец 2008 года в Республике Мордовия функционировало 228 дошкольных учреждений, которые посещали 27005 человек, из них 23183 (85,8%) в возрасте 3 года и старше.
Кроме того, в республике получили широкое развитие новые формы дошкольного образования.
В период с 2008 год количество дошкольных учреждений по сравнению с 2004 годом сократилось на 13 единиц или в 1,06 раза. Причиной этому явилось снижение численности детей в возрасте 1-6 лет в связи с резким падением рождаемости.
В связи с изменившимися экономическими условиями большинство предприятий и организаций передали свои дошкольные учреждения из ведомственного подчинения на муниципальный уровень (в Министерство образования РМ). Это способствовало сохранению сети дошкольных учреждений.
Общее образование. Реализация программ общего образования осуществляется в общеобразовательных учреждениях различных типов и видов, в том числе в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии.
На начало 2008/09 учебного года в Республике Мордовия функционируют 555 государственных общеобразовательных учреждений, в которых обучается 74,2 тыс. учащихся.
Количество школ 2008/2009 г по сравнению с 2002/2003 годом уменьшилось на 205 - за счет закрытия малокомплектных школ в сельской местности. Тенденция сокращения сельской образовательной сети по причинам демографического характера будет сохраняться и в последующие годы.
Табл. 5. Образовательные учреждения Республики Мордовия
(на начало учебного года)
| | 2002/ 2003 | 2003/ 2004 | 2004/ 2005 | 2005/ 2006 | 2006/ 2007 | 2007/ 2008 | 2008/ 2009 |
| Число общеобразовательных учреждений | 760 | 748 | 721 | 700 | 674 | 601 | 555 |
| Численность учителей, тыс. человек | 13,9 | 13,4 | 13,0 | 12,1 | 11,3 | 10,2 | 9,4 |
| Численность учащихся, тыс. человек | 116,3 | 107,8 | 99,0 | 91,0 | 83,8 | 78,3 | 74,2 |
Рис.2 Изменение числа образовательных учреждений в период с 2002 по 2009 года
На рис.2 виден явный спад числа образовательных учреждений за 2009 год (по сравнению с 2002 годом), точнее, 555/760*100% = 73%, т.е. число 2009 года уменьшилось в 0,73 раза (73%).
Табл. 6 Средняя наполняемость классов в дневных общеобразовательных учреждениях
(приходится учащихся в среднем на один класс; на начало учебного года; человек)
| Уч. Год Классы | 2004/2005 | 2005/2006 | 2006/2007 | 2007/2008 | 2008/2009 |
| 1-4 | 14,3 | 14,1 | 14,4 | 15,2 | 15,7 |
| 5-9 | 13,3 | 12,8 | 12,5 | 12,8 | 12,9 |
| 10-11(12) | 15,6 | 14,9 | 14,3 | 14,1 | 13,7 |
Так, например, число учащихся 1-4 классов 2008/2009 г возросло в 1,09 раз по сравнению с 2004/2005 годом (109%); число учащихся 5-9 классов снизилось в 0,96 раз (96%), а число учащихся 10-11 (12) классов – в 0,87 раз (87%).
Проведем более подробный анализ, на основе данных таблицы 7
Табл. 7 Уровень образования населения по возрастным группам
(по данным Всероссийской переписи населения 2002г., человек)
| | Всего | Имеющие образование | Не имею-щие нача-льного образо-вания | из них негра-мотные | Не указавшие уровень образо-вания | |||||||
| профессиональное | общее | |||||||||||
| после вузов- ское | высшее | непол-ное высшее | среднее | нача-льное | среднее (полное) | основ-ное | нача-льное | |||||
| Все население в возрасте 15 лет и более | 748746 | 1556 | 107076 | 18960 | 177895 | 109357 | 151649 | 94300 | 69094 | 15728 | 10344 | 3131 |
| в том числе в возрасте, лет: | | | | | | | | | | | | |
| 15-17 | 45850 | - | - | - | 231 | 699 | 10321 | 32387 | 1938 | 131 | 103 | 143 |
| 18-19 | 26946 | - | - | 1388 | 3529 | 2990 | 15590 | 3129 | 112 | 91 | 81 | 117 |
| 20-24 | 62048 | 53 | 9074 | 9243 | 17128 | 10624 | 11533 | 3551 | 326 | 229 | 179 | 287 |
| 25-29 | 61606 | 231 | 14550 | 2101 | 18420 | 11598 | 10266 | 3669 | 272 | 205 | 165 | 294 |
| 30-34 | 59838 | 237 | 12251 | 1274 | 20978 | 11887 | 10387 | 2028 | 251 | 198 | 163 | 347 |
| 35-39 | 66870 | 177 | 12834 | 1068 | 23002 | 13491 | 13775 | 1734 | 256 | 203 | 173 | 330 |
| 40-44 | 80456 | 205 | 14915 | 918 | 25963 | 15755 | 19515 | 2294 | 354 | 209 | 187 | 328 |
| 45-49 | 72384 | 153 | 12654 | 705 | 21824 | 14137 | 18779 | 3124 | 521 | 175 | 150 | 312 |
| 50-54 | 62243 | 140 | 11049 | 662 | 17665 | 10805 | 15936 | 4678 | 870 | 163 | 139 | 275 |
| 55-59 | 29990 | 85 | 5852 | 348 | 6974 | 4518 | 6570 | 3798 | 1606 | 104 | 82 | 135 |
| 60-64 | 51707 | 122 | 5596 | 344 | 8807 | 5747 | 9464 | 12202 | 8735 | 474 | 294 | 216 |
| 65-69 | 41727 | 82 | 3750 | 227 | 5697 | 3486 | 4697 | 9168 | 13100 | 1403 | 833 | 117 |
| 70 и более | 87081 | 71 | 4551 | 682 | 7677 | 3620 | 4816 | 12538 | 40753 | 12143 | 7795 | 230 |
Рис. 3 Соотношение имеющих и не имеющих образования населения по РМ на 2008 год.
На рис 4. наглядно представлено долевое деление населения по качеству образования, в общем. Большую долю занимает средне-профессиональное образование – 177895 человек - 24%.
Рис.4 Долевое деление населения по качеству образования
Ссылаясь на табл. 7 проведем расчет среднего уровня образования населения.
Расчет проведем в таблице.
| Показатель | | |||||||||||||
| 15-17 | 18-19 | 20-24 | 25-29 | 30-34 | 35-39 | 40-44 | 45-49 | 50-54 | 55-59 | 60-64 | 65-69 | 70 и более | Итого | |
| Всего человек | 45850 | 26946 | 62048 | 61606 | 59838 | 66870 | 80456 | 72384 | 62243 | 29990 | 51707 | 41727 | 87081 | 748746 |
| Расчетные данные x | 16 | 18,5 | 22 | 27 | 32 | 37 | 42 | 47 | 52 | 57 | 62 | 67 | 72 | х |
| x' | -5 | -4 | -3 | -2 | -1 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | х |
| x'f | -80 | -74 | -66 | -54 | -32 | 0 | 42 | 94 | 156 | 228 | 310 | 402 | 504 | 1430 |
Рассчитаем средний возрастной показатель уровня образования населения в возрасте от 15 до 70 (точнее 74 лет) на основе первого порядка:
748746 - 100%
45850 – Х Х=(45850*100%)
/
748746=6,12%
Отсюда, процентная доля уровня образования всего населения, а также населения по возрастным группам:нальное образование - 177895
| Возрастные промежутки населения, года | Доля населения от общего числа (%) |
| 15-17 | 6,12 |
| 18-19 | 3,60 |
| 20-24 | 8,29 |
| 25-29 | 8,23 |
| 30-34 | 7,99 |
| 35-39 | 8,93 |
| 40-44 | 10,75 |
| 45-49 | 9,67 |
| 50-54 | 8,31 |
| 55-59 | 4,01 |
| 60-64 | 6,91 |
| 65-69 | 5,57 |
| 70 и более | 11,63 |
Из расчетов видно, что большая доля уровня образования населения приходится на группу 70 лет и более – 11,63%
Представим данные наглядно на графике:
Начальное профессиональное образование. Начальное профессиональное образование – подсистема образования республики, реализующая профессиональные образовательные программы, направленные на подготовку дипломированных работников квалифицированного труда (рабочих и служащих) по всем направлениям общественно-полезной деятельности.
Главной его задачей является реализация права и равных возможностей граждан на получение бесплатного образования, которые реализуются на общедоступной и внеконкурсной основе для граждан, получающих его впервые.
На начало 2008 года в республике насчитывается 26 учебных заведений начального профессионального образования с численностью учащихся 8 тыс. человек. Прием учащихся составил 4,7 тыс. человек. В 2008 году подготовлено (выпущено) 5,5 тыс. квалифицированных рабочих. Число учебных заведений уменьшилось по сравнению с 1995 годом на 17, а численность учащихся на 5,2 тыс. человек.
Образовательный процесс в учреждениях начального профессионального образования строится с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся, включает теоретическое и производственное обучение, производственную практику.
Численность учащихся, прием и выпуск по учебным заведениям начального профессионального образования на конец года приводятся в таблице:
| | Число учебных заведений, единиц | Численность учащихся, человек | Принято учащихся, человек | Подготовлено (выпущено) рабочих, человек |
| 1995г. | 43 | 13239 | 8051 | 8143 |
| 2000г. | 38 | 12539 | 7222 | 6965 |
| 2001г. | 38 | 12121 | 6610 | 6537 |
| 2002г. | 38 | 12514 | 7662 | 6665 |
| 2003г. | 38 | 12855 | 7347 | 6346 |
| 2004г. | 38 | 12708 | 7085 | 6427 |
| 2005г. | 37 | 11054 | 5706 | 6525 |
| 2006г. | 37 | 10236 | 5582 | 5885 |
| 2007г. | 33 | 9562 | 5597 | 5646 |
| 2008г. | 26 | 8041 | 4671 | 5481 |
В учреждениях начального профессионального образования создаются условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья обучающихся. Учащиеся вовлекаются в различные мероприятия, конкурсы, в которых они могут проявить свои профессиональные навыки и личностные качества.
Среднее профессиональное образование. На начало 2006/07 учебного года в Республике Мордовия подготовку кадров среднего профессионального образования ведут 19 средних специальных учебных заведений, что на две единицы меньше, чем в 1995, в которых обучается 16,8 тыс. студентов, из них – 13, 9 тыс. человек на дневном отделении (82,6%).
Основные показатели по средним специальным учебным заведениям приводятся ниже (на начало учебного года):
| | 1995/96 | 2000/01 | 2004/05 | 2005/06 | 2006/07 |
| Число средних специальных учебных заведений | 21 | 21 | 21 | 21 | 19 |
| В них студентов, человек | 12806 | 14842 | 16763 | 16807 | 16765 |
| в том числе обучавшихся на отделениях: дневных | 9698 | 11691 | 13143 | 13207 | 13854 |
| вечерних | 191 | 279 | 101 | 43 | 18 |
| заочных | 2917 | 2872 | 3498 | 3535 | 2877 |
| экстернат | - | - | 21 | 22 | 16 |
Принято студентов, чел. | 4250 | 5008 | 5412 | 5393 | 5114 |
| в том числе на отделения: дневные | 3331 | 3902 | 4332 | 4574 | 4313 |
| вечерние | 66 | 83 | - | - | - |
| заочные | 853 | 1023 | 1069 | 819 | 795 |
| экстернат | 3306 | 3697 | 11 | - | 6 |
| Выпущено специалистов, человек | 3306 | 3697 | 4303 | 4318 | 4545 |
| в том числе обучавшихся на отделениях: дневных | 2404 | 3150 | 3406 | 3492 | 3686 |
| вечерних | 42 | 48 | 54 | 31 | 23 |
| заочных | 860 | 499 | 813 | 759 | 822 |
| экстернат | - | - | 30 | 36 | 14 |
По сравнению с 1995 годом общее число студентов в 2005 году увеличилось на 3959 человек (в 1,3 раза), в том числе: количество студентов, обучающихся на дневных отделениях в 2005 году по сравнению с 1995 годом увеличилось на 4156 человек – в 1,4 раза (82,6% от общего числа), на вечерних отделениях – уменьшилось на 173 человек (0,11%), на заочных отделениях – уменьшилось на 40 человек (17,2%), экстернат – увеличилось на 16 – (0,01%).
В средних специальных учебных заведениях произошли значительные изменения в профильной структуре подготовки специалистов среднего звена. Расширяются масштабы подготовки специалистов, направленной на обеспечение рыночной инфраструктуры. В текущем учебном году получали образование по специальностям “экономика и управление” 3,6 тыс. студентов (21,7% от общего числа студентов), “информатика и вычислительная техника” - 2,2 тыс. (13,3%), “здравоохранение” – 1,5 тыс. (9,2%), “металлургия, машиностроение и материалообработка” – 1,2 тыс. (7,0%).
В последние годы отмечается увеличение доли платного образования в государственных средних специальных учебных заведениях. В 2006/07 учебном году на условиях полного возмещения затрат обучается 5,4 тыс. студентов или 32,7% от общей численности учащихся (в 1995г.- 1,4 тыс. студентов, или 11,0%).
Выпуск специалистов составил 4,5 тыс. человек по 47 специальностям, в том числе 3,7 тыс. - по дневной форме обучения. Из общего числа выпускников платное образование получил каждый третий специалист.
ВЫСШИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ
(на начало учебного года)
| | 2002/ 2003 | 2003/ 2004 | 2004/ 2005 | 2005/ 2006 | 2006/ 2007 | 2007/ 2008 | 2008/ 2009 |
| Число государственных высших учебных заведений1) | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 |
| В них студентов, человек2) | 36114 | 40114 | 42015 | 42267 | 42036 | 40126 | 38850 |
| в том числе обучавшихся на отделениях: | |||||||
| дневных | 20210 | 22277 | 23247 | 23209 | 22711 | 21064 | 20086 |
| вечерних | 301 | 346 | 334 | 300 | 287 | 263 | 268 |
| заочных | 15603 | 17491 | 18434 | 18758 | 19038 | 18787 | 18452 |
| экстернат | - | - | - | - | - | 12 | 44 |
На начало 2008/09 учебного года в Республике Мордовия подготовку кадров высшего образования ведут 2 высших учебных заведений, в которых обучается 38850 студентов, что на 2736 больше, чем на начало 2002/2003 учебного года (36114 человек), из них – 20086 человек на дневных отделениях (51,7%), на вечерних – 268 человек (0,69%), на заочных – 18452 (47,5%), экстернат – 44 (0,11%).
Представим соотношение отделений в высших учебных заведений за последний год (2008/2009 год).
В государственных вузах республики наблюдается рост числа профессорско-преподавательского персонала, его качественное улучшение. Основной (штатный) персонал на начало учебного года насчитывает 2,4 тыс. человек, в том числе женщин – 58,4%. Число докторов наук возросло в 2006г. по сравнению с 2000 годом на 71 человек (в 1,5 раза). В среднем на одного преподавателя приходится 18 студентов. Из основного (штатного) персонала лица в возрасте до 40 лет составляют 54,2%, 40-59 лет – 35,1%, 60 лет и старше – 10,7%.
Послевузовское профессиональное образование. Подготовка научно-педагогических работников осуществляется в аспирантуре и докторантуре вузов, научных учреждений или организаций, а также путем прикрепления к указанным учреждениям или организациям соискателей для подготовки и защиты диссертаций на соискание ученой степени кандидата или доктора наук.
Основным звеном подготовки научных кадров высшей квалификации является обучение в аспирантуре.
Подготовку аспирантов ведут 4 организации, в том числе 1 научно-исследовательский институт и 3 высших учебных заведения.
На начало 2007 года численность обучающихся в аспирантуре составила 854 человека, из которых 71,2% обучается с отрывом от производства.
Выпуск из аспирантуры квалифицированных специалистов за 2006 год составил 196 человек.
Численность и выпуск аспирантов
(на конец года, человек)
| | Численность аспирантов | Выпуск аспирантов | ||
| Всего | в том числе с отрывом от производства | Всего | из них с защитой диссертации | |
| 1995 | 397 | 202 | 69 | 22 |
| 2000 | 728 | 486 | 160 | 65 |
| 2001 | 826 | 549 | 142 | 42 |
| 2002 | 893 | 595 | 152 | 34 |
| 2003 | 928 | 606 | 169 | 40 |
| 2004 | 865 | 581 | 225 | 76 |
| 2005 | 842 | 582 | 195 | 81 |
| 2006 | 854 | 608 | 196 | 74 |
В 2006 году повысилась результативность подготовки аспирантов: число окончивших аспирантуру с защитой диссертации увеличилось по сравнению с 1995 годом в 3,4 раза.
В структуре подготовки аспирантов по областям науки основную долю занимают экономические науки (20,5%), технические (15,2%) и филологические (9,5%).
Численность соискателей ученой степени кандидата наук в 2006 году насчитывала 757 человек (рост к 1995 году в 4,4 раза). Численность научных руководителей на конец года составила 301 человек, из них имеют ученое звание профессора 172 человека (57,1% от общего числа научных руководителей), доцента – 119 человек (39,5%).
Подготовку докторантов ведут два высших учебных заведения и научно-исследовательский институт.
Численность докторантов на начало 2007 года составляет 56 человек, из них в возрасте до 39 лет –41 человек, 40 – 49 лет – 13 человек и 50 – 59 лет – 2 человека. За текущий год выпущено из докторантуры 18 человек.
Исходя из проделанного анализа, можно сделать вывод: система образования РМ находится на достаточно высоком уровне, качество образования тоже не уступает. Несмотря на то, что единицы образовательных учреждения падает, число учащихся/студентов возрастает. Выделим число обучающихся на начало и конец периода (2005-2008 гг. ), данные представим в таблице:
| | | 2005 | 2008 | Изменение показателей (разница) |
| 1 | Число дошкольных учреждений – всего | 231 | 228 | -3 |
| Численность детей в дошкольных учреждениях – всего, тыс. человек | 23,8 | 27,0 | 3,2 | |
| 2 | Число общеобразовательных учреждений | 700 | 555 | -145 |
| Численность учащихся общеобразовательных учреждений – всего тыс. человек | 91,0 | 74,2 | -16,8 | |
| 3 | Число учреждений начального профессионального образования | 37 | 26 | -11 |
| Численность студентов начального профессионального образования - всего тыс. человек | 11,1 | 8,0 | -3,1 | |
| 4 | Число учреждений среднего профессионального образования | 21 | 22 | 1 |
| Численность студентов среднего профессионального образования – всего, тыс. человек | 16,8 | 15,0 | -1,8 | |
| 5 | Число государственных высших учебных заведений | 3 | 2 | -1 |
| Численность студентов в государственных высших учебных заведений – всего, тыс. человек | 42,3 | 38,9 | -3,4 |
Система образования Республики Мордовия сегодня – это:
-228 учреждений дошкольного образования,
-575 общеобразовательных учреждений (из них: 574 – муниципальных, 1 – государственное),
-25 учреждений начального профессионального образования,
-19 учреждений среднего профессионального образования,
-3 учреждения высшего профессионального образования и 6 филиалов аккредитованных высших учебных заведений Российской Федерации,
-15 учреждений интернатного типа;
-69 учреждений дополнительного образования.
В отрасли работает более 20 тыс. педагогов. Из них 3 человека имеют звание «Народный учитель Республики Мордовия», 119 человек – «Заслуженный работник образования Республики Мордовия», 149 человек – «Заслуженный учитель Республики Мордовия».
Республика активно участвует в реализации приоритетного национального проекта «Образование». За три года более 200 школ победили в конкурсе общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы, всех уровней. Более 700 лучших учителей стали обладателями грантов Президента РФ, Главы Республики Мордовия, Глав муниципальных образований. Поощрение получили лучшие представители талантливой молодежи. Учителя, выполняющие функции классного руководителя, стали получать дополнительное вознаграждение из федерального бюджета. ГУ НПО «Профессиональный лицей № 21» в
В школы поступило современное учебное и учебно-наглядное оборудование, компьютерная техника, 100 % школ подключено к сети Интернет. Закуплен 91 автобус.
С
