Конфликт между тещей и зятем.

Введение

Актуальность темы

Ключевую роль в установлении доверительных отношений в новой семье играет адаптация, мобильность новых членов семьи друг к другу.

Термин «адаптация» в широком смысле слова понимается как приспособление к окружающим условиям. При этом особо выделяют социальную адаптацию как «интегративный показатель состояния человека, отражающий его возможности выполнять определенные биосоциальные функции: адекватное восприятие окружающей действительности и собственного организма; адекватная система отношений и общения с окружающими; способность к труду, обучению, к организации досуга и отдыха; способность к самообслуживанию и взаимообслуживанию в семье; изменчивость (адаптивность) поведения в соответствии с ролевыми ожиданиями других».

Адаптация в семье начинается как процесс знакомства с семейной жизнью, постепенного вхождения в нее. Этот период является особенно трудным, т. к. включает не только перестройку общения и деятельности, но и изменения личности молодых супругов, перестройку потребностно-мотивационной сферы, формирования нового уровня самосознания, новых связей с социальным окружением [3].

Семья́— социальная группа, обладающая исторически определённой организацией, члены которой связаны брачными или родственными отношениями (а также отношениями по взятию детей на воспитание), общностью быта, взаимной моральной ответственностью и социальной необходимостью, которая обусловлена потребностью общества в физическом и духовном воспроизводстве населения [9;134].

Семья является важнейшей ценностью в жизни многих людей, живущих в современном обществе. Каждый член общества, помимо социального статуса, этнической принадлежности, имущественного и материального положения, с момента рождения и до конца жизни обладает такой характеристикой, как семейно-брачное состояние [5]. Для ребёнка семья — это среда, в которой непосредственно складываются условия его физического, психического, эмоционального, интеллектуального развития. Для взрослого человека семья представляет собой источник удовлетворения ряда его потребностей и малый коллектив, предъявляющий к нему разнообразные и достаточно сложные требования. На стадиях жизненного цикла человека последовательно меняются его функции и статус в семье. Естественное функционирование семьи невозможно без преодоления конфликтных ситуаций [6].

Семейные отношения - самая конфликтоопасная область из всех возможных сфер человеческого общения. Незначительная разница во взглядах или в системе ценностей партнеров, неосторожное слово или поступок могут повлечь за собой неожиданный взрыв. Дело может дойти даже до развода, и в итоге бывшие партнеры часто признают: в пылу страстей они забыли о самом главном, позволив накипевшему гневу оттеснить в сторону нежные чувства [1;47].

Е. С. Калмыкова, говоря о проблемах первых лет супружеской жизни, указывает, что «первые год-два совместной жизни – это время формирования индивидуальных стереотипов общения, согласование систем ценностей, выработка общей поведенческой линии». В этот период происходит взаимное приспособление всех членов семьи друг к другу, поиск такого типа взаимоотношений, которые удовлетворяют всех. На этом этапе решаются следующие задачи:

·       формирование структуры семьи,

·       распределение функций (ролей) между всеми членами семьи,

·        выработка общих семейных ценностей [3].
Степень изученности проблемы


Влияние родителей на молодую семью не ограничивается тем воспитанием, которое они дали ребенку в детстве и отрочестве. Родители, как правило, влияют на структуру молодой семьи в период ее становления, а иногда формируют ее на протяжении долгих лет. Экономическая ситуация в нашей стране сложилась так, что подлинную независимость от родителей молодая семья обретает далеко не сразу, иногда спустя 10-15 лет после ее формального образования, а экономические рычаги влияния достаточно мощные [9;319].

С. В. Ковалев  утверждает, что, по мнению многих психологов, для счастья семьи необходим достаточно ограниченный комплекс чисто психологических условий:

·       нормальное бесконфликтное общение;

·       доверительность и эмпатия;

·       понимание друг друга;

·       нормальная интимная жизнь;

·       наличие Дома [4; 128].

В повседневной жизни конфликты между зятем и тещей, свекровью и невесткой - это тема, которая звучит постоянно, то усиливаясь, то утихая, но никогда не исчезая. По-видимому, такая враждебность между поколениями имеет инстинктивные биологические корни. Об этом в свое время писал 3. Фрейд в книге "Тотем и табу", в которой он обращал внимание на то, что у многих примитивных народов (правильно было бы, конечно, эти культуры называть традиционными, как это делается ныне) имеется строжайшее табу на взаимоотношения между зятем и тещей, между свекровью и невесткой. Так, например, если теща приближается к зятю, он обязан сойти с дороги или отойти от нее не менее чем на три шага и повернуться к теще спиной. Точно так же должна вести себя теща. На некоторых островах Океании зять не может пройти по берегу океана вслед за тещей, пока прилив не смоет ее следы. З.Фрейд считал, что в основе такого табу лежит инцестуозное кровосмесительное влечение тещи к зятю и наоборот [2;93-94].

Большее значение имеют другие причины с точки зрения А. Н. Харитонова  и Г. Н. Тимченко. Родители всегда привыкают к тому, что они распоряжаются своими детьми и дети принадлежат именно им. Переход дочери во владение мужа - процесс, болезненность которого понятна даже по известной цитате из Библии: "Ибо оставит человек отца и мать свою, и прилепится к жене своей". Для того чтобы прилепиться к жене своей, необходимо в той или иной степени оставить отца и мать, и эта частичная разлука, разумеется, более тягостна для родителей, чем для детей [8].

В. А. Сысенко выделяет так называемые «клановые конфликты» в начале супружеской жизни, когда связь с семейной группой, из которой вышел один из супругов, препятствует образованию новой связи в новой семейной группе. В данном случае, в агрессивном поведении по отношению к новому члену семьи ведущую роль обычно исполняет женщина: свекровь или теща. Это стало традиционным. Heт, наверное, народа, у которого по этому поводу отсутствуют поговорки, прибаутки. Вспомним хорошо известное в народе растение, которое называется "тещин язык". Попробуем разобраться, с чем же это связано. С одной стороны, необходимо учитывать, что женщине присуще в основном эмоциональное отношение к событиям. Женщина живет больше сердцем, чем головой, поэтому ей, гораздо труднее смириться с тем, что у нее отнята часть самого дорогого. Не следует забывать, что для женщины в силу ее биологической, исторической, социальной роли семья всегда представляет наибольшее значение и смысл. Поэтому любые изменения, перестановки и особенно потери в семье являются чрезвычайно чувствительными, болезненными для нее и порождают сложный комплекс переживаний, среди которых враждебное отношение к тому, кто посягнул на семейный статус и благополучие, занимает достаточно много места [5].

Женщина традиционно связывается с понятием хранительницы очага. Она несет в себе консервативное, то есть сохраняющее, начало. (В слове "консервативное" не нужно искать отрицательного смысла. Его значение - сохранение). В силу того что человек, появившись на свет, не может автономно развиваться и действовать, первые годы он неминуемо должен проводить в семье, возле матери, и в этом, видимо, предначертанное природой существо женского поведения. Мы можем проследить то ревнивое отношение к любым посягательствам, которое несет в себе женщина, не соглашаясь примириться с какими бы то ни было серьезными перестановками, сложившимися в ее собственной семье.

Поэтому, когда появляется зять, то именно мать жены оказывается самым строгим судьей, совершенно не желающим прощать даже самой малой ошибки и готовым, если нужно, пойти на обострение конфликта, ибо, как считают некоторые психологи, для многих женщин характерно подсознательное стремление к разрушению новой, возникшей семьи. Этими обстоятельствами объясняются те напряженные отношения, которые сплошь и рядом складываются между молодыми супругами и представительницами предшествующего поколения. Конкретные же формы и поводы для конфликтов могут быть самые разнообразные - от плохо вытертой перед тем, как войти в дом, обуви, до супружеской измены или разных взглядов на проблемы воспитания детей.

Рассмотрим это подробнее на примере конфликтного взаимодействия свекрови и невестки [7].

Взаимоотношения тещи и зятя очень часто перерастают в серьезную проблему. На начальном этапе зятья недооценивают тяжесть этой ситуации, так как считают, что теща им только мешает в семейной жизни. Но теща может быть еще союзником и помощником. Только сложившийся стереотип, что теща в первую очередь является врагом № 1, не дает трезво многим людям взглянуть на ситуацию.

Новизна работы обусловлена нашими представлениями о предмете исследования. Конфликтологические взаимоотношения между тещей и зятем заключаются в  несоответствии новым ролям - роли тещи и роли зятя.


Конфликт — ситуация, в которой каждая из сторон стремится занять позицию, несовместимую и противоположную по отношению к интересам другой стороны. Конфликт — особое взаимодействие индивидов, групп, объединений которые возникают при их несовместимых взглядах, позициях и интересах.

Объектом исследования является изучение статусно-ролевого  поведения членов молодой и родительской семьи.

Предметом исследования являются конфликтные взаимоотношения между тещей и зятем.

Цель заключается в исследовании внутрисемейных взаимоотношений между всеми членами семьи.

Задачи:

1.     Изучить статусно-ролевое поведение членов молодой и родительской семьи;

2.     Изучить структуру конфликтных взаимоотношений в семье;

3.     Провести исследование по изучению конфликта между тещей и зятем.

Ситуация:

Молодая семья с ребенком трех лет живет с родителями жены. Теща постоянно упрекает своего зятя в том, что он ничего не умеет делать: не заботится о жене, много времени проводит с друзьями, задерживается на работе, не смотрит за ребенком, его воспитанием вообще занимаются они с мужем. Теща  не дает молодым родителям самостоятельно принимать решения, постоянно вмешивается в их отношения, отсюда возникает конфликт между зятем  и тещей. Тесть  предпочитает не вмешиваться в эти отношения, жена просит мужа  подстраиваться, во всем потакать ее матери, хотя бы первое время, чтобы они привыкли друг к другу.  Родители мужа  тоже не остаются безучастными и заступаются за него, отсюда еще и испорченные отношения между родителями детей.

Структура конфликта

Предметом  конфликта  является стремление зятя выстроить свою линию поведения во взаимоотношениях с тещей.

Объектом конфликта является роль молодой девушки как жены по отношению к мужу, и роль дочери по отношению к матери.

Для начала нужно выделить конфликтантов, в данном случае это молодая семья- первая сторона и вторая сторона - родители жены. Более частным будет конфликт между зятем и тещей.

Прослеживается семейный  статусно-ролевой конфликт -  поскольку противоречия проявляются в определении молодого человека себя как мужа и матери жены как тещи.

Семейный конфликт проявляется как  противоречивое в поведение супругов и других членов семьи в сфере семейных отношений, как столкновение родственных амбиций с целью установления собственного приоритета в решении жизненно важных вопросов семьи.

Объективные характеристики конфликтантов


1.     Роли:

a)     По включенности в конфликт прямую и активную роли занимают зять с тещей.

Косвенную и вспомогательную роль занимают жена и родители молодого человека.

b)    Провокатором и инициатором   в данном случае выступает теща.

c)     Роль медиатора  занимает жена.

d)    Роль третьего плана достается родителям молодого человека и тестю.

e)     Организатором конфликта выступает теща.

f)      Роль жертвы достается в данном случае всем участникам конфликта.

Ø    Теща  выполняет роли: жена, мать, теща, бабушка;

Ø    Зять  выполняет роли: сын, муж, отец, зять;

Ø    Жена  выполняет роли: дочь, жена, мать, невестка;

Ø    Тесть  выполняет роли: муж, отец, тесть, дедушка;

Ø    Отец молодого человека: муж, отец, дедушка, свекр;

Ø    Мать молодого человека: жена, мать, бабушка, свекровь;

Ø    Внук: сын, внук.

2.     Ранг:

Ранг первого порядка занимают теща, выступает от своего имени и преследует свои интересы.

Ранг второго порядка  занимают родители зятя, тесть и жена, которые выступают от имени группы и преследуют ее интересы (в данном случае группа это семья).

Ранг третьего порядка выполняет сын зятя, внук тещи.

3.     Статусы:

Данная Семья образована из двух семей: первую семью составляют теща с тестем и вторую семью создают дочь, зять и внук. Исходя из сложившийся ситуации происходит смена статусов и ролей. В первой семье теща занимает доминирующее лидирующее  положение и является главой семьи. Тесть занимает опосредованное положение; во второй семье главой хочет быть зять, жену устраивает роль второго плана. Как единая Семья, члены обоих групп не могут прийти к общему распределению ролей и статусов, теща до сих пор хочет занимать лидирующее положение, невзирая на вновь образованную семью. Проблема происходит из-за того, что она не ассоциирует себя с ролью тещи, зять точно так же, войдя в новую Семью, не ассоциирует себя с ролью зятя.

4.     Потенциал:

Первая семья (теща с тестем) занимают устойчивое социально-экономическое положение, уже имеют опыт семейной жизни, опыт ведения домашнего хозяйства, опыт воспитания детей.

Молодая семья не имеет устойчивого социально-экономического положения, имеет малый опыт ведения домашнего хозяйства, воспитания ребенка.

Субъективные характеристики конфликтантов


1.     Образ конфликтной ситуации: в данном случае конфликтная ситуация объективно существует, но осознается с теми или иными отклонениями.

Теща  как более опытная в семейной жизни пытается навязать зятю  свою жизненную позицию, не хочет мериться с внесением изменений в свою Семью. Теща  не замечает видимых достоинств зятя: он трудолюбив, дружелюбен, отзывчив.  Но когда начинаются размолвки между тещей  и зятем, теща видит в зяте мужчину, который совершенно не приспособлен к семейной жизни, не так ведет домашнее хозяйство.

Молодая семья - как вновь сформированная ячейка, пытается встать на ноги самостоятельно, руководствуясь своим жизненным опытом, учась на своих ошибках, защищая свои интересы (самостоятельное ведение домашнего хозяйства, воспитание ребенка), создавая общие семейные традиции (совмещение традиций семьи зятя и семьи жены).

Зять  также не совсем понимает истинных причин возникающих противоречий. Он считает, что теща  нарочно к нему придирается, привыкшая за три  года совместной жизни с тещей, он постоянно ждет от нее какого-нибудь замечания, упрека.

Тесть, видя всю противоречивость сложившейся ситуации, предпочитает не вмешиваться.

Жена  считает, что муж и мама самостоятельно могут прийти к решению своих споров без ее помощи, раз они ее пока не дергают, значит конфликт пока еще не выстроился в форму открытого противостояния.

Родители молодого человека считают, что во всем виновата теща, она постоянно терроризирует их сына, придирается к каждому его слову, не дает должным образом вести домашнее хозяйство, мол я сделаю все равно лучше, не дает в полной мере реализовывать потребность в воспитании сына.

2.     Мотивы:

Теща хочет, чтобы зять во всем беспрекословно подчинялся ей, желает навязывать свое мнение, стремится полностью взять на себя заботу о внуке.

Зять  хочет самостоятельно принимать решения, заботиться о жене, самостоятельно заниматься воспитанием своего ребенка.

Тесть    хочет установления доверительной семейной обстановки.

Жена  хочет, чтобы муж и мама нашли общий язык самостоятельно, без посторонней помощи.

Родители молодого человека защищают своего сына от несправедливого отношения тещи.

Ребенок, как непосредственный субъект конфликта нуждается в Семье, без разделения в ней на подструктуры - родительская семья и молодая семья.

3.     Интересы:

Зять стремится к самостоятельности, к удовлетворению своих потребностей  - реализации себя как мужа  и отца.

Жена  хочет, чтобы муж  и ее  мама нашли общий язык и не втягивали ее в свои распри.

Тесть  стремится поддержать обоих,  чтоб не оказаться меж двух огней.

Родители молодого человека  его  во всем поддерживают, не разбираясь в правоте той, или другой стороны.

Теща  хочет по-прежнему оставаться главой семьи. Стремится привлечь к себе внимание, не хочет никаких изменений. Желает, чтобы дочь  по-прежнему  слушала  только ее, заниматься  воспитанием  внука так же, как и дочери.

4.     Позиции:

Теща  заявляет, что зятю придется жить по ее правилам,  во всем должен быть порядок, контроль. Она будет давать молодому человеку своеобразные инструкции, что и как делать, тот, в свою очередь, должен все беспрекословно выполнять. Теща  сама будет заниматься воспитанием внука. Она не желает вносить никаких изменений уже в сложившуюся семейную ситуацию, не хочет отождествлять себя с новой ролью – ролью тещи.

Зять, выросший в другой семье, хочет привнести свои семейные традиции (организация семейных ужинов по праздникам, активный совместный досуг,  создание своих определенных семейных праздников - своеобразных новых семейных традиций), стремится донести до тещи, что теперь его главной обязанностью стала забота о жене и ребенке. Он заявляет, что хочет самостоятельно принимать решения, самостоятельно нести ответственность за свою семью, определять ее интересы и потребности. Зять  не хочет ассоциировать себя с позицией зятя, поскольку женившись, он также получил и новую роль, но не знает что и как должен он делать с позиции зятя.

Причины конфликта

1.     Недовольство и критика со стороны тещи в адрес зятя  (не нравится, что он не умеет вести домашнее хозяйство, не правильно воспитывает ребенка, игнорирует замечания);

2.     Неумение управлять своими эмоциями со стороны тещи и со стороны зятя;

3.     Излишняя привязанность матери к дочери - единственный ребенок в семье, личная неприязнь;

4.     Нежелание к мирному сосуществованию, нахождению общего языка.

Функции конфликта

Конструктивные функции конфликта на общем уровне:

1.     Происходит установление неформальной иерархии в семье в лице тещи;

2.     Со стороны тещи устанавливается контроль за соблюдением ее правил, ценностей  в совместной семейной жизни;

3.     С зятя снимается «синдром покорности»;


Конструктивные функции конфликта на личностном уровне:

1.     Происходит ослабление психической напряженности между конфликтантами;

2.     Происходит  адаптация зятя и тещи к новым условиям совместной семейной жизни (зять приспосабливается к роли зятя, теща к роли тещи;);

3.     Создаются условия для дальнейшего развития личности каждого члена семьи (в ходе конфликтной ситуации решаются проблемы взаимоотношений между тещей и зятем, в результате чего происходит улучшение социально-психологического климата в семье, а это благоприятно влияет на всех членов семьи)

 Деструктивные функции конфликта на общем уровне:

1.     Большие эмоциональные затраты на участие в конфликте (происходит выплеск негативных эмоций таких как злость, агрессия по отношению тещи к зятю и зятя к теще);

2.     Значительное ухудшение настроения участников конфликта, что может привести к болезни (участники конфликта находятся в стрессовом состоянии, что может отрицательно  сказаться на здоровье);

3.     Разрушение межличностных отношений (происходит разрушение взаимопонимания между тещей и зятем, потеря взаимоуважения, ухудшается социально-психологический климат семьи, из-за разрушения которого страдает вся семья);

Деструктивные функции на личностном уровне:

1.     Происходит снижение самооценки зятя  из-за постоянного недовольства им тещей;

2.     Происходит потеря прежней мотивации, поскольку в ходе развития конфликта теща понимает, что заботиться о ее дочери, это теперь первоочередная забота зятя; зять , в свою очередь, понимает, что в роли зятя , он должен с уважением относится к теще, прислушиваться к ее мнению, а не принимать в штыки все ее советы, указания.

Динамика конфликта.

Предконфликтная ситуация — это возможность, а не действительность конфликта, который не возникает на пустом месте, а вызревает постепенно, по мере развития и обострения противоречий, его вызывающих. Эти противоречия и факты, приводящие к противоборству, вначале не обнаруживаются ясно и отчетливо, они скрыты за множеством случайных и второстепенных явлений. Это период накопления факторов и процессов, которые могут привести к конфликту.

       I.            Предконфликтная ситуация:

Молодой девушка влюбляется и выходит замуж. Ее мама изначально не взлюбила  его. Здесь прослеживается чисто психологическая причина - ревность матери. Раньше дочь всегда ее во всем слушалась, а теперь появляется другой человек, претендующий на ее место.  В данном случае выстраивается такая стратегия поведения со стороны тещи как конфронтация: теща  преследует   в данном случае только свои интересы, невзирая на интересы дочери. На данном этапе зять пытается избегать конфликтного поведения со стороны тещи. Теща  придерживается тактики  принуждения.

    II.            Инцидент - происходит столкновение интересов, ценностей двух семей. Родительская семья имеет свои, годами сложившиеся семейные традиции, зять же является носительницей других традиций, поскольку вырос в другой семье. Образование молодой семьи меняет привычный уклад жизни родительской, на этом этапе появляются противоречия во взаимоотношениях тещи и зятя. Теща  начинает открыто выражать недовольство своим зятем, а молодой человек в свою очередь, поддается на провокацию. Отсюда нарастает накопление недовольства друг другом, ухудшаются взаимоотношения, происходит рост агрессивности, нарастание раздражительности. В данном случае инцидент имеет спонтанный  характер, так как  внутрисемейные противоречия, не всегда являются поводом для открытого конфликта, из-за того, что ни один из конфликтантов не умеет вести себя в новой роли: тещи и зятя. Теща  по-прежнему придерживается своей стратегии и придерживается тактики психологического давления, зять  же уже прибегает к тактике демонстрации усиления собственных ресурсов, пытается убедить тещу в бесперспективности борьбы, что она этим ничего хорошего не добьется, что зять готов открыто отстаивать свою позицию.

 III.            Эскалация конфликта.  На данном этапе конфликтующие стороны полностью осознают наличие конфликтной ситуации, противоречия, проблемы. Преобладает негативная оценка друг друга, восприятие исключает целостное содержание, акцентируя лишь отрицательные черты оппонента, нарастает эмоциональное напряжение. Теща  постоянно донимает затя: то он не так встал, то не так гвоздь забил, то газету за собой не убрал, то зять  не так ответил жене, то жену с работы не встретил. Вследствие чего зять порой уже в грубой форме отвечает на замечания своей тещи, игнорирует ее. Сразу видно, что конфликтующими сторонами была выбрана стратегия поведения в конфликте как соперничество (конкуренция, борьба, принуждение). Теща  стремится навязать зятю  свое мнение, пытается подчинить его себе, да только зять  вступает в открытое противостояние. Прослеживается тактика психологического насилия, давления: оскорбляют друг друга, задевают самолюбие, достоинство и честь. Она проявляется в межличностных отношениях тещи и зятя в виде взаимного унижения, грубости, оскорбительных жестов, негативной  личностной оценке, жесткий контроль со стороны тещи за поведением и деятельностью зятя.

 Выясняются истинные мотивы, цели и причины конфликта. Выяснится, что действительно теща ревнует свою дочь к зятю, отсюда нежелание найти общий язык, зять тоже высказать причины своего недовольства, на самом деле связанные не с тем, что теща ему шагу не дает свободно ступить, а потому что ему действительно есть чему у нее поучиться. Данная фаза имеет очень эмоциональные характеристики,  поэтому сопровождается ростом негативных эмоций, несет в себе негативные установки и стереотипы поведения.

Здесь происходит рост эмоционального напряжения, когда оппоненты выплескивают друг на друга то, что накопилось за это время (выпускают пар). Из-за невозможности решения проблемы мирным путем теща и зять просто переходят к ругани. В ходе ссоры теща указывает зятю на то, что он действительно не приспособлен к семейной жизни, неплохо было бы подучиться, нужно больше внимания уделять жене, ребенку, вместо того, что бы ссориться с ней, лучше бы взял и поговорил, откуда на самом деле берется эта неприязнь, самостоятельно постарался бы найти причины противоречий и прийти к каким-либо решениям, раз уж зять  так стремится к самостоятельности. Зять  в свою очередь тоже высказал бы, что ему  именно не нравится и почему  Его не устраивает гиперопека со стороны тещи, он не хочет, чтобы ему в такой недружелюбной форме указывали на его ошибки, постоянно указывали, что и как делать, хочет внести некоторые изменения в семейные традиции, хочет создать новые традиции, характерные именно для их большой семьи, к примеру: регулярные субботние чаепития, каждый месяц выход всей семьей в театр, кинотеатр, оперу и т.д.

После начинается поиск причин искажения восприятия конфликтной ситуации. В данном случае, обе стороны находились в состоянии стресса, имелся высокий уровень негативных эмоций, имела место негативная установка на оппонента, происходил рост эмоционального напряжения, стали выясняться истинные причины конфликта, выяснилось, что камнем преткновения стала новая роль молодой девушки- дочери  с одной стороны, и жены с другой стороны.

IV.            Сбалансированное противодействие - на данном этапе конфликтанты высказывают свое мнение, аргументируя его, стороны продолжают противодействовать, но интенсивность борьбы снижается. Теща  признает, что ей трудно смириться с мыслью, что в жизни ее дочери появился мужчина, но она теперь ее точно осознает, и у нее появляется время пересмотреть все свое негативное отношение к зятю, зять , в свою очередь, также признает, что ему нужно было сразу определить свою позицию в новой семье - он не стремиться занимать главенствующее  положение, но ему также требуется его личное пространство. На данном этапе родственники(теща и зять ) придерживаются тактики переговоров, поиска компромиссных решений.

Однако действия по прекращению конфликтного взаимодействия пока не предпринимаются.

   V.            Разрешение конфликта.  Поскольку в данной ситуации постоянное избегание конфликта невозможно, то и победы быть тоже не может, в случае победы одного  из конфликтантов, нельзя говорить о  перемирии и налаживании доверительных отношений в семье.  Главная цель семейного конфликта быть услышанным и найти компромиссные пути решения. Если теща с зятем не могут прийти к компромиссному решению, тогда единственным верным решением на данный период будет переезд молодой семьи. Тогда, может быть, теща поймет, что  выбрала неправильную позицию со стороны не тещи, а матери. В данном случае именно дочь, в первую очередь, должна  поговорить со своей мамой. Она должна  объяснить, что с тех пор, как у нее  появилась семья, от этого она  не стала меньше ее любить, да, они стали меньше общаться, но на это тоже есть причины. Она должна дать ей понять, что они в праве самостоятельно принимать решения, нести ответственность за свою семью. Также в данной ситуации зять тоже должен пересмотреть свои цели, мотивы, потребности, он ведь тоже защищал свои позиции со стороны отца, мужа, но не зятя. Говоря о внутрисемейном конфликте, следует помнить, что от многих решений может пострадать именно семья в целом. Родители молодого человека также должны разобраться в истинных причинах возникающих проблем, а не подливать масло в огонь. У каждой семьи существуют свои ценности, молодой человек, прейдя в семью жены, привносит что-то свое, в данном случае они должны не просто с этим мириться, а принять и понять это. Если же их не устраивают какие-то его позиции, то нужно объяснить почему, а не воспринимать все в штыки,  как видно в данной конкретной ситуации.

После всех переговоров, конфликтующие сторону избирают стратегию достижения компромиссного решения: они находят общие точки соприкосновения, в данном случае они пришли  к определенным выводам:

1.     Теща  больше не будет высказывать свое мнение в приказном тоне, а будет пытаться пояснять свое мнение в виде дружелюбных советов, просьб.

2.     Все проблемы в семье будут обсуждаться в присутствии всех членов семьи, с учетом мнения каждого человека (семейный совет).

3.     Зять  будет, относится к старшим членам семьи с уважением, доверием, будет стараться прислушиваться к чужому мнению.

4.     Дочь  постарается сохранять во взаимоотношениях ее мамы и мужа  нейтральную позицию, дабы не провоцировать конфликт, но не будет забывать о своих ролях, занимаемых по отношению к ним.

5.     Молодая семья будет  учиться самостоятельно принимать решения, нести ответственность за свои действия и поступки, но под чутким руководством старших, но при этом они не будут насильно навязывать свою точку зрения.

В данной ситуации теща и зять нашли точки соприкосновения и сумели сохранить семью, произошло примирение.

VI.            Послеконфликтная стадия необходима, чтобы восстановить разрушенные конфликтом межличностные отношения между участниками. В данном случае возможна частичная нормализация отношений, когда конфликтующие стороны пойдут на определенные уступки, договорятся об определенных чертах поведения, сосуществования друг с другом, определят  условные рамки взаимоотношений.

И возможна полная нормализация отношений, когда все причины разногласий будут выявлены, зять и теща выведут определенную линию поведения, будут прислушиваться друг к другу, не будут выносить сор из избы, будут толерантней,  мудрее, снисходительнее. Отношения будут строиться на взаимном доверии. Хочется надеяться, что в дальнейших своих разногласиях они будут придерживаться стратегии сотрудничества, чтобы приходить к компромиссным решениям, удовлетворяющих и тещу и зятя.
Заключение

В каждой семье возникают конфликтные взаимоотношения, но не в каждой семье они выливаются в открытую форму противостояния. С образованием новой семьи, каждый получает новую роль, новые интересы, новые жизненные цели. В нашем случае ни теща, ни зять не были готовы к своим новым ролям, поэтому они не знали как нужно себя вести в этой роли, отсюда стали появляться противоречия во взаимоотношениях  друг с другом. Как показала данная конфликтная ситуация, до тех пор, пока каждый из них не отождествлял себя с новой социальной ролью, они не могли прийти к общим  результатам решения проблемы. И, к  сожалению, такие схожие конфликтные ситуации происходят в каждой третьей семье.

Семейные противоречия не должны выливаться в открытые формы противостояния по той причине, что, в первую очередь, члены семьи должны задумываться о благополучии всей семьи. В данном случае, женщины должны понять, что они не имеют права заставлять молодую девушку выбирать кого-то одного, или маму или мужа, ей одинаково дороги они.

Между тещей и зятем  всегда будет присутствовать борьба за внимание, но ключевую роль здесь будут играть те тактики и стратегии поведения, которые они выберут. Не всегда решать проблемы можно только конкурируя друг с другом, стоит не забывать, о том, что всегда при желании можно прийти к компромиссному решению, удовлетворяющего обе стороны. Когда теща и зять  поняли свои ошибки, они смогли разделить сферы влияния, стали прислушиваться друг к другу, разделили семейные обязанности, стали вместе заботиться о своей семье. Они поняли, что каждый член семьи является маленькой частичкой целостной системы, которая может полноценно функционировать только тогда, когда они  действуют слаженно.
Библиографический список

1.     Андреева Т. В. Семейная психология: Учеб. пособие. – СПб.: Речь, 2004. – 244 с.

2.     Зигмунд Фрейд. Тотем и табу.  Издательство: СПб.: Азбука–классика, 2005. – 256 с.

3.     Калмыкова Е.С. Психологические  проблемы первых лет супружеской жизни // Вопросы психологии. 1983. –№3, с. 83–89

4.     Ковалев С.В. Психология современной семьи: Информ.- метод. материалы к курсу «Этика и психология семейной жизни». – М.: Просвещение, 1988. – 208с.

5.     Сысенко В.А. Устойчивость брака: проблемы, факторы и условия. – М., 1981. С. – 89-90.

6.     Сысенко В.А. Супружеские конфликты. 2-е изд.// Издательство: Мысль, 1989. С. – 176

7.     Сулимова М.С. Социальная работа и конструктивное разрешение конфликтов. – М., Ин-т практ. Психологии, 1996.  С. –  44- 45.

8.     Харитонов А.Н., Тимченко Г.Н. Психологическая помощь семьям профессиональных военнослужащих. – М.: Военный Университет, 2002.

9.     Шнейдер Л.Б. Семейная психология. – М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2006. – 768 с.

10.                        Социология: Учебник/Под ред. проф. Ю.Г. Волкова.– Изд. 2-е, испр. и доп.– М.: Гардарики, 2003.– 512 с.: ил.

11.        Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология: Краткий курс. – М.: ИНФРА–М, 2002. – 231 с.: ил. – (Сер.: Высшее обрзование)