Татарский Государственный Гуманитарно-Педагогический Университет


РЕФЕРАТ
На тему:
«Воображение, функции и его виды»

Работу выполнила: Шайхуллина А.Ф ФИЯ, гр.080703 Проверила:Гилязова Э.В.

2008г.

Содержание

Введение 2

Сущность и виды воображения 3-5

Функции воображения и его развитие 6-7

Заключение 8-

Список использованной литературы


Введение

Воображение является особой формой человеческой психики, стоящей отдельно от

остальных

психических процессов и вместе с тем занимающей промежуточное положение между

восприятием, мышлением и памятью.

Специфичность данной формы психического процесса заключается

в том, что воображение, вероятно, характерно только для человека и странным

образом связано с деятельностью организма, будучи в то же самое время самым

"психическим" из всех психических процессов и состояний. Последнее

означает, что ни в чем другом, кроме воображения, не проявляется идеальный и

загадочный характер психики. Можно предполагать, что именно воображение,

желание его поныть и объяснить привлекло внимание к психическим явлениям в

древности, поддерживало и продолжает его стимулировать в наши дни.

Однако феномен воображения остается загадочным и в наши дни.

Человечеству до сих пор почти ничего не известно именно о механизме

воображения, в том числе о его анатомо-физиологической основе. Вопросы о том,

где в мозгу человека локализовано воображение, с работой каких известных нам

нервных структур оно связано, сегодня еще не разгаданы. По крайней мере, об

этом мы можем сказать гораздо меньше, чем, например, об ощущениях, восприятии,

внимании и памяти, которые изучены в достаточной степени.

Глава I

Сущность и виды воображения

Воображение играет огромную роль в жизни человека. Благодаря

воображению человек творит, разумно планирует свою деятельность и управляет ею.

Почти вся человеческая материальная и духовная культура является продуктом

воображения и творчества людей. Воображение играет также огромное значение для

развития и совершенствования человека как вида. Оно выводит человека за пределы

его сиюминутного существования, напоминает ему о прошлом, открывает будущее.

Воображение – это

способность представлять отсутствующий или реально не существующий объект,

удерживая его в сознании и мысленно манипулировать им.

Обладая богатым воображением, человек может "жить"

в разное время, что не может себе позволить никакое другое существо в мире.

Прошлое зафиксировано в образах памяти, произвольно воскрешаемых усилием воли,

будущее представлено в мечтах и фантазиях.

Воображение является основной наглядно-образного мышления,

позволяющего человеку ориентироваться в ситуации и решать задачи без

непосредственного вмешательства практических действий. Оно во многом помогает

ему в тех случаях жизни, когда практические действия или невозможны, или

затруднены, или просто нецелесообразны или нежелательны.

От восприятия, которое представляет собой процесс приема и

переработки человеком различной информации, поступающей в мозг через органы

чувств, и которое завершается формированием образа, воображение отличается тем,

что его образы не всегда соответствуют реальности, в них есть элементы фантазии

и вымысла. Если воображение рисует сознанию такие картины, которым ничего или

мало что соответствует в действительности, то оно носит название фантазии .

Если, кроме того, воображение

нацелено на будущее, его называют мечтой.

Воображение может быть четырех основных видов :

Основные виды воображения

1. Активное

воображение – характеризуется тем, что, пользуясь им, человек по

собственному желанию, усилием воли вызывает у себя соответствующие образы.

2. Пассивное

воображение заключается в том, что его образы возникают спонтанно, помимо

воли и желания человека.

3. Продуктивное

воображение – отличается тем, что в нем действительность сознательно

конструируется человеком, а не просто механически копируется или воссоздается.

При этом в образе эта действительность творчески преобразуется.

4. Репродуктивное

воображение – при его использовании ставится задача воспроизвести

реальность в том виде, какова она есть, и хотя здесь также присутствует элемент

фантазии, такое воображение больше напоминает восприятие или память, чем

творчество.

С процессом воображения в практической деятельности людей прежде всего связан

процесс художественного творчества . Так, с репродуктивным воображением

может быть соотнесено направление в искусстве, называемое натурализмом, а также

отчасти реализм. По картинам И.И. Шишкина, например, ботаники могут изучать

флору русского леса, так как все растения на его полотнах

выписаны с "документальной" точностью. Работы художников-демократов

второй половины XIX века И. Крамского, И. Репина, В. Петрова при всей их

социальной заостренности

также являются поиском формы, максимально приближенной к копированию

действительности.

В искусстве источником любого направления может быть только жизнь,

она же выступает в качестве первичной базы для фантазии. Однако никакая

фантазия не способна изобрести нечто такое, что человеку не было бы известно. В

связи с этим именно реальность становится основной творчества ряда мастеров

искусства, чей полет творческой фантазии уже не удовлетворяют реалистические, а

тем более натуралистические средства воображения. Но

эта реальность пропускается через продуктивное воображение творцов, они

по-новому ее конструируют, пользуясь светом, цветом, наполняя свои произведения

вибрацией воздуха (импрессионизм), прибегая к точечному изображения предметов

(пуантилизм в живописи и музыке), разлагая объективный

мир на геометрические фигуры (кубизм) и т.д.

Поэтому с продуктивным воображением в искусстве мы

встречаемся и в тех случаях, когда воссоздание действительности реалистическим

методом художника не устраивает. Его мир –

фантасмагория, иррациональная образность, за которой – вполне очевидные реалии.

Например, плодом такого воображения является роман М. Булгакова "Мастер и

Маргарита", фантастика братьев Стругацких и др. Обращение к столь

необычным и причудливым образам позволяет усилить интеллектуальное и

эмоционально-нравственное воздействие искусства на человека.

Чаще всего творческий процесс в искусстве связан с активным

воображением: прежде чем запечатлеть какой-либо образ на бумаге, холсте или

нотном листе, художник создает его в своем воображении, прилагая к этому

сознательные волевые усилия. Нередко активное воображение настолько захватывает

творца, что он утрачивает связь со своим временем, своим "я",

вживаясь в создаваемый им образ. Немало свидетельств этому дано в литературе.

Реже импульсом творческого процесса становится пассивное

воображение, так как спонтанные, независимые от воли художника образы чаще

всего являются продуктом подсознательной работы его мозга, скрытой от него

самого. И, тем не менее, наблюдения за творческим процессом, описанные в

литературе, дают возможность привести примеры роли пассивного воображения в

художественном творчестве. Так, Франц Кафка исключительную роль в своем

творчестве уделял сновидениям, запечатлевая их в своих фантастически мрачных

произведениях.

Кроме того, творчески процесс, начинаясь, как правило, с

волевого усилия, т.е. с акта воображения, постепенно настолько захватывает

автора,

что воображение становится спонтанным, и уже не он творит образы, а образы

владеют и управляют художником, и он подчиняется их логике.

Работа человеческого воображения не ограничивается

литературой и искусством. В не меньшей степени она проявляется в научном,

техническом, других видах творчества. Во всех этих случаях фантазия как

разновидность воображения играет положительную роль.

Но есть и другие виды воображения – сновидения,

галлюцинации, грезы и мечты. Сновидения можно отнести к разряду пассивных и

непроизвольных форм воображения. Их

подлинная роль в жизни человека до сих пор не установлена, хотя известно, что в

сновидениях человека находят выражение и удовлетворение многие жизненно важные

потребности, которые в силу ряда причин не могут получить реализации в реальной

жизни.

Галлюцинациями называют фантастические видения, не имеющие, по-видимому, почти

никакой связи с

окружающей человека действительностью. Обычно галлюцинации являются результатом

тех или иных нарушений психики или работы организма и сопровождают многие

болезненные состояния.

Грезы в отличие от

галлюцинаций являются вполне нормальным психическим состоянием, которое

представляет собой фантазию, связанную с желанием, чаще всего несколько

идеализируемым будущим.

Мечта от грезы

отличается тем, что она несколько более реалистична и в большей степени связана

с действительностью, то есть в принципе осуществима. Грезы и мечты у человека

занимают довольно большую часть времени, особенно в юности. Для большинства

людей мечты являются приятными думами о будущем. У некоторых встречаются и

тревожные видения, порождающие чувства беспокойства, вины, агрессивности.

В представлении ожидаемого резуль­тата с помощью фантазии — коренное отличие человеческого труда от инстинктивного поведения животных. Любой трудовой процесс с необходимостью включает в себя воображение. Оно выступает как необходимая сторона художественной, конструк­торской, научной, литературной, музыкальной, вообще всякой творческой деятельности.

Воображение—это необходимый элемент творческой дея­тельности человека, выражающийся в построении образа про­дуктов труда, а также обеспечивающий создание программы поведения в тех случаях, когда проблемная ситуация характе­ризуется неопределенностью. Вместе с тем воображение может выступать как средство создания образов, не программирую­щих активную деятельность, а заменяющих ее.

Первое и важнейшее назначение воображения как психиче­ского процесса заключается в том, что оно позволяет представ­лять результат труда до его начала, представлять не только конечный продукт труда (например, стол в завершенном виде как готовое изделие), но и его промежуточные продукты (в данном случае те детали, которые надо последовательно изготовить, чтобы создать стол).

      Следовательно, воображение ори­ентирует человека в процессе деятельности — создает психиче­скую модель конечного или промежуточного продуктов труда, что и способствует их предметному воплощению.

Воображение тесно связано с мышлением. Подобно мышле­нию, оно позволяет предвидеть будущее. Так же как и мышление, воображение возникает в проблемной ситуации, т. е. в тех случаях, когда необходимо отыскать новые решения; так же как и мышление, оно мотивируется потребностями личности. Реальному процессу удовлетворения потребностей может пред­шествовать иллюзорное, воображаемое удовлетворение потреб­ностей, т. е. живое, яркое представление той ситуации, при которой эти потребности могут быть удовлетворены. Но опере­жающее отражение действительности, осуществляемое в про­цессах фантазии, происходит в конкретнообразной форме, в виде ярких представлений Таким образом, в проблемной ситуации, которой начинается   деятельность, существуют две системы опережения сознанием результатов этой деятельности: организованная система обра­зов (представлений) и организованная система понятий. Воз­можность выбора образа лежит в основе воображения, воз­можность новой комбинации понятий лежит в основе мышления. Часто такая работа идет сразу в “двух этажах”, так как сис­темы образов и понятий тесно связаны.

Когда проблем­ная ситуация отличается значительной неопределенностью, исходные данные с трудом поддаются точному анализу. В этом случае в действие приходят механизмы воображения.

        Есть основания сделать вывод, что воображение работает на том этапе познания, когда неопределенность ситу­ации весьма велика. Чем более привычной, точной и определен­ной явится ситуация, тем меньше простора дает она фантазии. Совершенно очевидно, что для той области явлений, где основ­ные законы выяснены, нет необходимости использовать вообра­жение. Однако при наличии весьма   приближенных сведений о ситуации, напротив, трудно получить ответ с помощью мыш­ления—здесь вступает в права фантазия.

Ценность воображения состоит в том, что оно позволяет принять решения и найти выход в проблемной ситуации даже при отсутствии нужной полноты знаний, которые необходимы для мышления. Фантазия позволяет “перепрыгнуть” через ка­кие-то этапы мышления и все-таки представить себе конечный результат. Но в этом же и слабость такого решения проблемы. Намеченные фантазией пути решения нередко недостаточно точны, нестроги. Однако необходимость существовать и дейст­вовать в среде с неполной информацией привела к возникно­вению у человека аппарата воображения. Поскольку в окру­жающем нас мире всегда останутся неизученные области, этот аппарат воображения всегда будет полезен.

    Воображение в некото­рых обстоятельствах может выступать как замена деятельности, ее суррогат. В этом случае человек временно уходит в область фантастических, далеких от реальности представлений, чтобы скрыться там от кажущихся ему неразрешимыми задач, от не­обходимости действовать, от тяжелых условий жизни, от след­ствия своих ошибок и т. дЗдесь фантазия создает образы, которые не воплощают­ся в жизнь, намечает программы поведения, которые не осуществляются и зачастую не могут быть осуществленными. Данная форма воображения называется пассивным воображе­нием.

Человек может вызывать пассивное воображение преднаме­ренно: такого рода образы фантазии, преднамеренно вызванные, но не связанные с волей, направленной на воплощение их в жизнь, называются грезами. Всем людям свойственно грезить о чем-то радостном, приятном, заманчивом. Но если в процессах воображения у человека преобладают грезы,

то это дефект развития личности, он свидетельствует о ее пас­сивности. Если человек пассивен, если он не борется за лучшее будущее, а настоящая жизнь его трудна и безрадостна, то он часто создает себе иллюзорную, выдуманную жизнь, где спол­на удовлетворяются его потребности, где ему все удается, где он занимает положение, на которое не может надеяться в настоящее время и в реальной жизни.

Пассивное воображение может возникать и непреднамерен­но. Это происходит главным образом при ослаблении деятель­ности сознания.

Если пассивное воображение может быть подразделено на преднамеренное и непреднамеренное, то активное воображение может быть творческим и воссоздающим.

Воображенае  имеющее в своей основе создание образов, соответствующих описанию, называют воссоздающим. (при чте­нии).

Творческое воображение, в отличие от воссоздающего, пред­полагает самостоятельное создание новых образов, которые реализуются в оригинальных и ценных продуктах деятельности. Возникшее в труде творческое воображение остается неотъем­лемой стороной технического, художественного и любого иного творчества, принимая форму активного и целеустремленного оперирования наглядными представлениями в поисках путей удовлетворения потребностей.

Ценность человеческой личности во многом зависит от того, какие виды воображения преобладают в ее структуре. Если у подростка и юноши творческое воображение, реализуемое в конкретной деятельности, преобладает над пассивной, пустоймечтательностью, то это свидетельствует о высоком уровне развития личности.

Как же возникают образы фантазии, ориентирующие чело­века в его практической и творческой деятельности, и каково их строение? Процессы воображения имеют аналитико-синтетический характер, как и процессы восприятия, памяти, мышления. Уже в восприятии и памяти анализ позволяет выделять и со­хранять некоторые общие, существенные черты объекта и от­брасывать несущественные. Этот анализ завершается синте­зом—созданием своего рода эталона, при помощи которого осуществляется опознание тех объектов, которые при всех из­менениях не выходят за пределы определенной меры сходства. Анализ и синтез в воображении имеют другое направление и обнаруживают при активном процессе оперирования с образа­ми другие тенденции.

Основная тенденция памяти—возобновление образов в максимальном приближении к эталону, т. е. в конечном счете приближение к точной копии ситуации, имевшей когда-то место в поведении, или объекта, который был воспринят, понят, осоз­нан. Основная тенденция воображения—преобразование пред­ставлений (образов), обеспечивающее и конечном счете созда­ние модели ситуации. И та и другая тенденция являются относительными: мы узнаем своего знакомого и через много лет, хотя его черты, одежда, даже голос заметно изменились, и точно так же в любом новом образе, созданном фантазией, проступают черты известного.

Характеризуя воображение со стороны его механизмов, не­обходимо подчеркнуть, что его сущность составляет процесс преобразования представлений, создание новых образов на ос­нове имеющихся. Воображение, фантазия—это отражение ре­альной действительности в новых, неожиданных, непривычных сочетаниях и связях. Если придумать даже что-то совершенно необычайное, то при тщательном рассмотрении выяснится, что все элементы, из которых сложился вымысел, взяты из жизни, почерпнуты из прошлого опыта, являются результатами пред­намеренного или непреднамеренного анализа бесчисленного множества фактов.

Возможный путь создания образа фантазии—заострение, подчеркивание каких-либо признаков. При помощи этого прие­ма создаются дружеские шаржи и злые карикатуры .В том случае, если представления, из которых конструируется образ фантазии, сливаются, различия сглаживаются, а черты сходства выступают на первый план, это способствует осуще­ствлению схематизации. Хороший пример схематизации—соз­дание художником орнамента, элементы которого взяты из ра­стительного мира. Наконец, синтез представления в воображе­нии может быть произведен при помощи типизации, широко ис­пользуемой в художественной литературе, скульптуре, живопи­си, для которых характерно выделение существенного, повто­ряющегося в однородных фактах и воплощение их в конкрет­ном образе.

Течение творческого процесса предполагает возникновение множества ассоциаций (однако их актуализация отличается от того, что наблюдается в процессах памяти).

Специфическая особенность творческого воображения за­ключается в том, что оно отклоняется от привычного хода ас­социаций, подчиняя его тем эмоциям, мыслям, стремлениям, которые преобладают в данный момент в психике художника. И хотя механизм ассоциаций остается тем же (ассоциации по сходству, смежности или контрасту), отбор представлений. определяется именно этими детерминирующими тенденциями.

Глава ΙI

Функции воображения и его развитие

Разум человека не может находится в

бездеятельном состоянии, поэтому люди так много мечтают. Мозг человека

продолжает функционировать и тогда, когда в него не поступает новая информация,

когда он не решает никаких проблем. Именно в это время и начинает работать

воображение. Установлено, что человек по своему желанию не в состоянии

прекратить поток мыслей, остановить воображение.

В процессе жизнедеятельности человека воображение выполняет

ряд специфических функций , первая из которых состоит в том, чтобы

представлять действительность в образах и иметь возможность пользоваться ими,

решая задачи. Эта функция воображения

связана с мышлением и органически в него включена.

Вторая функция воображения состоит в регулировании эмоциональных состояний .

При помощи своего

воображения человек способен хотя бы отчасти удовлетворять многие потребности,

снимать порождаемую ими напряженность. Данная жизненно важная функция особенно

подчеркивается и разрабатывается в таком направлении психологии, как

психоанализ.

Третья функция воображения связана с его участием в произвольной регуляции

познавательных

процессов и состояний человека . С помощью искусно создаваемых образов

человек может обращать внимание на нужные события, посредством образов он

получает возможность управлять восприятием, воспоминаниями, высказываниями.

Четвертая функция воображения состоит в формировании внутреннего плана действий

, т.е. способности выполнять

их в уме, манипулируя образами.

Пятой функцией воображения является планирование и программирование

деятельности , составление таких

программ, оценка их правильности, процесса реализации.

С помощью воображения человек может управлять многими

психофизиологическими состояниями организма, настраивать его на предстоящую

деятельность. Известны факты, свидетельствующие о том, что с помощью

воображения, чисто волевым путем человек может влиять на органические процессы:

изменять ритмику дыхания, частоту пульса, кровяное давление, температуру тела и

т.п. Данные факты лежат в основе аутотренинга,

широко используемого для саморегуляции.

Специфические функции воображения

При помощи специальных упражнений и приемов можно развивать

воображение. В творческих видах труда – наука, литература, искусство, инженерия

и т.п., развитие воображения, естественно, происходит в занятиях данными видами

деятельности. В аутогенной тренировке нужный результат достигается путем

специальной системы упражнений, которые нацелены на то, чтобы усилием воли

научиться расслаблять отдельные группы мышц, например мышцы рук, ног, головы,туловища, произвольно повышать или понижать давление, температуру тела,употребляя для этого упражнения на воображение тепла, холода.

Заключение

Подводя итог данной контрольной работы, следует подчеркнуть,

что воображение является основной двигательной силой творческого процесса

человека и играет огромную роль во всей его жизни. Это происходит

потому, что вся жизнедеятельность в той или иной степени связана с творчеством,

начиная от приготовления пищи дома до создания литературный произведений или

изобретательства. Без творческого подхода тяжело решить какую-либо

задачу, и поэтому творческие способности необходимо развивать у человека с

раннего детства.

Основная роль в плане осуществления развития творческих

способностей ребенка принадлежит, в первую очередь, его родителям, которые не

должны упускать времени и заниматься с ребенком постоянно.

Учебные заведения также играют важнейшую роль в развитии

воображения и творческих способностей человека. От того, насколько

профессионально учителя и преподаватели относятся к своему делу, насколько

правильно и интересно для ребенка разработана программа обучения, зависит

уровень развития конкретного ребенка и, в конечном итоге, весь человеческий

потенциал государств.

Список использованной литературы

1. Брунер Д.С. Психология познания. За пределами непосредственной информации.– М.,1977.

2. Годфруа Ж. Что такое психология:В 2-х т. Т. 1: Пер. с франц. – М.: Мир, 1996. – 496 с .

3. Годфруа Ж.Что такое психология: В 2-х т. Т. 2: Пер. с франц. – М.: Мир, 1996. – 376 с .

4. Коршунова Л.С. Воображение и его роль в познании. – М.,1979.

5. Коршунова Л.С., Пружинин Б.И. Воображение и рациональность.

Опыт методологического анализа познавательной функции воображения. – М., 1989.

6. Немов Р.С. Психология. Учебник для студентов высш. пед. учеб.заведений.В 3 кн. Кн.1.Общие основы психологии. – М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995. – 576 с.

7. Романец В.А. Психология творчества. – К., 1971.

8. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2-х т. Т. 1.

– М., 1989.