Муниципальное образовательное учреждение

Дополнительного образования детей

Детско-юношеский центр г. Петрозаводска.


УТВЕРЖДАЮ:

Директор ДЮЦ_____________

С.Э.Воздвиженский
Образовательная программа

«Мягкая игрушка»

Для детей 7-12 лет


Срок реализации программы-3 года

Учебная нагрузка:

1 год обучения – 144

2 год обучения – 144

3 год обучения – 216

Педагог дополнительного образования: Лери О.С.

Утверждена на методическом совете________2009

Пояснительная записка

Программа «Мягкая игрушка» является модифицированной программой, составленной на основе типовой программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ по мягкой игрушке, на основе изучения методической литературы: « Кружок изготовления игрушек-сувениров», В.М. Петуховой « Мягкая игрушка». А также 25-летнего практического опыта работы педагога Детско-юношеского центра г. Петрозаводска.

В объединение « Мягкая игрушка» занимаются дети с 7-12 лет микрорайона « Ключевая», среди них много детей из неполных, многодетных, малообеспеченных семей.

В годы ранней юности молодые люди «поворачиваются» к себе, думают, кем они станут, какие у них есть возможности для того, чтобы занять достойное место в обществе. Это время, когда наиболее выпукло проявляется способность человека « выполнить» себя, т.е. усовершенствовать и развить свои задатки, сформировать себя как личность.

Моя задача как педагога, помочь детям найти ключик для собственного развития, помочь в реализации их интересов и способностей, чтобы в будущем они могли находить радость в труде, профессии, создать счастливую семью и тем самым создавать процветающее государство.

Сегодня общество нуждается в личности нового типа – творчески активной и свободно мыслящей, и потребность в этом будет возрастать по мере совершенствования социально-экономических и культурных условий жизни. Поэтому особо заметное может занять предмет, традиционно именуемый в отечественной школе – трудовое обучение, а в условиях дополнительного образования программа « Мягкая игрушка» Лежащая в основе этой программы предметно-практическая деятельность по своему психолого-педагогическому механизму обладает развивающим потенциалом. Ручной труд является эффективным « гимнастическим снарядом» для развития интеллекта и психики ребенка. Он является также средством развития сферы чувств, эстетического вкуса, разума и творческих сил, т.е. общего развития ребенка.

Программа « Мягкая игрушка» направлена на развитие в ребенке способности к творческому самовыражению через создание своими руками различных изделий, которые в дальнейшем могут украсить дом, стать подарком, возможно – заработком, а значит приносить радость не только себе, но и окружающим.

Человек, создающий что-то своим трудом, будет ценить и то, что создано другими людьми. Выполняя какую-либо работу, ребенок добивается результата. Радость успеха рождает у него уверенность в своих силах. Он преодолевает барьер нерешительности, робость перед новыми видами деятельности. У детей воспитывается готовность к проявлению творчества в любом виде труда.

В основе программы лежит безоценочная концепция, дающая:

- радость общения

-удовлетворение результатами своего труда

-исключение боязни неудачи (любой результат положителен)

- создание обстановки взаимопомощи.

Воспитательная система социальной ориентации

В основе системы – следующий комплекс приоритетных ценностей: справедливость, общество, коллектив, семья, совместный труд. В данной воспитательной системе воспитание рассматривается как процесс целенаправленной социализации подрастающих поколений.

Вид воспитательной системы:

1. 
   Воспитательная система – коллектив
   
2. 
   Воспитательная система уюта и комфорта
   
3. 
   Воспитательная система социального творчества
   

Цель воспитания – воспитание личности успешно выполняющей весь спектр социальных ролей: ученика, семьянина, члена детского коллектива;
Педагогические технологии:

-коллективные творческие дела

- общественно полезные акции

- экскурсии

Ключевым направлением работы является социальное творчество учащихся, направленное на преобразование окружающих социальной среды и самих себя.

Компоненты воспитательной системы:

- система обучения социальным навыкам

- работа с родителями – включение родителей в учебно-воспитательный процесс, совместные дела учащихся, педагогов, родителей.

- участие в различных социальных акциях.

Диагностика достижения воспитательных результатов

Основными результатами воспитательной системы являются:

- сплоченность коллектива

- творческие работы учащихся

- достижение учащихся в различных социальных сферах

Методы отслеживания прогресса в достижении воспитательных результатов

- набор достижений воспитанника

- тестирование уровня социальной адаптации и сформированности ценностных ориентации.

- оценка со стороны представителей ближайшего социального окружения
Программа рассчитана на 3 года обучения и включает в себя следующие разделы (курсы по годам обучения)

1. 
   Курс « Умелые руки» 1 год обучения.
   

« Учусь смотреть и видеть, учу руки быть послушными и умными»:

Дети получают общие представления о многообразии форм и цвета материалов в окружающей действительности, радость познания и созидания.

2. 
   Курс « Первые шаги мастерства» 2 год обучения.
   

« Учусь наблюдать, размышлять и действовать»

Обучение детей основам декоративно-художественного отражения мира.

3. 
   Курс «Секреты мастерства» 3 год обучения
   

Изучение мира вещей как источник историко-культурной информации, изучение традиций, их роли в жизни и искусстве.

При организации образовательного процесса по программе, особое внимание уделяется на комфортный, неформальный характер психологической атмосферы в объединении, не регламентированный обязательствами и стандартами. Кроме того: возможность сочетать различные формы занятий с учетом свободного времени, возможность для детей перехода из одной группы в другую (по тематике, способностям, возрасту).

Принципы работы в объединении « Мягкая игрушка»

- Добровольность

- Индивидуальный подход к каждой личности ребенка.

- Осуществление работы поэтапно, в соответствии с основным дидактическим принципом «от простого к сложному»

- Право на свободный творческий поиск.

Одна из применяемых форм занятий – коллективная. Дети работают сообща, чтобы выполнить общее задание. Таким образом, они получают не только знания, но и опыт общения в сообществе ровесников, что особенно важно для детей. Большое внимание также уделяется подготовке инструкторов для младшего школьного возраста («Научился сам – научи младшего»)

Вышеизложенное показывает, что программа действительно актуальна и привлекательна для детей.

Цели и задачи программы.

Цель:

Создание условий, способствующих развитию увлечений и мастерства у детей в прикладном творчестве, в частности « Мягкой игрушке»

Задачи:

1. 
   Раскрыть истоки народного творчества и роли декоративно-прикладного искусства в жизни общества.
   
2. 
   Дать специальные знания и практические умения, и навыки, необходимые для работы в « Мягкой игрушке»
   
3. 
   Развитие творческой активности, фантазии, изобретательности.
   
4. 
   Развитие художественного вкуса и формирование эстетических потребностей
   

Формы и методы проведения занятий.

Формы:

1. 
   Практические занятия: коллективные, по подгруппам, индивидуальные;
   
2. 
   Беседы
   
3. 
   Экскурсии
   
4. 
   Творческая мастерская
   
5. 
   Игровые программы
   
6. 
   Праздники
   
7. 
   Занятия-исследования
   
8. 
   Викторины
   
9. 
   Выставки
   
10. 
    Общественно-полезные акции
    

Способы усвоения содержания:

- занимательный способ

- репродуктивный способ (« делай как я»)

- креативный способ (поисково-исследовательский)

Методы:

1 Словесные методы: рассказ, беседа, работа с книгой. Дискуссия

2 Наглядные методы: просмотр видеофильмов, фотографий, картин. Схем, рисунков.

3 Практические методы: практические занятия. Занятие-исследование.

4 Методы контроля: тестирование, контрольный срез, выполнение конкурсных работ.

Содержание программы

Курс « Умелые руки»

( 1 год обучения)

Возраст детей от 7 до 9 лет

Цель курса:

Дать представление многообразие форм и цвета материалов в окружающей действительности, радости познания и созидания (« учусь смотреть и видеть, учу руки быть послушными и умными).

В эту группу входят дети, у которых недостаточная степень развития технических умений, а также дети с нарушением речи и неразвитостью линии ладони, недостаточно развита мелкая моторика рук. Это тормозит работу воображения, сковывает детскую инициативу, снижает качество результатов.

Поэтому для данной группы ставятся следующие задачи:

1. 
   Научить правильно, пользоваться необходимыми инструментами (ножницами, иглой)
   
2. 
   Ознакомить с различными видами бумаги и приемами изготовления аппликаций.
   
3. 
   Дать знания и практические умения через изготовление простейших игрушек и сувениров.
   
4. 
   Учить наблюдательности, аккуратности, настойчивости при выполнении работы.
   
5. 
   Научить работать с книгой.
   
6. 
   Формировать желание приносить радость своим трудом окружающим.
   
7. 
   Познакомить с различными видами тканей.
   

Темы курса:

1. 
   Вводное занятие. История возникновения мягкой игрушки. Правила безопасного труда на занятиях. Правила пользования необходимыми инструментами.
   
2. 
   Аппликация – один из видов прикладного искусства. Виды аппликаций из бумаги: предметная, декоративная, сюжетная. Работа с книгой.
   

Цветовая гамма. Различные виды бумаги и приемы изготовления аппликаций.

3. 
   Аппликация из ткани. Технология выполнения аппликации Виды тканей (гладкий и набивной ситец, трикотаж, драп, шелк) и другие используемые материалы (меховой лоскут; синтетический, натуральный)
   
4. 
   Зимнее рукоделие. Новогодние подарки и елочные украшения. Основные виды швов «вперед иголку», «через край»
   
5. 
   Комбинированные работы с использованием бумаги и ткани. Плоские игрушки.
   
6. 
   Бытовая игрушка (первые шаги в «мягкой игрушке»). Правила пользования шаблонами, выкройками. Правила раскроя. Изготовление изделий по выкройке и образцу, по эскизу и выкройке, по выкройке (шаблону) Игольницы, прихватки, сумочки, кошельки. Украшение для мамы. Футляр для очков. Салфетки.
   
7. 
   Музейное пространство: экскурсии- Дом кукол, Краеведческий музей, Выставочный зал, Центр карельских мастеров. Знакомство с различными видами прикладного творчества. Проведение русских народных праздников, знакомящих с историей и традициями России.
   
8. 
   Заключительное занятие. Подведение итогов.
   

В результате освоения курса дети должны знать:

1. 
   Уметь определять вид ткани и других используемых материалов.
   
2. 
   Выполнять основные виды швов («вперед иголку», « через край», « петельный»).
   
3. 
   Уметь правильно пользоваться шаблонами, выкройками. Уметь изготавливать изделие: - по образцу и выкройке
   

- по эскизу и выкройке

- по выкройке

4. Знать виды и особенности прикладного искусства.

5. Знать правила безопасного труда на занятиях « мягкая игрушка «.

6. Участвовать в выставке « Моя первая игрушка».

Курс «Первые шаги мастерства » (2 год обучения)

Возраст детей от 8 до 10 лет.


Цель курса: Дать основы декоративно-художественного отражения мира (учусь наблюдать, размышлять и действовать).

Задачи: 1. Ознакомить с более сложными приемами изготовления изделий.

2. Развивать фантазию и воображение через конструирование игрушек

3. Познакомить с общими принципами, роднящими народную и современную

игрушку.

Дети в этой группе хорошо владеют различными приемами пошива плоских и объемных игрушек из ткани и мехового лоскута. Самостоятельно создают и перерабатывают готовые образцы. Творчески работают с методической литературой.

Темы курса:

1. 
   Вводное занятие. Содержание работы в мастерской мягкой игрушки в учебном году. Правила безопасности. Дежурство и порядок работы в помещении.
   
2. 
   Бытовая игрушка. Демонстрация образцов игрушек. Особенности бытовой игрушки, ее назначении. Эскиз. Выполнение эскизов и выкроек по ним. Настенное панно (для кухни и прихожей). Карандашница настенная и настольная. Игольницы.
   
3. 
   Объемная аппликация. Особенности изготовления. Используемые материалы: бумага, ткань, мех. Правила раскроя из меха. Сюжетная аппликация (индивидуальная работа).
   
4. 
   Новогодние сувениры. Декоративные швы («тамбурный», «гладь») в изготовлении сувениров. Творческое использование известных и новых способов работы.
   
5. 
   «Все для дома, все для семьи» Разработка бытовых вещей, применяя в работе формулу « красота + польза». Декоративные подушки. Тапочки для гостей. Грелки на чайник. Коврики. Прихватки-рукавицы.
   
6. 
   Кукла. Рукоделие в духе народных традиций. Тряпичная кукла в народном быту. Особенности художественного оформления национальной одежды (русской и карельской). Ручной женский труд в народных традициях. Кукла - эталон мастерства юной рукодельницы.
   
7. 
   Музейное пространство: экскурсии - Дом кукол, Центр ремесел, выставочный зал. Экскурсии в природу. Игровые программы, праздники. Знакомство с русскими и карельскими играми. Особенности народных праздников.
   

8. Заключительное занятие. Подведение итогов года. Планы на следующий год.

К концу второго года обучения дети должны:

1. Уметь изготавливать сложные изделия по образцу.

2. Уметь делать самостоятельные эскизы и выкройки по ним.

3. Эстетически оформить изделие в творческом решении.

4. Самостоятельно работать с методической литературой.

5. Знать особенности художественного оформления национальной одежды.

6. Выполнять декоративные швы («тамбурный», «гладь»).

7. Участвовать в формировании сувенирного фонда.

8. Подготовить коллекцию изделий к итоговой выставке.


Курс « Секреты мастерства»

(3 год обучения)

Возраст (9-11 лет)

Цель курса: Мир вещей как источник историко-культурной информации, традиции и их роль в жизни искусстве.

Задачи: 1. Совершенствовать навыки обработки различных материалов.

2.Развивать фантазию через конструирование игрушек.

3. Научить передавать свои знания и умения младшим.

4. Развивать интерес к народному творчеству.

Это смешанная возрастная группа. В данной группе также занимаются девочки, закончившие работу по программе, но продолжающие заниматься в объединение в качестве инструкторов. Работа проходит по подгруппам, занятия носят индивидуальный характер. Качественно новый и более подробный уровень раскрытия ранее изученных тем.

Темы курса:

1. 
   Вводное занятие. План работы в учебном году. Правила техники безопасности.
   
2. 
   Бытовая игрушка. Обучение приемам переработки готовых образцов, подготовка к конструированию игрушек. Объемные картины, особенности их изготовления. Настенное панно для кухни, украшение для спальни, украшение для прихожей.
   
3. 
   Русские народные игрушки Персонажи русских народных сказок.
   
4. 
   Новогодний сувенир. Игрушки « Знака зодиака» Елочные украшения.
   
5. 
   Вышивка. Техника выполнения декоративных швов, используемых в « мягкой игрушке»
   
6. 
   Аппликация из ткани: плоскостная, рельефная. Сюжетная аппликация (выбор сюжета по индивидуальным эскизам). Лоскутная техника.
   
7. 
   Работа с методической литературой по изготовлению игрушек.
   
8. 
   Разработка новых видов сувениров. Коллективная работа.
   
9. 
   Русские народные праздники. Игровые программы, знакомящие с русскими и карельскими играми. История и традиция праздников.
   
10. 
    Я и природа. Культурно-экологическое поведение в естественной природе. Походы. Экскурсии в природу (времена года) Работа в интернет классе («Заповедники Карелии», «Профилактика здорового образа жизни»)
    
11. 
    «Умелые руки – не знают скуки» Коллективная творческая деятельность:
    

- реставрация старых работ

- выполнение работ на заказ

- изготовление наглядных пособий

- организация досуга младшим школьникам

- общественно-полезные акции

12. Музейное пространство: экскурсии. Знакомство с различными видами прикладного . творчества. Дом кукол. Центр ремесел. Краеведческий музей. Выставочный зал. Центр карельских мастеров.

13. Заключительное занятие. Выпускной.

К концу 3 года обучения дети должны знать:

1. 
   Вести поиск необходимой информации по изготовлению игрушек и работать творчески с литературой.
   
2. 
   Уменьшать и увеличивать выкройки. Уметь перерабатывать образцы и новые элементы.
   
3. 
   Создать одну или несколько творческих работ.
   
4. 
   Уметь работать с младшими группами.
   
5. 
   Помогать педагогу в проведении занятий и праздников.
   
6. 
   Выполнять работу по индивидуальному заказу.
   

Ожидаемые результаты.

В результате освоения образовательной программы « Мягкая игрушка» воспитанники:

1. 
   Научаться самостоятельно, выполнять все работы по изготовлению мягкой игрушки, а также оказывать помощь другим при необходимости.
   
2. 
   Вести поиск необходимой информации для изготовления игрушек и работать творчески с литературой.
   
3. 
   Познакомятся с истоками народного творчества и ролью декоративно-прикладного искусства в жизни общества.
   
4. 
   Программа будет способствовать адаптации ребенка к жизни в обществе.
   
5. 
   Ожидается также, что освоение программы будет способствовать развитию художественного вкуса и формированию эстетических потребностей ребенка, его творческой активности. Фантазии, изобретательности.
   

Система отслеживание результатов.

( апробированные способы)

1. 
   Проведение конкурсов после пройденных тем в программе.
   
2. 
   Контрольный срез в начале и в конце учебного года
   
3. 
   Алгоритмизация действий воспитанников (наблюдение за соблюдением правил и логики действий при выполнении задании по определенному алгоритму).
   
4. 
   Беседы с детьми и их родителями
   
5. 
   Наблюдение за воспитанниками в процессе работы.
   
6. 
   Коллективные творческие дела, ролевые игры.
   

Условия реализации программы.

1. 
   Наличие отдельного помещения; шкафов для хранения материалов, инструментов, наглядного пособия.
   
2. 
   Наличие материалов и инструментов для изготовления игрушек.
   
3. 
   Одно из важных требований – соблюдение правил охраны труда воспитанников, норм санитарной гигиены в помещении и на рабочих местах. Правила противопожарной безопасности.
   

У
чебно-тематический план

Курс « Умелые руки» (1 год обучения)

144 часа (4 часа в неделю)

Тема	Общее количество часов	Теоретические	Практические
1. Вводное занятие	2	1	1
Аппликация	22	3	19
Аппликация из ткани	20	3	18
Зимнее рукоделие	26	3	23
5. Комбинированные работы	18	2	16
6. Бытовая игрушка	20	3	17
7. Музейное пространство	34	-	34
8. Заключительное занятие	2	1	1
Итого	144	15	129

Курс «Первые шаги мастерства»

2 год обучения 144 часа (4 часа в неделю)

Тема	Общее кол-во часов	Теоретические	Практические
Вводное занятие	2	1	1
Бытовая игрушка	22	4	18
Объемная аппликация	16	2	14
Новогодние сувениры	32	6	26
Все для дома, все для семьи.	24	4	20
Кукла	12	2	10
Музейное пространство	34	-	34
Заключительное занятие	2	1	1
Итого	144	20	124

Курс « Секреты мастерства»

3 год обучения 216 ч. 6 ч. В неделю.

Тема	Общее количество часов	теоретические	практические
Вводное занятие	2	1	1
Бытовая игрушка	26	6	20
Русские народные игрушки	28	4	24
Новогодний сувенир	24	4	20
Вышивка	6	1	5
Аппликация из ткани	20	2	18
Работа с методической литературой	24	2	22
Разработка новых видов сувениров	12	2	10
Русские народные праздники	20	4	16
Я и природа	16	4	12
Умелые руки – не знают скуки	16	4	12
Музейное пространство	20	2	18
Заключительное занятие. Подведение итогов	2	1	1
итого	216	37	179