Как помочь ребёнку заговорить?

Этот вопрос волнует многих молодых мам, если ребёнку исполнилось два года, а он говорит не более десятка слов.

Особенно сейчас, когда необходимо знать не только русский, но и английский или ещё какой-нибудь дополнительный язык, а может быть и два.

Забота о своевременном формировании речи у ребёнка - это основное условие успешного обучения в школе. Ведь через речь развивается мышление, да и мысли мы свои выражаем с помощью слова.

Любая задержка в развитии речи (плохое понимание того, что говорят окружающие, бедный запас слов) затрудняет общение ребёнка и с взрослыми, и с детьми; и даже исключает его из детских игр. Такие дети не могут уловить сути игры, не понимают предъявляемых требований. С этими детьми очень сложно общаться и воспитателям в детском саду, и дома родителям. Как правило, такие малыши упрямы, раздражительны, много плачут и их бывает трудно успокоить.

Чтобы развитие речи проходило более быстро и успешно, необходимо развивать мышцы на пальцах рук, т.е. мелкую моторику.

Этому очень помогают ритмичные стихи - пальчиковые игры.

Они обогатят словарь вашего малыша, помогут выработать ловкость движений и концентрировать внимание. А ещё в процессе игры развиваются такие необходимые качества, как память, воображение, готовность руки к письму - всё это, залог хорошей успеваемости в школе.

Не забываете хвалить вашего малыша, даже если у него что-то не получается, вернитесь к этому моменту в следующий раз, и вы увидите положительный результат.

Я живу в Израиле, в городе Кфар-Саба, и у меня есть свой детский садик для детей

от 2 до 4 лет. Я каждый день провожу с моими детьми пальчиковый игротренинг, т.е. мы проговариваем какое-то стихотворение с показом пальчиковых движений по тексту два раза. Так продолжается целую неделю. К концу недели дети уже сами рассказывают выученное стихотворение.

Зачем ребёнку знать столько много стихотворений?

Да, разве плохо, если малыш удерживает в своей голове несколько десятков стихотворений? Тем более, что детям после окончания моего садика необходимо идти в ивритоязычный детский сад, т. е. полностью погружаться в другую языковую среду.

И чем больше слов и понятий знает ребёнок на русском языке, который является для него материнским языком, тем лучше и успешнее он освоит второй язык.

 

Это же утверждает и доктор психологии Йосеф Полонский, который советует родителям сначала развивать мышление малышей на материнском языке. "Если, ребёнок усвоил какие- то понятия на одном языке, то он легко перейдёт к мыслительным операциям на новом языке"

Дети довольно легко справляются с задачей говорить сразу на двух языках, и они не путают языки.

Предлагаю вашему вниманию несколько пальчиковых игр, которые я использую в работе с детьми.

 

Страна телепузиков

Круглый дом стоит в стране	двумя руками рисуем большой круг соединяем большие и указательные пальцы рук в форме треугольника
Зайки скачут по траве	показываем два пальца, рука поднимается вверх и опускается вниз несколько раз
Телепузики гуляют	показываем четыре пальца (количество телепузиков) показываем "фонарики"
И в игрушки там играют	соединяем подушечки пальцев обеих рук движение "мотор"
Смотрят вместе телевизор у кого-то в животе	показываем "бинокль" двумя руками рисуем в воздухе прямоугольник поглаживаем живот
Ляля мячик там бросает	изображаем подкидывание мячика вверх
Дипси шляпу одевает	изображаем одевание шапки
По - на самокате катит	изображаем катание на самокате (отталкиваемся одной ногой, руками держим воображаемый руль самоката)
Тинки-Винки лёг в кровать	изображаем сон ладони рук складываем вместе и на них кладём голову
И не хочет он играть	поворачиваем голову в разные стороны (нет) движение "мотор"

 

Гости.

- Мама, мама!	хлопки в ладоши на каждый слог
- Что, что, что?	"мельница" из ладоней. Запястья "склеены", а ладони поворачиваются в разные стороны.
- Гости едут!	показываем растопыренные пальцы крутим воображаемый руль
- Ну и что?	движение "мельница"
- Здрасте- здрасте!	два раза пальцы складывать в "замок"
- Чмок, чмок, чмок!	пальцы правой и левой руки соприкасаются только подушечками

Сова

Совушка-сова,	похлопывание руками по бёдрам
большая голова.	руки вверху описывают большой круг и ладони кладуться на макушку
На пеньке сидит,	полуприсяд
головой вертит,	крутим головой в разные стороны
глазками хлоп-хлоп,	открываем и закрываем глаза
ножками топ-топ.	топаем ногами