Реферат

Реферат Формирование валеологической культуры дошкольников с аллергодерматозами и бронхиальной астмой

Работа добавлена на сайт bukvasha.net: 2015-10-28

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 11.11.2024





Леонтьева Екатерина Анатольевна

Заместитель заведующей по учебно-воспитательной работе

МДОУ «Д/с № 112 О.В» г. Магнитогорска

Формирование валеологической культуры дошкольников с аллергодерматозами и бронхиальной астмой.

Нарастающее неблагополучие экологической ситуации, ускорение жизненного темпа, наследственная отягощенность различными заболеваниями обусловили рост количества детских заболеваний. Одним из наиболее распространенных заболеваний в современном мире являются аллергопатологии. МДОУ № 112 - дошкольное учреждение для детей с аллергодерматозами и бронхиальной астмой.

Реабилитация должна включать в себя комплекс медицинских и педагогических мер направленных на максимальную и полную адаптацию ребенка к окружающей обстановке, на устранение социальной недостаточности в ее педиатрическом понимании. Для каждого ребенка необходим поиск индивидуальных методов оздоровления с учетом факторов внешнего окружения, формирующих предрасположенность организма к аллергическим заболеваниям.

Правильно организованная воспитательно-образовательная работа в ДОУ нередко в большей степени, чем медико-гигиенические мероприятия, обеспечивает полноценное здоровье, предупреждает развитие заболеваний ребенка на самых ранних стадиях.

 Главная цель нашего коллектива научить ребенка с раннего детства умно относиться к своему здоровью, уважать физическую культуру, закаливать свой организм, рационально питаться с учетом гипоаллергенной диеты. Выполнение комплекса этих мероприятий обеспечит оптимальное физическое развитие и хорошее состояние здоровья детей с аллергопатологией.

Успех воспитания здорового ребенка обеспечивается следующими обязательными условиями:

- готовностью педагога к осуществлению валеологического образования детей;

- личностно-ориентированным взаимодействием взрослого и ребенка в процессе освоения программы;

- активным участием родителей в воспитательном процессе;

- установлением педагогом связей со школой, общественными организациями, учреждениями дополнительного образования.

Курс "валеология" в детском саду - первый важный этап непрерывного валеологического образования человека, который должных обеспечить реализацию таких задач:

 воспитание у детей сознания того, что человек - часть природы и общества;

 установление гармонических отношений детей с живой и неживой природой;

 формирование личности ребенка;

 воспитание привычек личной гигиены;

 закаливание ребенка и его двигательная активность;

 профилактика и устранения вредных привычек;

 осуществление валеологического мониторинга.

Для реализации цели и задач использована инновационная программа «Русская азбука-зарядка» (РАЗ) кандидата педагогических наук Российского государственного педагогического университета  Виктора Никитича Фросина. 

С помощью специальных игровых упражнений мы учим малышей осознано и бережно относится к природе и к своему организму, в частности учим правильно дышать, что очень важно для детей с бронхиальной астмой; адекватно воспринимать мир: целостности его частей, эволюционного развития организмов, видового разнообразия животных и растений, основных частей своего организма. ( приложение 1)

Как возникает оздоровление?  Его сущностью является сохранение, поддержание и улучшение здоровья. На уроках «РАЗ» Наставник-Здравник с детьми-помощниками         обучает воспитанников правильному выполнению упражнений, которые они осваивают шаг за шагом, передает им полезные сведения, которые они осмысливают и усваивают на занятиях в общении с наставником и друг с другом, побуждает их правильно размышлять, говорить, общаться и взаимодействовать.

Уроки РАЗ могут быть оформлены как дополнительные физкультурные занятия перед, между или в конце обычных занятий.

При   индивидуальных  занятиях здравник      проверяет  правильность выполнения упражнений, разученных на уроках «РАЗ». Индивидуальные занятия можно прово­дить на переменах с 3 детьми одновременно.

Дома дети обучают родителей упражнениям РАЗ, а родители проверяют и обучают детей правиль­ному их выполнению по «Буквокнижкам».

Вся работа основывается на диагностике и контроле по выявлению исходных показателей психофизического развития, двигательной подготовленности детей. Анализ показателей педагогического процесса в МДОУ, результатов пропаганды ЗОЖ среди педагогов и родителей, успешности привития навыков ЗОЖ детям в разные периоды учебно-воспитательного процесса и на всех этапах дошкольного детства позволяет нам заявить, что все воспитательно-оздоровительные мероприятия, проводимые по данной методике, дают хорошие результаты, а значит, являются обоснованными. Они позволяют выработать разумное отношение детей и родителей к своему организму, привить санитарно-гигиенические навыки, помочь ребенку приспособить к постоянно меняющимся условиям окружающего мира, что проявляется в устойчивости к экстремальным ситуациям, невосприимчивости организма к неблагоприятным факторам.


Литература

1.         
Садовничая Л.Т., Денега С.Н
. Лечение и профилактика аллергических заболеваний у детей дошкольного возраста. – М.: Школьная Пресса, 2003. – 31с.


2.         
Павлова П
.А., Горбунова И.В. Расти здоровым малыш! Программа оздоровления детей раннего возраста. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 96с.


3.         
Жданов В
.Ф., Петрова М.А. Астма: Наука побеждать. –  М.: Медицина, 1999. – 130с.


4.         
Фросин В
.Н. Русская азбука зарядка.  Будь здоров дошкольник. – МГУ, 2006. – 48 с.


5.         
Фросин В
.Н. Русская азбука зарядка. Малыш отражает мир. – РГПУ. 2007. – 35с.



Приложение 1

ЛИСТЬЯ – части растения, расположенные сбоку от стебля, в которых при солнечном освещении возникает вещество хлорофилл зеленого цвета. Из листьев выделяется газ кислород, который люди вдыхают. Кто срывает листья и уничтожает деревья, тот лишает людей источников кислорода

"ЛИСТЬЯ" Подушечки раздвинутых пальцев рук располагаем на верхней части бёдер или по-другому. Поднимаемся на носки и неспеша передвигаемся вперед, поворачивая туловище то влево, то вправо, обозначая летящие листья. Более старшие могут совершать и возвратные круговые движения. Дыхание НЕ задерживаем. Произносим "Ли-Ли-Ли-Ли-Ли-Ли-ЛИСТ, ЛИСТ, ЛИСТ".

 «ГУБЫ и ЗУБЫ»

Наставник: «Наши...»

Дети: «ГУБЫ»

Наставник:«...защищают...»

Дети: «ЗУБЫ» - показываем зубы. Глаза закрываем. ВДОХ через нос. Губы чуть раздвигаем и вытягиваем «колечком». Грудь выдвигаем. Медленно ВЫДЫХАЕМ воздух через рот.

«ЗРАЧОК»              

Наставник: «Глаза зрачок мир увидеть мне помог». Ладони кладем друг другу на надплечья. Грудь выдвигаем. СМОТРИМ в зрачки друг другу.



«ГЛАЗА»

Наставник: «На мир внимательно смотри, глаза свои береги».

Указательные пальцы прикладываем к краям глаз, дальним от носа. Грудь выдвигаем. Глаза перемещаем из стороны в сторону, от кончика одного указательного пальца к другому. ДЫХАНИЕ не задерживаем.

1. Реферат Государственное предпринимательство в условиях рыночной экономики 3
2. Реферат на тему Japan And Thailand Essay Research Paper GEOGRAPHY
3. Диплом на тему Административная ответственность 8
4. Реферат на тему Технологии мультимедия
5. Реферат на тему Fish Gills Essay Research Paper Not all
6. Реферат на тему Организация страхового дела в Казахстане Направления деятельности
7. Реферат на тему Как дать отпор хакерам
8. Реферат Система управленческого учета как инструмент финансового менеджмента
9. Реферат на тему The Analysis Of
10. Курсовая на тему Разработка комплекса маркетинга предприятия ООО Улыбка