Реферат География населения Рязанской области
Работа добавлена на сайт bukvasha.net: 2015-10-28Поможем написать учебную работу
Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
от 25%
Подписываем
договор
Введение
Региональный курс географии - компонент учебного плана образовательных учреждений. Составной частью этого плана и является география населения, всегда бывшая интереснейшим и полезнейшим предметом для всестороннего изучения как часть более обширного целого – экономической и социальной географии. Предметом курсовой работы является размещение населения в Рязанской областии его особенности. В данной работе в свете этой тематики будет освещён лишь один регион из нашего огромного государства – Рязанская область, где, как и в любых других административных единицах живут, работают, учатся и лечатся люди, проживая жизнь, всегда разную, но похожую началом и концом – рождением и смертью.
Объект исследования – собственно Рязанская область со всеми его особенностями, выделенными и существующими в силу географических, экономических, административных и прочих причин. Рассматривая подробнее все жизненные события в течении нескольких лет вкупе со всем комплексом промышленно-сельскохозяйственного комплекса, географическим аспектом размещения населения, мы и получим стройную картину всех основных статистически и картографически запечатленных сторон существования социума на территории Рязанской области, в городах, посёлках городского типа, сёлах и деревнях. Не будет забыт и административный центр, с его интересными особенностями расселения, демографии и миграции. Несомненно являются важными и существенными отличия нашей области от других субъектов Российской Федерации, связанные с целым рядом причин, заметных и понятных сразу, а иногда и нет. География населения служит тем звеном, которое соединяет социум со всеми его проблемами непосредственно с географией как более общей наукой, и предполагает углубленное изучение того обширного материала, который накоплен в результате исследований в течение десятилетий.
Актуальность данной курсовой работы состоит в следующем:
Собственно данная работа и преследует следующие цели:
В задачи курсовой работы входит:
1. Теоретические, методологические и методические основы географии населения
Прежде чем вести разговор о населении именно Рязанской области, необходимо выявить особенности и характеристики объекта исследования. География населения как предмет изучает географические особенности формирования и развития населения и населенных мест в различных социальных , экономических и природных условиях [3]. Исторически характеристика населения сформировалась в самостоятельную ветвь географии лишь в XIX веке, в частности, в России ей занимались такие видные учёные, как П.П. Семенов-Тян-Шанский, А.И. Воейков, В.П. Семенов-Тян-Шанский. В советские годы география населения превратилась в прогрессивную и перспективную отрасль географии, её теоретические основы и практические методы нашли отражение в работах Н.Н. Моисеева, А.Я. Кваши, В.В Покшишевского, Ю.Л. Пивоварова и многих других.
В моей работе представлены теоретические положения и концепции в основном по двум авторам: А.Т Хрущеву и по В.П.Максаковсокому. В своих работах эти авторы изложили современную этногрыфическую и демографическую ситуации полно и подробно. Всё же большая часть положенй, также рассмотрение проблемных ситуаций, выявление закономерностей и причинно-следственных связей использовалось из материалов В.П.Максаковсокого. Из работ А.Т. Хрущева частично взята, в основном, ситуация с движением населения по России в целом. Также были использованы статистические материалы уже местного характера и пособий, статистических бюллетеней. Самые новые статистические данные получены в том числе и с интернет-сайта «Рязаньстат».
В системе наук география населения занимает стыковое положение с демографией, этнографией, страноведением, являясь при этом частью социально-экономической географии. Существуют стабильные связи географии населения и с социологией и политологией. Используя картографические материалы, география населения оказывается связанной с картографией, как впрочем и любая из географических поддисциплин. Научным ядром географии населения является теория расселения, рассматривающая расселение людей под воздействием социально-экономических, природных и демографических факторов, включающая в себя несколько научных концепций [3]:
Концепция опорного характера незаменима при понимании системы взаимосвязей поселений разного типа. Концепция опорного каркаса расселения тесно связана с теорией «центральных мест», как узловых транспортных, производственных, социально-культурных пунктов, коими обычно выступают города, причем во многих субъектах нашей страны центральными местами служат и посёлки городского типа. Теория геоурбанистики рассматривает города, как системные функциональные образования, освещает их историческую эволюцию, проблематику и прогнозирует городскую ситуацию на будущее.
Рассматривая методическую основу, необходимо указать, что в работе будет задействованы такие всеобщие методы, как классификация, обобщение, индуктивный, анализирование, разделённые по сфере их использования, характерные, особенно классификационный, для географии [4]. Индуктивно-анализаторский ход работы служит всестороннему и эффективному изучению статистического материала и построению на основе довольно сухих цифр цельной картины всех характеристик и особенностей населения нашей области. Классификации видов этих характеристик также приводятся в работе и дифференцируют различные стороны объекта исследования. Важнейшую роль играют в курсовой работе статистические методы, работа по которым на демографических, этнографических, социологических и картографических данных разной давности способствует выявлению и подтверждению закономерностей в развитии и эволюции населения нашей области. Статистика играет очень важную роль в методике географии населения, позволяет определять средние значения, обобщение которых помогает в построении полного образа объекта исследования по его проблематике.
Освещённая связь регионального и федерального компонентов, без сомнения, является основой для претворения в жизнь, а не на бумаге, краеведческого принципа. В моей работе переход и взаимодействие этих компонентов показано как взаимодействие тематики занятий, наглядности окружающей среды, социально-культурного комплекса своей области с населением всей страны. В современной России, как в федерации с неизбежными отличиями между её субъектами, связь регионального и федерального компонентов приобретает важнейшее значение и служит делу укрепления страны.
2. География населения Рязанской области
В моей работе освещены естественное и мханическое движение, состав и расселение населения Рязанской области. Рассмотрим каждую из этих характеристик подробнее.
2.1 Естественное и механическое движение населения Рязанской области
К одним из основополагающих свойств населения относится его воспроизводство, с определения которого и начнём анализ теоретических положений . Воспроизводство населения обычно понимается как постоянное его обновление в результате процессов рождаемости и смертности. Оно неодинаково в различных странах и регионах мира и не всегда было одним и тем же. Человеческое общество по мере своего развития прошло три главных этапа развития – экономики присваивающей, аграрной и индустриальной. Им соответствуют три исторических типа воспроизводства населения[3]:
1). Архетип – высокая смертность и рождаемость, низкий прирост населения, сильно зависит от окружающей среды, был характерен человечеству на заре эволюции.
2). Традиционный тип – высокая рождаемость, смертность несколько ниже, чем в предыдущем, но вообще определяет естественный прирост, который ненамного больше архетипного, менее зависим от природы, характерен для аграрных социумов.
3). Современный тип – низкая рождаемость, низкая смертность, невысокий естественный прирост, либо стагнация численности, иногда даже убыль населения, характерен для развитых индустриальных социумов. Для европейской России периода 1927-1998 годов, в том числе и для Рязанской области было характерно естественное движение населения, в человек на 1000 населения или промилле, показанное на таблице 1[2]. До голода 1930-х для воспроизводства населения был характерен второй, традиционный тип, с естественным приростом около 2% в год. Это было связано с нерезко проявивишимся «демографическим взрывом», сглаженным из-за социальных катаклизмов. Послевоенное время, с наибольшим показателем естественного прироста относилось уже к современному типу воспроизводства, причем с низкой смертностью. С 1992 наблюдается не просто суженное воспроизводство, но настоящая демографическая катастрофа, связанная с уменьшением рождаемости в два раза и увеличением смертности примерно в полтора раза, что обуславливает минусовые показатели естественного прироста в нашей области.
Таблица 1 – Динамика естественного прироста населения в Рязанской области с 1927 по 1998 года.
Рождаемость и смертность и определяют естественное движение населения. Под рождаемостью подразумевается частота рождений как на какое-либо число человек в общем (чаще всего на 1000), или в отдельных возрастных группах. Для Рязанской области различия рождаемости по годам просматриваются в таблице 2[1,17]. Говоря о рождаемости, следует осветить её факторы, объединённые в несколько групп [3]:
Наибольшая родаемость в нашей области приходилась на 70-е и первую половину 80-х годов XX века[1]. Это связано с завершением индустриализации нашей области, закреплением прочного института семьи и брака, уверенности в завтрашнем дне, заботой и социальной опекой СССР над своими гражданами. В связи с перестройкой второй половины 80-х рождаемость несколько упала, но не катастрофично. Настоящие проблемы начались после 1990 года, когда после непродуманных экономических и политических реформ уровень жизни большинства населения резко упал. Вообще уменьшение рождаемости начала 90-х носит еще и харатер «демографической волны», вызванной снижением числа родившихся в годы Великой Отечественной войны. «Дети войны» становятся родителями в конце 60-х годов, а их дети – в начале 90-х. Так, например, (учитывая - 25 лет – средний возраст матери при рождении ребёнка) 1943+25=1968, 1968+25=1993[2]. Как раз мое поколение и относится к числу предпровальных, потому что родившихся в 1992-1995 еще меньше, чем в 1989-1991. Все 90-е годы рождаемость не росла, но уменьшалась дальше. Такая же картина была еще до 2005 года, но за несколько последних лет ситуация имеет тенденцию к улучшению, что не в последнюю очередь связано с возрастанием внимания правительства нашей области к демографической проблеме Для стабилизации и улучшения демографической ситуации в области разработаны и действуют: "Концепция демографического развития Рязанской области на период до 2015 года", "Концепция семейной политики Рязанской области на 2007-2015 годы" и другие.
Таблица 2 - Число родившихся на 1000 населения, чел. в 1970-2008 годы.
Смертность – неотъемлемая вторая часть единого процесса воспроизводства населения. Как и рождаемость, её определяют через общий коэффициент смертности – числа смертей на 1000 человек [3]. Факторы смертности обычно подразделяют на эндогенные и экзогенные, по источнику причины смерти, но более подробно на:
Как видно из таблицы 3[8], самые высокие показатели смертности, причем как абсолютные, так и относительные, приходятся на самое начало 2000-х годов, а самые низкие – на 1970-е годы. Именно на 70-е годы приходилась молодость самого многочисленного из послевоенных поколений, поколения пятидесятников. Также было еще мало смертей среди довоенных поколений 10-х, 20-х и 30-х годов, социальная пропаганда распостраняла здоровый образ жизни. В 80-х годах смертность увеличилась вообще существенно, что связано с ухудшением материального обеспечения и социального климата в СССР, а в 90-х, особенно с 1993-1994 годов [1], началась настоящая катастрофа с увеличением смертности чуть ли не в 1,5 раза. Причины здесь не только сугубо социально-экономические, хотя они были основными, так как из-за резкого падения жизненного уровня граждан, увеличения доли поддельных лекарств и продуктов питания, ухудшения экологии, начавшееся еще в 80-х, нарастание криминогенности обстановки население пострадало очень сильно, но и более сложные. Так, в 90-е годы начала умирать основная масса довоенных поколений, из-за участившихся болезней, все чаще онкологических, умирают не только пожилые, но и нередко зрелые и даже молодые люди. Три самых наиболее распостранённых причины смерти: от болезней органов кровообращения, от злокачественных опухолей и болезней органов пищеварения. Важнейшим фактором увеличения смертности с конца 70-х и по наши дни служит алкоголизация, а в 90-е и накроманизация населения во все более возрастающих масштабах. Лишь за несколько последних лет благодаря грамотным действиям правительства и правоохранительных органов удалось несколько снизить смертность от отравления алкоголем и перекрыть часть каналов поставки наркотических веществ в нашу область.
В нашей области смертность по годам представлена в таблице 3[8].
Таблица 3 - Смертность в Рязанской области в 1970-2007 годах.
Для характеристики всей динамики населения нашей области не хватает еще показателя такого явления как миграции – переселения людей из одного района проживания в другие. Почему это происходит? Выделяются следующие причины миграций [3]:
Различают внутреннюю миграцию – переселение людей из одного постоянного места жительства в другое в пределах одной страны (в данной работе уместнее сказать области) и внешнюю – переселение из одной страны (в т.ч. и регона в моей работе) в другую [6]. В советские годы в Рязанской области наиболее многочисленными и постоянными из внутренних миграций были миграции населения из сельской местности в города. Сейчас для нашей области наиболее характерны внешние трудовые миграции из других регионов России,из стран ближнего зарубежья. Так, в 1998 г. Число прибывших составило 4,6 тыс. чел, а в 2001 г. – 1,5 тыс. чел. [1]. Предполагается, что в 2010 году коэффициент миграционного прироста населения составит 30,5 человек на 10000 населения. Положительное сальдо миграции будет достигнуто за счет притока мигрантов из стран СНГ. В среднесрочном периоде миграционный прирост населения в область будет иметь положительную динамику. Если в 2007 году сальдо миграционного прироста составило 3393 человека, то в 2011 году ожидаемое положительное сальдо мигрантов может составить свыше четырех тысяч человек.
Плавно переходя к прогнозам, необходимо отметить, что среднегодовая численность населения Рязанской области в 2010 году составит 1148,2 тыс. человек (на январь 2010 – 1150 тыс. чел. [17] ), в том числе городского - 816,9 тыс. человек, сельского - 337,3 тыс. человек. По сравнению с 2008 годом она уменьшится на 11,7 тыс. человек или на 1%; 70,8% населения будет проживать в городах и поселках городского типа, 29,2% - в сельской местности. Интегральным показателем, характеризующим уровень и качество жизни населения, является ожидаемая продолжительность жизни. В 2010 году возможно увеличение этого показателя по отношению к 2007 году на 0,6 года, к 2008 году - на 0,2 года [12]. В 2009 году прогнозируется рост числа родившихся по сравнению с предыдущим годом. Коэффициент рождаемости составит 10,4 человека на 1000 населения против 10,2 в 2008 году. В 2011 году вероятен рост этого показателя до 10,7 промилле [9].
Население Рязанской области по возрасту более пожилое по сравнению со средними показателями страны, поэтому в прогнозном периоде будет наблюдаться небольшое увеличение общего коэффициента смертности (человек на 1000 населения): с 19,1 в 2008 году до 19,3 в 2009 году и до 19,5 в 2011 году.
В то же время естественная убыль населения в 2009 году останется на уровне предыдущего года - 8,9 промилле, а в 2011 году снизится до 8,8 промилле. Некоторым источником восполнения потерь в численности населения региона является миграционный приток.
В целом в среднесрочной перспективе с некоторым замедлением сохранятся негативные тенденции в демографическом развитии области. Среднегодовая численность постоянного населения области в 2011 году, предположительно, составит 1141,3 тыс. человек и сократится относительно уровня 2007 года на 2,3%. Однако, если в 2004-2007 годах среднегодовая численность постоянного населения снижалась в среднем за год на 11,9 тыс. человек, то за 2008-2011 годы она будет уменьшаться на 6,8 тыс. человек.
2.2 Состав населения: половозрастной, национальный, религиозный
Численность населения по полу и возрасту в Рязанкой области выявляет диспропорции между численностью мужского и женского населения и диспропорции между распределением его по городам и сельской местности. Непосредственно в абсолютных показателях это можно увидеть из таблицы 4, где показана численность населения нашей области по возрастным группам [13].
Для сравнения соотношения всех возрастных групп и выявления различий между городом и областью в целом, в том числе и вместе с посёлками городского типа, селами и деревнями, приводится таблица 5 [13].
Сравнивая данные таблиц 4 и 5, легко заметить, что, исключая из-за недифференцированности население старше 70 лет, самая многочисленная возрастная группа в области – население 45-49, да и вдвух более старших группах 50-54 и 55-59 лет снижение общей численности происходит за счет преждевременных смертей мужчин из-за алкоголизма, курения, тяжелой работы, стрессов. Так же превосходит на 3434 человек эту группу, группа 20-24 лет, последнее советское поколение, рожденное еще в стабильных условиях. Наоборот, в возрастных группах 60-64, 35-44, 15-19 лет сказываются последствия Великой Отечественной войны и её «эхо», выражающиеся в провале численности населения. Дальнейшее её падение в возрастах моложе 15 лет объясняется демографическим кризисо современной России.
Таблица 4 - Численность населения по полу и возрасту в Рязанской области на 01.01.2008.
Таблица 5 - Численность населения по полу и возрасту в г. Рязань на 01.01.2008.
По национальному составу Рязанскую область можно считать, если проводить аналогию с классификацией стран, однонациональным регионом, где резко преобладает титульная нация – русские (94,5%) и имеются незначительные проценты остальных. В этнографии – науке, изучающей происхождение, расселение, культуру и быт народов, под словом «этнос» подразумевают общность людей, осознающих свою принадлежность к определённой национальности [15]. Также характерной особенностью для этноса является наличие своего языка, хотя и не для всех (например, боснийцы). Большинство людей чётко осознают свою принадлежность к тому или иному этносу. Так, среди жителей Рязанской области сложилась следующая, довольно сложная и многогранная картина этнического и религиозного самосознания[18]. Необходимо осознавать, что эти данные по переписи 2002 устарели и более точные будут получены по переписи 2010 года. Наиболее вероятно уменьшение процента русских до 91-93% и увеличение доли таких народов как татары, азербайджанцы, армяне, чеченцы, таджики, аварцы, узбеки вследствие высокой рождаемости и притока трудовых мигрантов из родных стран и регионов проживания вышеперечисленных народов. Остаётся надеяться, что постепенное изменение этнического состава будет проходить безболезненно и без каких-либо инцидентов и беспорядков. Вообще для всех народов бывшего СССР важную роль играл русский язык как средство межнационального общения и делопроизводства. Тенденция к русификации крепла с 1930-х годов и в теории вела к формированию мнимо единого «советского народа», что в Рязанской области привело к еще большей ассимиляции финно-угорских народов и татар, впрочем начавшейся за много веков до этого времени [16].
Что же касается религиозного состава населения области, то зная религию вышеперечисленных народов, можно сказать, что в Рязанской области православные составляют 99% населения и около 1% составляют мусульманские народы, остальные религии – незначительный процент. Сейчас, в 2010 году и в ближайшем будущем доля православных народов уменьшится, а мусульман – увеличится.
Таблица 6 – Этносы , проживающие на территории Рязанской области.
2.3 Расселение населения Рязанской области
Важнейшей особенностью населения любого региона является его размещение – расселение, указывающее нам на местоположение тех или иных населённых пунктов, относительно друг друга и в целом на определённой территории. Если мы говорим о Рязанской области, то в плане освоенности и заселённости это одна из наиболее освоенных и заселённых областей нашей страны, ведь на её территории (области) люди проживали еще и до образования русской государственности, всего более 1200 лет непрерывного хозяйственного освоения и увеличения численности народонаселения. Вообще термин «расселение» характеризует исторический прцесс заселения территории, распределения населения на территории и его пространственную организацию [2]. Развитие общественного разделения труда и привело к возникновению в истории общества двух основных типов поселений – городских и сельских. В городах концентрируется промышленное производство, определяются экономические связи. Они являются узловыми пунктами во всей сети расселения и играют руководящую и организующую роль. Так, например, в 1970-е годы широкий размах в СССР приобрело шефство города над деревней [14]. Введены определённые количественные цензы или критерии. Так, к категории городов могут быть отнесены пункты с населением не менее 12 тыс. жителей при наличии 85% рабочих, служащих и членов их семей [2]. В отличие от городов, посёлки городского типа должны насчитывать не менее 3 тыс. жителей. К сельским относят все населённые пункты, не отвечающие критериям городским поселений. Основную часть их составляют сёла, деревни, посёлки сельскохозяйственных предприятий. Сельские населённые пункты склонны превращаться в города при появлении в них предприятий и роста удельного количества рабочих и служащих.
В Рязанской области доля городского населения составляет 69%, насчитывается 12 городов и 26 посёлков городского типа [1,11]. Некоторые из городов являются продуктом индустриализации в советское время, как например, Новомичуринск, иные существуют с глубокой древности (характерный пример – областной центр – Рязань, существующая с 1095 года). Вообще за советское время городское население увеличилось с 14 до 69% - произошёл гигантский скачок в урбанизации нашей области – притока значительной части сельских жителей в города и посёлки городсского типа для работы на предприятиях и в целом в промышленности. Плотность населения в сельской местности на данный момент составляет в среднем от 10 до 35 чел. на км.кв. Наиболее плотно заселён Рязанский район из-за близости к Рязани и соответствующему развитию инфраструктуры и наличия рабочих мест, а наименее – Клепиковский, Ермишинский, Пителинский и Кадомский, что объясняется малым использованием этих районов в хозяйстве области, развитие предприятий в основном лесной промышленности, не требующей больших трудовых ресурсов, значительным оттоком населения из деревенских поселений после истощения местных торфяных залежей в города и посёлки городского типа, историческая редкая заселённость Мещеры.
3. Использование материалов регионального компонента в школьном курсе географии
Изучение населения своей местности является важнейшим разделом географических и краеведческих исследований. По всей стране, и в городах и в сельской местности его проводят по единому плану [5]:
Для проведения этнографических исследований необходимо знать культуру и быт народов. Для этого исследователи используют полевые наблюдения за различными формами жизни людей, включающие непосредственное и прямое наблюдение, участие в каких-либо местных мероприятиях (для России – игрища, забавы, праздничные гуляния), беседы с людьми. Всё это позже заносится в полевой дневник. Материалы полевого дневника крайне важны для преподавателя, если он занимается этнографией, как частью географии или хочет донести до учащегося самую новую и достаточно понятную информацию.
3.1 Цели, содержание и методы преподавания региональной географии в школе
Целями преподавания региональной географии в школе являются:
Использование материалов регионального компонента, в том числе и краеведческих при изучении населения на уроках географии составляет суть краеведческого принципа преподавания, глубоко ассоциативного по своей природе (ассоциации общее – частное). Для его реализации необходимы материалы по своей области, краю, округу, адмистративному району и т.д. В моей работе выше уже были представлены статистические материалы на основе которых и может проводиться преподавание по теме «Население», в упрощённом и более понятном для детей, разумеется виде, а не в таком сухом и научном. Кроме этого, исходными данными о своём крае служат в основном материалы, полученные учащимися во время экскурсий по природоведению и географии. Постепенно знания, полученнные на экскурсиях углубляются, расширяются и соединяются с федеральным компонентом, связывая далёкое и близкое, закрепляя географические знания и умения.
Основными методами преподавания будут являться из репродуктивных – в основном объяснительно-иллюстративный. Соответственно значительным будет использование наглядного материала: карт, схем, таблиц, картограмм. Это облегчит понимание материала. Но не стоит ими увлекаться, так как не менее важным будет продуктивные методы, такие как частично-поисковый и исследовательский. Для развития способностей к самостоятельному поиску решений, работы с дополнительной литературой и картографическим материалами необходимо давать задания индивидуальные задания каждому ученику для исследования проблематики и их выполнения .
По теме «Население России» учащимся могут быть заданы следующие индивидуальные задания и вопросы [5]:
Для учащихся сельских школ особенно положительно сказывается составление плана-характеристики родного населенного пункта, входящего в программу изучения населённого пункта [5]:
По данному плану ученики и работают. По моему мнению, можно приглашать на краеведческий вечер-отчет детей из разных населенных пунктов с докладами о своём каждый, что будет способствовать формированию цельной картины особенностей населения по всей области. Либо второй вариант – предложить ученикам класса по один на двоих или одного ребенка вопроса, в зависимости от численности класса, с последующей проверкой на практическом занятии. Это поможет в установлении дисциплины и рабочих отношений в коллективе, опять же создаст полную картину населения всех его характеристик в местном населённом пункте.
3.2 Применение материала по региональной географии в процессе изучения федерального компонента географического образования
Курс «География России» очень содержателен, и собранный школьниками материал в ходе выполнения индивидуальных заданий вряд ли будет достаточным для разрешения всех вопросов, касающихся связи географии страны и своего края. По этой причине учителю будет необходимо сообщать учащимся дополнительные сведения о своей области, проводить параллели с теми или иными характеристиками населения по стране.
Так, в учебнике В.П.Дронова «География. Население и хозяйство» изучение темы «Население России» начинается с исторической характеристики и истории заселения территории Руси, Московского княжества, Российской империи, под которое на уроке следует подвести такой метод как иллюстративная беседа, сравнивающая особенности населения [19]. Автор последовательно переходит от наиболее общих определений естественного прироста, рождаемости, миграции и смертности к построению половозрастнлй пирамиды, схематичным рисункам репрессий, расселения и хозяйственного освоения территории нашей страны и табличному материалу, как к наглядным средствам. Здесь и уместно задать тематические вопросы учащимся о том, что они знают о населении Рязанской области, показать такие же наглядные материалы, но только уже по Рязанской области, в том числе и те, которые представлены в моей работе.
Заключение
В моей курсовой работе рассматривалось население Рязанской области в свете использования различных этографических, демографических и социологических данных по его характеристикам в школьном курсе географии, прогнозирования демографической и социальной ситуаций. С помощью методических пособий и учебников были определены принципы предоставления информации учащимся школы о региональном компоненте изучения географии. Немаловажным достижением оказалось замена устаревших статистических данных по населению Рязанской области за 1990-е и начала 2000-х годов более новыми, лучше показывающими ситуацию. Но тем не менее старые данные оказали незаменимую помощь в выявлении закономерностей в развитии и размещении населения нашей области, его механическом и естественном движении, национальном, половозрастном и религиозном составах. Также выделены особенности данного региона по сравнению с другими административными единицами Российской федерации, в частности, более пожилой состав населения, давняя освоенность, неблагоприятная демографическая ситуация. Обозначены основные инициативы правительства нашей области на её выправление, анализирование статистических данных помогает найти то звено, потянув за которое, можно разорвать негативную тенденцию постепенного вымирания населения. Этим звеном несомненно является уверенность в завтрашнем дне, психологическая, политическая, экономическая и социальная стабильность. Стабильность, которой так не хватало нашей области и России в целом в XX веке. Табличный материал наглядно показывает скачкообразный характер рождаемости и смертности в зависимости от войн, голода, преступных экономических экспериментов, политическо-идеологического террора и прочих напастей, приключившихся с Россией.
Школьники, особенно сейчас, в относительно спокойное время «демократического застоя» не просто должны, но обязаны знать и понимать положительные и отрицательные формы демографии, видеть за половозрастной таблицей, например, не бездушный материал, выучив который можно получить хорошую оценку, но и провалы, обозначающие массовую гибель их дедов и прадедов на войнах и голодные смерти в годы репрессий, а не просто таблицы. Региональный компонент географии должнен воспитывать учащихся в духе российского патриотизма, ответственности за родную землю. Изучая его, они должны видеть себя, как единицу в числе родившихся, например в 1995 году, а не .отделёнными от статистических данных, вроде бы сухих и скучных на вид. То есть истинной целью обучения географии родной области, родного края является замена абстракции страны на наглядность дома, двора, квартала, города, области. Что собственно и составляет краеведческий принцип преподавания.
Список литературы
Региональный курс географии - компонент учебного плана образовательных учреждений. Составной частью этого плана и является география населения, всегда бывшая интереснейшим и полезнейшим предметом для всестороннего изучения как часть более обширного целого – экономической и социальной географии. Предметом курсовой работы является размещение населения в Рязанской областии его особенности. В данной работе в свете этой тематики будет освещён лишь один регион из нашего огромного государства – Рязанская область, где, как и в любых других административных единицах живут, работают, учатся и лечатся люди, проживая жизнь, всегда разную, но похожую началом и концом – рождением и смертью.
Объект исследования – собственно Рязанская область со всеми его особенностями, выделенными и существующими в силу географических, экономических, административных и прочих причин. Рассматривая подробнее все жизненные события в течении нескольких лет вкупе со всем комплексом промышленно-сельскохозяйственного комплекса, географическим аспектом размещения населения, мы и получим стройную картину всех основных статистически и картографически запечатленных сторон существования социума на территории Рязанской области, в городах, посёлках городского типа, сёлах и деревнях. Не будет забыт и административный центр, с его интересными особенностями расселения, демографии и миграции. Несомненно являются важными и существенными отличия нашей области от других субъектов Российской Федерации, связанные с целым рядом причин, заметных и понятных сразу, а иногда и нет. География населения служит тем звеном, которое соединяет социум со всеми его проблемами непосредственно с географией как более общей наукой, и предполагает углубленное изучение того обширного материала, который накоплен в результате исследований в течение десятилетий.
Актуальность данной курсовой работы состоит в следующем:
Подтверждении важнейшего значения регионального курса географии как компонента учебного плана образовательных учрежднеий.
Сопоставлении новых данных за последние годы с более старыми, опубликованными в источнике 1, что позволит получить точную картину всех характеристиу населения региона
Проверке тенденциий и закономерностей, существовавших ранее
Экономической, социальной и политической ценности прогнозов, сделанных в содержании работы.
Собственно данная работа и преследует следующие цели:
Рассмотреть население Рязанской области как предмет исследования
Выявить особенности данного региона по этой тематике сравнительно с другими административно-территориальными едицами Российской Федерации.
Определить практическое значение изучения географии Рязанской области для школьной программы.
В задачи курсовой работы входит:
Анализирование статистических данных и литературных сведений различной степени давности
Выявление тенденций и закономерностей в проанализированном материале
Прогнозирование дальнейшей демографической и социальной ситуаций.
1. Теоретические, методологические и методические основы географии населения
Прежде чем вести разговор о населении именно Рязанской области, необходимо выявить особенности и характеристики объекта исследования. География населения как предмет изучает географические особенности формирования и развития населения и населенных мест в различных социальных , экономических и природных условиях [3]. Исторически характеристика населения сформировалась в самостоятельную ветвь географии лишь в XIX веке, в частности, в России ей занимались такие видные учёные, как П.П. Семенов-Тян-Шанский, А.И. Воейков, В.П. Семенов-Тян-Шанский. В советские годы география населения превратилась в прогрессивную и перспективную отрасль географии, её теоретические основы и практические методы нашли отражение в работах Н.Н. Моисеева, А.Я. Кваши, В.В Покшишевского, Ю.Л. Пивоварова и многих других.
В моей работе представлены теоретические положения и концепции в основном по двум авторам: А.Т Хрущеву и по В.П.Максаковсокому. В своих работах эти авторы изложили современную этногрыфическую и демографическую ситуации полно и подробно. Всё же большая часть положенй, также рассмотрение проблемных ситуаций, выявление закономерностей и причинно-следственных связей использовалось из материалов В.П.Максаковсокого. Из работ А.Т. Хрущева частично взята, в основном, ситуация с движением населения по России в целом. Также были использованы статистические материалы уже местного характера и пособий, статистических бюллетеней. Самые новые статистические данные получены в том числе и с интернет-сайта «Рязаньстат».
В системе наук география населения занимает стыковое положение с демографией, этнографией, страноведением, являясь при этом частью социально-экономической географии. Существуют стабильные связи географии населения и с социологией и политологией. Используя картографические материалы, география населения оказывается связанной с картографией, как впрочем и любая из географических поддисциплин. Научным ядром географии населения является теория расселения, рассматривающая расселение людей под воздействием социально-экономических, природных и демографических факторов, включающая в себя несколько научных концепций [3]:
Концепция опорного характера
Концепция опорного каркаса расселения
Теория геоурбанистики
Концепция опорного характера незаменима при понимании системы взаимосвязей поселений разного типа. Концепция опорного каркаса расселения тесно связана с теорией «центральных мест», как узловых транспортных, производственных, социально-культурных пунктов, коими обычно выступают города, причем во многих субъектах нашей страны центральными местами служат и посёлки городского типа. Теория геоурбанистики рассматривает города, как системные функциональные образования, освещает их историческую эволюцию, проблематику и прогнозирует городскую ситуацию на будущее.
Рассматривая методическую основу, необходимо указать, что в работе будет задействованы такие всеобщие методы, как классификация, обобщение, индуктивный, анализирование, разделённые по сфере их использования, характерные, особенно классификационный, для географии [4]. Индуктивно-анализаторский ход работы служит всестороннему и эффективному изучению статистического материала и построению на основе довольно сухих цифр цельной картины всех характеристик и особенностей населения нашей области. Классификации видов этих характеристик также приводятся в работе и дифференцируют различные стороны объекта исследования. Важнейшую роль играют в курсовой работе статистические методы, работа по которым на демографических, этнографических, социологических и картографических данных разной давности способствует выявлению и подтверждению закономерностей в развитии и эволюции населения нашей области. Статистика играет очень важную роль в методике географии населения, позволяет определять средние значения, обобщение которых помогает в построении полного образа объекта исследования по его проблематике.
Освещённая связь регионального и федерального компонентов, без сомнения, является основой для претворения в жизнь, а не на бумаге, краеведческого принципа. В моей работе переход и взаимодействие этих компонентов показано как взаимодействие тематики занятий, наглядности окружающей среды, социально-культурного комплекса своей области с населением всей страны. В современной России, как в федерации с неизбежными отличиями между её субъектами, связь регионального и федерального компонентов приобретает важнейшее значение и служит делу укрепления страны.
2. География населения Рязанской области
В моей работе освещены естественное и мханическое движение, состав и расселение населения Рязанской области. Рассмотрим каждую из этих характеристик подробнее.
2.1 Естественное и механическое движение населения Рязанской области
К одним из основополагающих свойств населения относится его воспроизводство, с определения которого и начнём анализ теоретических положений . Воспроизводство населения обычно понимается как постоянное его обновление в результате процессов рождаемости и смертности. Оно неодинаково в различных странах и регионах мира и не всегда было одним и тем же. Человеческое общество по мере своего развития прошло три главных этапа развития – экономики присваивающей, аграрной и индустриальной. Им соответствуют три исторических типа воспроизводства населения[3]:
1). Архетип – высокая смертность и рождаемость, низкий прирост населения, сильно зависит от окружающей среды, был характерен человечеству на заре эволюции.
2). Традиционный тип – высокая рождаемость, смертность несколько ниже, чем в предыдущем, но вообще определяет естественный прирост, который ненамного больше архетипного, менее зависим от природы, характерен для аграрных социумов.
3). Современный тип – низкая рождаемость, низкая смертность, невысокий естественный прирост, либо стагнация численности, иногда даже убыль населения, характерен для развитых индустриальных социумов. Для европейской России периода 1927-1998 годов, в том числе и для Рязанской области было характерно естественное движение населения, в человек на 1000 населения или промилле, показанное на таблице 1[2]. До голода 1930-х для воспроизводства населения был характерен второй, традиционный тип, с естественным приростом около 2% в год. Это было связано с нерезко проявивишимся «демографическим взрывом», сглаженным из-за социальных катаклизмов. Послевоенное время, с наибольшим показателем естественного прироста относилось уже к современному типу воспроизводства, причем с низкой смертностью. С 1992 наблюдается не просто суженное воспроизводство, но настоящая демографическая катастрофа, связанная с уменьшением рождаемости в два раза и увеличением смертности примерно в полтора раза, что обуславливает минусовые показатели естественного прироста в нашей области.
Таблица 1 – Динамика естественного прироста населения в Рязанской области с 1927 по 1998 года.
| | 1927 | 1933 | 1939 | 1945 | 1951 | 1957 | 1963 | 1969 | 1975 | 1981 | 1987 | 1993 | 1998 |
| Число родившихся | 50 | 36 | 43 | 25 | 28 | 25 | 18 | 14 | 16 | 16 | 17 | 9 | 7 |
| Число умерших | 30 | 50 | 25 | 12 | 11 | 9 | 8 | 9 | 10 | 11 | 11 | 17 | 15 |
| Естественный прирост | 20 | -14 | 18 | 13 | 17 | 16 | 10 | 5 | 6 | 5 | 6 | -8 | -8 |
Рождаемость и смертность и определяют естественное движение населения. Под рождаемостью подразумевается частота рождений как на какое-либо число человек в общем (чаще всего на 1000), или в отдельных возрастных группах. Для Рязанской области различия рождаемости по годам просматриваются в таблице 2[1,17]. Говоря о рождаемости, следует осветить её факторы, объединённые в несколько групп [3]:
Природно-биологические (разность продолжительности фертильного периода у женщин, из-за, к примеру, климатических факторов)
Демографические (половая и возрастная струкуры населения)
Социально-экономические и культурные (уровень благосостояния, уровень образованности, уровень урбанизации, семейное положение).
Наибольшая родаемость в нашей области приходилась на 70-е и первую половину 80-х годов XX века[1]. Это связано с завершением индустриализации нашей области, закреплением прочного института семьи и брака, уверенности в завтрашнем дне, заботой и социальной опекой СССР над своими гражданами. В связи с перестройкой второй половины 80-х рождаемость несколько упала, но не катастрофично. Настоящие проблемы начались после 1990 года, когда после непродуманных экономических и политических реформ уровень жизни большинства населения резко упал. Вообще уменьшение рождаемости начала 90-х носит еще и харатер «демографической волны», вызванной снижением числа родившихся в годы Великой Отечественной войны. «Дети войны» становятся родителями в конце 60-х годов, а их дети – в начале 90-х. Так, например, (учитывая - 25 лет – средний возраст матери при рождении ребёнка) 1943+25=1968, 1968+25=1993[2]. Как раз мое поколение и относится к числу предпровальных, потому что родившихся в 1992-1995 еще меньше, чем в 1989-1991. Все 90-е годы рождаемость не росла, но уменьшалась дальше. Такая же картина была еще до 2005 года, но за несколько последних лет ситуация имеет тенденцию к улучшению, что не в последнюю очередь связано с возрастанием внимания правительства нашей области к демографической проблеме Для стабилизации и улучшения демографической ситуации в области разработаны и действуют: "Концепция демографического развития Рязанской области на период до 2015 года", "Концепция семейной политики Рязанской области на 2007-2015 годы" и другие.
Таблица 2 - Число родившихся на 1000 населения, чел. в 1970-2008 годы.
| Годы | 1970 | 1975 | 1980 | 1985 | 1990 | 1995 | 2000 | 2005 | 2008 |
| Родившихся, чел на 1000 жителей | 12,4 | 12,1 | 12,6 | 12,8 | 11,6 | 7,8 | 7,0 | 8,1 | 9,5 |
Смертность – неотъемлемая вторая часть единого процесса воспроизводства населения. Как и рождаемость, её определяют через общий коэффициент смертности – числа смертей на 1000 человек [3]. Факторы смертности обычно подразделяют на эндогенные и экзогенные, по источнику причины смерти, но более подробно на:
Природно-климатические
Генетические
Социально-экономические
Культурные
Политические
Как видно из таблицы 3[8], самые высокие показатели смертности, причем как абсолютные, так и относительные, приходятся на самое начало 2000-х годов, а самые низкие – на 1970-е годы. Именно на 70-е годы приходилась молодость самого многочисленного из послевоенных поколений, поколения пятидесятников. Также было еще мало смертей среди довоенных поколений 10-х, 20-х и 30-х годов, социальная пропаганда распостраняла здоровый образ жизни. В 80-х годах смертность увеличилась вообще существенно, что связано с ухудшением материального обеспечения и социального климата в СССР, а в 90-х, особенно с 1993-1994 годов [1], началась настоящая катастрофа с увеличением смертности чуть ли не в 1,5 раза. Причины здесь не только сугубо социально-экономические, хотя они были основными, так как из-за резкого падения жизненного уровня граждан, увеличения доли поддельных лекарств и продуктов питания, ухудшения экологии, начавшееся еще в 80-х, нарастание криминогенности обстановки население пострадало очень сильно, но и более сложные. Так, в 90-е годы начала умирать основная масса довоенных поколений, из-за участившихся болезней, все чаще онкологических, умирают не только пожилые, но и нередко зрелые и даже молодые люди. Три самых наиболее распостранённых причины смерти: от болезней органов кровообращения, от злокачественных опухолей и болезней органов пищеварения. Важнейшим фактором увеличения смертности с конца 70-х и по наши дни служит алкоголизация, а в 90-е и накроманизация населения во все более возрастающих масштабах. Лишь за несколько последних лет благодаря грамотным действиям правительства и правоохранительных органов удалось несколько снизить смертность от отравления алкоголем и перекрыть часть каналов поставки наркотических веществ в нашу область.
В нашей области смертность по годам представлена в таблице 3[8].
Таблица 3 - Смертность в Рязанской области в 1970-2007 годах.
| годы | Всего умерших, чел. | Число умерших на 1000 чел. | ||||
| Все население | Городское население | Сельское население | Все население | Городское население | Сельское население | |
| 1970 | 13973 | 5032 | 8941 | 9,9 | 7,5 | 12,1 |
| 1975 | 15588 | 5993 | 9595 | 11.3 | 7.9 | 15.4 |
| 1980 | 17585 | 7472 | 10113 | 13.0 | 9.3 | 18,4 |
| 1985 | 18370 | 8435 | 9935 | 13.8 | 10.0 | 20.3 |
| 1990 | 18865 | 9445 | 9420 | 14.0 | 10.7 | 20.3 |
| 1995 | 23819 | 12870 | 10949 | 18.0 | 14.5 | 25.1 |
| 1996 | 23052 | 12281 | 10771 | 17.5 | 13.9 | 25.0 |
| 1997 | 22856 | 12250 | 10606 | 17.5 | 13.9 | 25.1 |
| 1998 | 22319 | 12170 | 10149 | 17.2 | 13.9 | 24.3 |
| 1999 | 23973 | 13273 | 10700 | 18.7 | 15.2 | 26.1 |
| 2000 | 24420 | 13677 | 10743 | 19.3 | 15.8 | 26.8 |
| 2001 | 24837 | 14128 | 10709 | 19.9 | 16.5 | 27.3 |
| 2002 | 25265 | 14465 | 10800 | 20.5 | 17.0 | 28.1 |
| 2003 | 25773 | 14747 | 11026 | 21.2 | 17.5 | 29.4 |
| 2004 | 24222 | 14152 | 10070 | 20.2 | 17.0 | 27.4 |
| 2005 | 24082 | 14177 | 9905 | 20.3 | 17.1 | 27.5 |
| 2006 | 22660 | 13352 | 9308 | 19.2 | 16.2 | 26.3 |
| 2007 | 22209 | 13346 | 8863 | 19.0 | 16.3 | 25.4 |
Для характеристики всей динамики населения нашей области не хватает еще показателя такого явления как миграции – переселения людей из одного района проживания в другие. Почему это происходит? Выделяются следующие причины миграций [3]:
Политические
Трудовые
Религиозные
Национальные
Расовые
Различают внутреннюю миграцию – переселение людей из одного постоянного места жительства в другое в пределах одной страны (в данной работе уместнее сказать области) и внешнюю – переселение из одной страны (в т.ч. и регона в моей работе) в другую [6]. В советские годы в Рязанской области наиболее многочисленными и постоянными из внутренних миграций были миграции населения из сельской местности в города. Сейчас для нашей области наиболее характерны внешние трудовые миграции из других регионов России,из стран ближнего зарубежья. Так, в 1998 г. Число прибывших составило 4,6 тыс. чел, а в 2001 г. – 1,5 тыс. чел. [1]. Предполагается, что в 2010 году коэффициент миграционного прироста населения составит 30,5 человек на 10000 населения. Положительное сальдо миграции будет достигнуто за счет притока мигрантов из стран СНГ. В среднесрочном периоде миграционный прирост населения в область будет иметь положительную динамику. Если в 2007 году сальдо миграционного прироста составило 3393 человека, то в 2011 году ожидаемое положительное сальдо мигрантов может составить свыше четырех тысяч человек.
Плавно переходя к прогнозам, необходимо отметить, что среднегодовая численность населения Рязанской области в 2010 году составит 1148,2 тыс. человек (на январь 2010 – 1150 тыс. чел. [17] ), в том числе городского - 816,9 тыс. человек, сельского - 337,3 тыс. человек. По сравнению с 2008 годом она уменьшится на 11,7 тыс. человек или на 1%; 70,8% населения будет проживать в городах и поселках городского типа, 29,2% - в сельской местности. Интегральным показателем, характеризующим уровень и качество жизни населения, является ожидаемая продолжительность жизни. В 2010 году возможно увеличение этого показателя по отношению к 2007 году на 0,6 года, к 2008 году - на 0,2 года [12]. В 2009 году прогнозируется рост числа родившихся по сравнению с предыдущим годом. Коэффициент рождаемости составит 10,4 человека на 1000 населения против 10,2 в 2008 году. В 2011 году вероятен рост этого показателя до 10,7 промилле [9].
Население Рязанской области по возрасту более пожилое по сравнению со средними показателями страны, поэтому в прогнозном периоде будет наблюдаться небольшое увеличение общего коэффициента смертности (человек на 1000 населения): с 19,1 в 2008 году до 19,3 в 2009 году и до 19,5 в 2011 году.
В то же время естественная убыль населения в 2009 году останется на уровне предыдущего года - 8,9 промилле, а в 2011 году снизится до 8,8 промилле. Некоторым источником восполнения потерь в численности населения региона является миграционный приток.
В целом в среднесрочной перспективе с некоторым замедлением сохранятся негативные тенденции в демографическом развитии области. Среднегодовая численность постоянного населения области в 2011 году, предположительно, составит 1141,3 тыс. человек и сократится относительно уровня 2007 года на 2,3%. Однако, если в 2004-2007 годах среднегодовая численность постоянного населения снижалась в среднем за год на 11,9 тыс. человек, то за 2008-2011 годы она будет уменьшаться на 6,8 тыс. человек.
2.2 Состав населения: половозрастной, национальный, религиозный
Численность населения по полу и возрасту в Рязанкой области выявляет диспропорции между численностью мужского и женского населения и диспропорции между распределением его по городам и сельской местности. Непосредственно в абсолютных показателях это можно увидеть из таблицы 4, где показана численность населения нашей области по возрастным группам [13].
Для сравнения соотношения всех возрастных групп и выявления различий между городом и областью в целом, в том числе и вместе с посёлками городского типа, селами и деревнями, приводится таблица 5 [13].
Сравнивая данные таблиц 4 и 5, легко заметить, что, исключая из-за недифференцированности население старше 70 лет, самая многочисленная возрастная группа в области – население 45-49, да и вдвух более старших группах 50-54 и 55-59 лет снижение общей численности происходит за счет преждевременных смертей мужчин из-за алкоголизма, курения, тяжелой работы, стрессов. Так же превосходит на 3434 человек эту группу, группа 20-24 лет, последнее советское поколение, рожденное еще в стабильных условиях. Наоборот, в возрастных группах 60-64, 35-44, 15-19 лет сказываются последствия Великой Отечественной войны и её «эхо», выражающиеся в провале численности населения. Дальнейшее её падение в возрастах моложе 15 лет объясняется демографическим кризисо современной России.
Таблица 4 - Численность населения по полу и возрасту в Рязанской области на 01.01.2008.
| Возраст, лет | Все население | Городское население | Сельское население | ||||||
| все | мужчины | женщины | все | мужчины | женщины | все | мужчины | женщины | |
| 0-4 | 51002 | 26238 | 24764 | 35780 | 18507 | 17273 | 15222 | 7731 | 7491 |
| 5-9 | 44617 | 22770 | 21847 | 31387 | 16026 | 15361 | 13230 | 6744 | 6486 |
| 10-14 | 50749 | 26101 | 24648 | 34515 | 17688 | 16827 | 16234 | 8413 | 7821 |
| 15-19 | 76928 | 39000 | 37928 | 52398 | 26463 | 25935 | 24530 | 12537 | 11993 |
| 20-24 | 94927 | 48977 | 45950 | 72302 | 36851 | 35451 | 22625 | 12126 | 10499 |
| 25-29 | 83282 | 43226 | 40056 | 65258 | 33530 | 31728 | 18024 | 9696 | 8328 |
| 30-34 | 77434 | 38367 | 39067 | 58872 | 28824 | 30048 | 18562 | 9543 | 9019 |
| 35-39 | 76721 | 37674 | 39047 | 56245 | 27234 | 29011 | 20476 | 10440 | 10036 |
| 40-44 | 77479 | 37345 | 40134 | 55153 | 25839 | 29314 | 22326 | 11506 | 10820 |
| 45-49 | 96713 | 45520 | 51193 | 68868 | 31091 | 37777 | 27845 | 14429 | 13416 |
| 50-54 | 92952 | 42245 | 50527 | 67524 | 29451 | 38073 | 25428 | 12974 | 12454 |
| 55-59 | 83594 | 36082 | 47512 | 61416 | 25554 | 35862 | 22178 | 10528 | 11650 |
| 60-64 | 45107 | 17771 | 27336 | 32744 | 12677 | 20067 | 12363 | 5094 | 7269 |
| 65-69 | 69380 | 24173 | 45207 | 44528 | 15598 | 28930 | 24852 | 8575 | 16277 |
| >70 | 143645 | 41060 | 102585 | 80332 | 23356 | 56976 | 63313 | 17704 | 45609 |
| Всего | 1164530 | 526729 | 637801 | 817322 | 368689 | 448633 | 347208 | 158040 | 189168 |
Таблица 5 - Численность населения по полу и возрасту в г. Рязань на 01.01.2008.
| Возраст, лет | Все население | Городское население | Сельское население | ||||||
| все | мужчины | женщины | все | мужчины | женщины | все | мужчины | женщины | |
| 0-4 | 21570 | 11204 | 10366 | 21570 | 11204 | 10366 | - | - | - |
| 5-9 | 18383 | 9411 | 8972 | 18383 | 9411 | 8972 | - | - | - |
| 10-14 | 20042 | 10256 | 9777 | 20042 | 10256 | 9777 | - | - | - |
| 15-19 | 32066 | 16611 | 15455 | 32066 | 16611 | 15455 | - | - | - |
| 20-24 | 49177 | 25196 | 23981 | 49177 | 25196 | 23981 | - | - | - |
| 25-29 | 43442 | 21729 | 21713 | 43442 | 21729 | 21713 | - | - | - |
| 30-34 | 37020 | 18242 | 18778 | 37020 | 18242 | 18778 | - | - | - |
| 35-39 | 35445 | 17059 | 18386 | 35445 | 17059 | 18386 | - | - | - |
| 40-44 | 34693 | 16083 | 18610 | 34693 | 16083 | 18610 | - | - | - |
| 45-49 | 42738 | 18944 | 23794 | 42738 | 18944 | 23794 | - | - | - |
| 50-54 | 41698 | 17867 | 23831 | 41698 | 17867 | 23831 | - | - | - |
| 55-59 | 38523 | 15739 | 22784 | 38523 | 15739 | 22784 | - | - | - |
| 60-64 | 21070 | 8070 | 13000 | 21070 | 8070 | 13000 | - | - | - |
| 65-69 | 27637 | 9781 | 17856 | 27637 | 9781 | 17856 | - | - | - |
| >70 | 47312 | 14244 | 33068 | 47312 | 14244 | 33068 | - | - | - |
| Всего | 510816 | 230445 | 280371 | 510816 | 230445 | 280371 | - | - | - |
По национальному составу Рязанскую область можно считать, если проводить аналогию с классификацией стран, однонациональным регионом, где резко преобладает титульная нация – русские (94,5%) и имеются незначительные проценты остальных. В этнографии – науке, изучающей происхождение, расселение, культуру и быт народов, под словом «этнос» подразумевают общность людей, осознающих свою принадлежность к определённой национальности [15]. Также характерной особенностью для этноса является наличие своего языка, хотя и не для всех (например, боснийцы). Большинство людей чётко осознают свою принадлежность к тому или иному этносу. Так, среди жителей Рязанской области сложилась следующая, довольно сложная и многогранная картина этнического и религиозного самосознания[18]. Необходимо осознавать, что эти данные по переписи 2002 устарели и более точные будут получены по переписи 2010 года. Наиболее вероятно уменьшение процента русских до 91-93% и увеличение доли таких народов как татары, азербайджанцы, армяне, чеченцы, таджики, аварцы, узбеки вследствие высокой рождаемости и притока трудовых мигрантов из родных стран и регионов проживания вышеперечисленных народов. Остаётся надеяться, что постепенное изменение этнического состава будет проходить безболезненно и без каких-либо инцидентов и беспорядков. Вообще для всех народов бывшего СССР важную роль играл русский язык как средство межнационального общения и делопроизводства. Тенденция к русификации крепла с 1930-х годов и в теории вела к формированию мнимо единого «советского народа», что в Рязанской области привело к еще большей ассимиляции финно-угорских народов и татар, впрочем начавшейся за много веков до этого времени [16].
Что же касается религиозного состава населения области, то зная религию вышеперечисленных народов, можно сказать, что в Рязанской области православные составляют 99% населения и около 1% составляют мусульманские народы, остальные религии – незначительный процент. Сейчас, в 2010 году и в ближайшем будущем доля православных народов уменьшится, а мусульман – увеличится.
Таблица 6 – Этносы , проживающие на территории Рязанской области.
| Национальность | Численность (чел.) | % от общего | Религия |
| Русские | 1 161 447 | 94,59% | Православие |
| Лица, не указавшие национальность | 13 217 | 1,08% | - |
| Украинцы | 12 671 | 1,03% | Православие |
| Мордва | 7 252 | 0,59% | Православие |
| Татары | 5 569 | 0,45% | Ислам |
| Армяне | 4 458 | 0,36% | Монофизитство |
| Белорусы | 3 500 | 0,29% | Православие |
| Азербайджанцы | 2 939 | 0,24% | Ислам |
| Цыгане | 2 165 | 0,18% | Православи |
| Немцы | 1 571 | 0,13% | Католичество |
| Чуваши | 1 284 | 0,10% | Православие |
| Молдаване | 1 133 | 0,09% | Православие |
| Узбеки | 750 | 0,06% | Ислам |
| Лезгины | 738 | 0,06% | Ислам |
| Евреи | 636 | 0,05% | Иудаизм |
| Грузины | 601 | 0,05% | Православие |
| Таджики | 573 | 0,05% | Ислам |
| Чеченцы | 504 | 0,04% | Ислам |
| Аварцы | 465 | 0,04% | Ислам |
| Башкиры | 386 | 0,03% | Ислам |
| Корейцы | 373 | 0,03% | Буддизм |
| Турки | 351 | 0,03% | Ислам |
| Поляки | 339 | 0,03% | Католичество |
| Удмурты | 311 | 0,03% | Православие |
2.3 Расселение населения Рязанской области
Важнейшей особенностью населения любого региона является его размещение – расселение, указывающее нам на местоположение тех или иных населённых пунктов, относительно друг друга и в целом на определённой территории. Если мы говорим о Рязанской области, то в плане освоенности и заселённости это одна из наиболее освоенных и заселённых областей нашей страны, ведь на её территории (области) люди проживали еще и до образования русской государственности, всего более 1200 лет непрерывного хозяйственного освоения и увеличения численности народонаселения. Вообще термин «расселение» характеризует исторический прцесс заселения территории, распределения населения на территории и его пространственную организацию [2]. Развитие общественного разделения труда и привело к возникновению в истории общества двух основных типов поселений – городских и сельских. В городах концентрируется промышленное производство, определяются экономические связи. Они являются узловыми пунктами во всей сети расселения и играют руководящую и организующую роль. Так, например, в 1970-е годы широкий размах в СССР приобрело шефство города над деревней [14]. Введены определённые количественные цензы или критерии. Так, к категории городов могут быть отнесены пункты с населением не менее 12 тыс. жителей при наличии 85% рабочих, служащих и членов их семей [2]. В отличие от городов, посёлки городского типа должны насчитывать не менее 3 тыс. жителей. К сельским относят все населённые пункты, не отвечающие критериям городским поселений. Основную часть их составляют сёла, деревни, посёлки сельскохозяйственных предприятий. Сельские населённые пункты склонны превращаться в города при появлении в них предприятий и роста удельного количества рабочих и служащих.
В Рязанской области доля городского населения составляет 69%, насчитывается 12 городов и 26 посёлков городского типа [1,11]. Некоторые из городов являются продуктом индустриализации в советское время, как например, Новомичуринск, иные существуют с глубокой древности (характерный пример – областной центр – Рязань, существующая с 1095 года). Вообще за советское время городское население увеличилось с 14 до 69% - произошёл гигантский скачок в урбанизации нашей области – притока значительной части сельских жителей в города и посёлки городсского типа для работы на предприятиях и в целом в промышленности. Плотность населения в сельской местности на данный момент составляет в среднем от 10 до 35 чел. на км.кв. Наиболее плотно заселён Рязанский район из-за близости к Рязани и соответствующему развитию инфраструктуры и наличия рабочих мест, а наименее – Клепиковский, Ермишинский, Пителинский и Кадомский, что объясняется малым использованием этих районов в хозяйстве области, развитие предприятий в основном лесной промышленности, не требующей больших трудовых ресурсов, значительным оттоком населения из деревенских поселений после истощения местных торфяных залежей в города и посёлки городского типа, историческая редкая заселённость Мещеры.
3. Использование материалов регионального компонента в школьном курсе географии
Изучение населения своей местности является важнейшим разделом географических и краеведческих исследований. По всей стране, и в городах и в сельской местности его проводят по единому плану [5]:
численность, динамика численности;
состав (национальный, половой, возрастной, социальный);
плотность;
соотношение численности коренного населения и переселенцев в связи с распадом СССР;
трудовые навыки, процесс их формирования и развития;
занятость населения;
быт и культура.
Для проведения этнографических исследований необходимо знать культуру и быт народов. Для этого исследователи используют полевые наблюдения за различными формами жизни людей, включающие непосредственное и прямое наблюдение, участие в каких-либо местных мероприятиях (для России – игрища, забавы, праздничные гуляния), беседы с людьми. Всё это позже заносится в полевой дневник. Материалы полевого дневника крайне важны для преподавателя, если он занимается этнографией, как частью географии или хочет донести до учащегося самую новую и достаточно понятную информацию.
3.1 Цели, содержание и методы преподавания региональной географии в школе
Целями преподавания региональной географии в школе являются:
осуществление краеведческого принципа преподавания географии
лучшее понимание особенностей и проблем своего края
помощь учащемуся в освоении федерального компонента «География России. Население и хозяйство».
Использование материалов регионального компонента, в том числе и краеведческих при изучении населения на уроках географии составляет суть краеведческого принципа преподавания, глубоко ассоциативного по своей природе (ассоциации общее – частное). Для его реализации необходимы материалы по своей области, краю, округу, адмистративному району и т.д. В моей работе выше уже были представлены статистические материалы на основе которых и может проводиться преподавание по теме «Население», в упрощённом и более понятном для детей, разумеется виде, а не в таком сухом и научном. Кроме этого, исходными данными о своём крае служат в основном материалы, полученные учащимися во время экскурсий по природоведению и географии. Постепенно знания, полученнные на экскурсиях углубляются, расширяются и соединяются с федеральным компонентом, связывая далёкое и близкое, закрепляя географические знания и умения.
Основными методами преподавания будут являться из репродуктивных – в основном объяснительно-иллюстративный. Соответственно значительным будет использование наглядного материала: карт, схем, таблиц, картограмм. Это облегчит понимание материала. Но не стоит ими увлекаться, так как не менее важным будет продуктивные методы, такие как частично-поисковый и исследовательский. Для развития способностей к самостоятельному поиску решений, работы с дополнительной литературой и картографическим материалами необходимо давать задания индивидуальные задания каждому ученику для исследования проблематики и их выполнения .
По теме «Население России» учащимся могут быть заданы следующие индивидуальные задания и вопросы [5]:
какие функции выполняет город, в котором вы живёте (для учащихся городских школ) или ближайший к вашему местожительству (для сельских школ)?
представители каких национальностей живут в вашей местности (области, крае, республике)? К каким языковым семьям или группам они относятся?
составьте краткую характеристику населения области
приведите примеры, свиделествующие об изменении численности населения своей области, и объясните его причины
по картам атласа, учебной карте области и учебному пособию по географии своей области (края, республики) установите и объясните особенности размещения населения.
Для учащихся сельских школ особенно положительно сказывается составление плана-характеристики родного населенного пункта, входящего в программу изучения населённого пункта [5]:
Географическое положение
Современное офицальное название населённого пункта и его административно-территориальное подчинение
Величина территории населенного пункта и её изменения
Природные условия территории населенного пункта и ближайшего его окружения
История возникновения и развития населенного пункта
Транспортная роль населенного пункта
Население, динамика численности и состава
Хозяйство – промышленность (если есть её предприяия) и её отрасли
Административно-политическая роль населенного пункта
Культурно-просветительское значение населенного пункта
Тип хозяйственной специализации населенного пункта
Планировка и застройка ннаселенного пункта
Внутренние различия (микрорайоны)
По данному плану ученики и работают. По моему мнению, можно приглашать на краеведческий вечер-отчет детей из разных населенных пунктов с докладами о своём каждый, что будет способствовать формированию цельной картины особенностей населения по всей области. Либо второй вариант – предложить ученикам класса по один на двоих или одного ребенка вопроса, в зависимости от численности класса, с последующей проверкой на практическом занятии. Это поможет в установлении дисциплины и рабочих отношений в коллективе, опять же создаст полную картину населения всех его характеристик в местном населённом пункте.
3.2 Применение материала по региональной географии в процессе изучения федерального компонента географического образования
Курс «География России» очень содержателен, и собранный школьниками материал в ходе выполнения индивидуальных заданий вряд ли будет достаточным для разрешения всех вопросов, касающихся связи географии страны и своего края. По этой причине учителю будет необходимо сообщать учащимся дополнительные сведения о своей области, проводить параллели с теми или иными характеристиками населения по стране.
Так, в учебнике В.П.Дронова «География. Население и хозяйство» изучение темы «Население России» начинается с исторической характеристики и истории заселения территории Руси, Московского княжества, Российской империи, под которое на уроке следует подвести такой метод как иллюстративная беседа, сравнивающая особенности населения [19]. Автор последовательно переходит от наиболее общих определений естественного прироста, рождаемости, миграции и смертности к построению половозрастнлй пирамиды, схематичным рисункам репрессий, расселения и хозяйственного освоения территории нашей страны и табличному материалу, как к наглядным средствам. Здесь и уместно задать тематические вопросы учащимся о том, что они знают о населении Рязанской области, показать такие же наглядные материалы, но только уже по Рязанской области, в том числе и те, которые представлены в моей работе.
Заключение
В моей курсовой работе рассматривалось население Рязанской области в свете использования различных этографических, демографических и социологических данных по его характеристикам в школьном курсе географии, прогнозирования демографической и социальной ситуаций. С помощью методических пособий и учебников были определены принципы предоставления информации учащимся школы о региональном компоненте изучения географии. Немаловажным достижением оказалось замена устаревших статистических данных по населению Рязанской области за 1990-е и начала 2000-х годов более новыми, лучше показывающими ситуацию. Но тем не менее старые данные оказали незаменимую помощь в выявлении закономерностей в развитии и размещении населения нашей области, его механическом и естественном движении, национальном, половозрастном и религиозном составах. Также выделены особенности данного региона по сравнению с другими административными единицами Российской федерации, в частности, более пожилой состав населения, давняя освоенность, неблагоприятная демографическая ситуация. Обозначены основные инициативы правительства нашей области на её выправление, анализирование статистических данных помогает найти то звено, потянув за которое, можно разорвать негативную тенденцию постепенного вымирания населения. Этим звеном несомненно является уверенность в завтрашнем дне, психологическая, политическая, экономическая и социальная стабильность. Стабильность, которой так не хватало нашей области и России в целом в XX веке. Табличный материал наглядно показывает скачкообразный характер рождаемости и смертности в зависимости от войн, голода, преступных экономических экспериментов, политическо-идеологического террора и прочих напастей, приключившихся с Россией.
Школьники, особенно сейчас, в относительно спокойное время «демократического застоя» не просто должны, но обязаны знать и понимать положительные и отрицательные формы демографии, видеть за половозрастной таблицей, например, не бездушный материал, выучив который можно получить хорошую оценку, но и провалы, обозначающие массовую гибель их дедов и прадедов на войнах и голодные смерти в годы репрессий, а не просто таблицы. Региональный компонент географии должнен воспитывать учащихся в духе российского патриотизма, ответственности за родную землю. Изучая его, они должны видеть себя, как единицу в числе родившихся, например в 1995 году, а не .отделёнными от статистических данных, вроде бы сухих и скучных на вид. То есть истинной целью обучения географии родной области, родного края является замена абстракции страны на наглядность дома, двора, квартала, города, области. Что собственно и составляет краеведческий принцип преподавания.
Список литературы
Ружинская Л.А. География Рязанской области, Часть 2 Население и хозяйство - М.: издательство МГУ, 2003.
Хрущев А.Т. Экономическая и социальная география России - М.: Дрофа, 2002.
Максаковский В.П. Географическая картина мира: Кн. I: Общая характеристика мира – М.: Дрофа, 2004.
Горелов А.А. Концепции современного естествознания – М.: ВЛАДОС, 2003.
Никонова М.А. Краеведение – М.: Издательский центр «Академия», 2009.
География: справочник для старшеклассников и поступающих в вузы. – М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2005.
Сиротин В.И. Программно-методические материалы. – М.: Дрофа, 1998.
Смертность населения Рязанской области – Р.: Рязаньстат., 2008.
Предположительная численность населения Рязанской области до 2025 года – Р.: Рязаньстат, 2008
Национальный состав и владение языками граждан Рязанской области, т 4, 2005.
Рязанская энциклопедия: справочный материал, 1994.
Продолжительность проживания населения Рязанской области в местах постоянного жительства, т 10, 2006.
Численность населения Рязанской области по полу и возрасту на начало 2008 года, 2008.
История СССР: Советский период: Учеб. пособие для вузов. – М.: 1987.
Энциклопедия Страны, Народы, Цивилизации - М:. Аванта+, 2001.
Реформатский А.А. Введение в языковедение – М.: Аспект Пресс, 2001.
Рязаньстат - Web: http://www.stat.ryazan.ru/Doklad/1002104.htm, 2010
Баранский Н.Н. Методика преподавания географии – М., 1984.
Дронов В.П. География России – М., 2001.
Всемирная география – Web: http://worldgeo.ru/russia/lists/id=33&code=, 2002.
