Кризис 7 лет

Основная симптоматика кризиса:1)потеря непосредственности .Между желанием и действием вклинивается переживание того, какое значение это действие будет иметь для самого ребенка; 2)манерничание; ребенок что-то из себя строит, что-то скрывает (уже душа закрыта); 3)симптом «горькой конфеты»: ребенку плохо, но он старается этого не показывать. Возникают трудности воспитания, ребенок начинает замыкаться и становиться неуправляемым. В основе этих симптомов лежит обобщение переживаний. У ребенка возникла новая внутренняя жизнь. Жизнь переживаний, которая прямо и непосредственно не накладывается на внешнюю жизнь. Но эта внутренняя жизнь небезразлична для внешней, она на нее влияет. Возникновение внутренней жизни_ чрезвычайно важный факт. Теперь ориентация поведения будет осуществляться внутри этой внутренней жизни.

Кризис требует перехода к новой социальной ситуации, требует нового содержания отношений. Ребенок должен вступить в отношения с обществом как с совокупностью людей, осуществляющих обязательную, общественно необходимую и общественно полезную деятельность. Л.С. Выготский: между желанием что-то сделать и самой деятельностью возникает новый момент-ориентировка в том, что принесет ребенку осуществление той или иной деятельности. Это внутренняя ориентация в том, какой смысл может иметь для ребенка осуществление деятельности-удовлетворение или неудовлетворения от того места, которое ребенок займет в отношениях со взрослым и другими  людьми. Здесь впервые возникает эмоционально-смысловая ориентировочная основа поступка. Согласно взглядам Эльконина, там и тогда, где и когда появляется ориентация на смысл поступка, там и тогда ребенок переходит в новый возраст. Диагностика этого перехода- одна из самых актуальных проблем современной возрастной психологии